Geografia_3-Ano_Amostra

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Coleção A Candeia 
 
 
 
 
 
É com grande satisfação que apresentamos a vocês a coleção “A Can-
deia”, uma extraordinária série de livros didáticos católicos que tem como 
objetivo principal formar os alunos como verdadeiras luzes para o mundo. 
Acreditamos que a educação seja uma ferramenta poderosa para transmitir 
conhecimento e valores, e a coleção Candeia é o resultado dessa convicção. 
A palavra “Candeia” tem uma simbologia especial, pois faz referência 
ao trecho bíblico em que Nosso Senhor Jesus Cristo diz: "Ninguém acende 
uma candeia e a coloca debaixo do alqueire. Pelo contrário, coloca-a no 
lugar apropriado, e assim ilumina a todos os que estão na casa" (Mateus 
5:15). Essa metáfora representa a missão da coleção Candeia: despertar a 
luz interior de cada estudante, capacitando-o a iluminar o mundo ao seu 
redor com sabedoria, bondade e virtude, e a transmitir a Verdade. 
Os livros da coleção Candeia foram desenvolvidos com base em um 
rigoroso processo de pesquisa e planejamento, combinando conteúdo aca-
dêmico sólido com uma perspectiva católica autêntica, baseado no realismo 
tomista. 
O realismo tomista é um método filosófico e educacional que se baseia 
nas ideias do filósofo e teólogo medieval Santo Tomás de Aquino. O realismo 
tomista busca fornecer aos estudantes uma compreensão profunda e 
abrangente do conhecimento, unindo fé e razão. Através deste método, os 
alunos são encorajados a explorar a realidade objetiva e a buscar a verdade 
por meio da observação cuidadosa, da análise racional e da reflexão crítica. 
O realismo tomista destaca a importância de uma educação sólida e equi-
librada, que valorize tanto a dimensão intelectual quanto a moral, prepa-
rando os estudantes para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo 
com sabedoria e discernimento. 
Com uma abordagem interdisciplinar, os livros abrangem áreas como 
estudo sagrado, língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia 
e arte, sempre permeadas por princípios e ensinamentos da fé católica. 
 
 
 
Agradecemos a oportunidade de apresentar a coleção “A Candeia” e 
convidamos todos vocês a embarcar nesta jornada de formação integral, 
para que se tornem verdadeiras luzes para o mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Retomando: na lição passada começamos a aprender o sistema solar. Qual 
é a definição do sistema solar? 
 
Qual é a importância do sistema solar no estudo da geografia? 
A geografia estuda toda a obra da criação e sua relação com homem; 
assim, tem um olhar especial sobre o planeta Terra e seus fenômenos, e 
uma visão bem ampla sobre o sistema solar. A geografia trata o sistema 
solar como um componente importante do Universo, e estuda sua relação 
com a Terra e com os demais corpos celestes. 
Em termos geográficos, o sistema solar é estudado como um conjunto 
de planetas, cometas, asteroides e outros corpos celestes que orbitam ao 
redor do Sol, uma estrela que está no centro do sistema. A geografia estuda 
como cada um desses planetas e corpos celestes interage uns com os 
outros e com a Terra, e como o sistema solar influencia o clima, a atmos-
fera e a vida na Terra. 
Por exemplo, a geografia estuda como o Sol é a fonte primária de energia 
para a Terra, e como a sua energia é recebida e distribuída pela atmosfera e 
pelos oceanos, influenciando a temperatura, a umidade e os ciclos climáticos. 
A geografia também estuda os efeitos da gravidade dos planetas sobre a Terra 
e como isso pode afetar as marés, as correntes oceânicas e outros fenômenos 
naturais. 
 
 
 
 
A geografia também estuda a relação entre a Terra e os outros pla-
netas do sistema solar, como a influência gravitacional que a Lua tem sobre 
o planeta Terra, e como as outras luas dos planetas do sistema solar tam-
bém podem influenciar fenômenos terrestres. 
Veja abaixo a influência da lua nas marés. 
 
Maré alta em Saint-Malo, França 
Maré baixa em Saint-Malo, França 
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Em resumo, a geografia vê o sistema solar como uma parte importante 
do universo, estudando a relação entre os planetas, estrelas e outros corpos 
celestes e a Terra, e como isso afeta a vida e os fenômenos naturais no planeta. 
 
 
1. Explorando o sistema solar com a geografia 
 
Objetivo: vamos compreender como a geografia estuda e explora o sistema 
solar, incluindo a posição dos planetas, a rotação da Terra e o movimento 
dos corpos celestes. 
 
Materiais necessários: 
– Imagens do sistema solar. 
– Papel e lápis para anotações. 
 
Passo a passo: 
1. O que aprendemos até agora sobre o sistema solar? 
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2. Agora olhe as imagens do sistema solar e veja qual é a posição da Terra 
em relação ao Sol. Veja que a Terra orbita o Sol, levando cerca de 365 
dias para completar uma volta completa. 
3. Agora identifique os planetas do sistema solar e anote a ordem em que 
eles aparecem, começando pelo Sol. A geografia estuda a posição e a 
distribuição dos planetas, bem como a relação entre eles e outros corpos 
celestes. 
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4. Vimos que os astros celestes influenciam diretamente o planeta Terra, 
como a Lua influencia as marés. Observe o globo-terrestre e responda: 
a) O planeta Terra possui mais água do que terra ou não? 
b) Que oceano banha o território brasileiro? 
 
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Retomando: na lição passada aprendemos o modo como a geografia estuda o 
sistema solar. Quais são os nomes dos planetas do sistema solar? 
 
Você sabe como é organizado o sistema solar? 
A ordem dos planetas no sistema solar é determinada pela distância 
de cada planeta em relação ao Sol, medida em Unidades Astronômicas 
(UA), que é a distância média entre a Terra e o Sol. Portanto, a ordem dos 
planetas no sistema solar é baseada na distância de cada planeta ao Sol, 
começando pelo planeta que está mais próximo e terminando com o planeta 
mais distante. 
Aqui está a ordem dos planetas no sistema solar, em ordem crescente 
de distância do Sol: 
Mercúrio - Distância média do Sol: 0,39 UA 
Vênus – Distância média do Sol: 0,72 UA 
Terra – Distância média do Sol: 1 UA 
Marte – Distância média do Sol: 1,52 UA 
Júpiter – Distância média do Sol: 5,2 UA 
Saturno – Distância média do Sol: 9,58 UA 
Urano – Distância média do Sol: 19,18 UA 
Netuno – Distância média do Sol: 30,07 UA 
 
 
 
Por isso, a ordem dos planetas é sempre a mesma, baseada na distân-
cia de cada planeta em relação ao Sol, e essa ordem é fundamental para 
entender a organização e a estrutura do sistema solar. 
 
Além desses oito planetas, o sistema solar 
também inclui outros corpos celestes, como as-
teroides, cometas e objetos transnetunianos. A 
maioria desses objetos orbita o Sol em uma re-
gião conhecida como Cinturão de Asteroides, 
que está entre as órbitasde Marte e Júpiter. 
E se fizermos uma ordem por tamanho de 
planeta? A ordem dos planetas do maior para o 
menor no sistema solar seria a seguinte: 
 
1. Júpiter: diâmetro equatorial de 142.984 km 
2. Saturno: diâmetro equatorial de 120.536 km 
3. Urano: diâmetro equatorial de 51.118 km 
4. Netuno: diâmetro equatorial de 49.528 km 
5. Terra: diâmetro equatorial de 12.742 km 
6. Vênus: diâmetro equatorial de 12.104 km 
7. Marte: diâmetro equatorial de 6.779 km 
8. Mercúrio: diâmetro equatorial de 4.880 km 
 
Vale lembrar que a massa de um planeta 
também é um fator importante em sua classifi-
cação por tamanho, e neste caso Júpiter também 
é o maior, seguido de Saturno, Urano, Netuno, 
Terra, Vênus, Marte e Mercúrio. 
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1. Criando um modelo do sistema solar 
 
Objetivo: criar um modelo do sistema solar para ajudar as crianças a en-
tender a ordem e a posição dos planetas em relação ao Sol. 
 
Materiais necessários: 
– Papelão ou placa de espuma; 
– Tintas ou canetas coloridas; 
– Tesoura; 
– Cola; 
– Bola de isopor ou papel amassado. 
 
Passo a passo: 
1. Comece cortando um pedaço 
de papelão ou placa de es-
puma para criar a base do 
modelo do sistema solar. 
2. Escolha uma cor para cada 
planeta e pinte bolas de isopor 
menores para representá-los, 
e deixe secar. Lembre-se de 
deixar um espaço adequado 
entre cada planeta para mos-
trar a distância entre eles. 
3. Pinte ou decore a base para se parecer com o espaço sideral. Você pode 
adicionar estrelas, constelações ou até uma galáxia para tornar a ativi-
dade mais interessante. 
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4. Use uma bola de isopor ou papel amassado para representar o Sol e 
cole-a no centro da base. 
5. Usando cola, prenda cada planeta em sua órbita ao redor do Sol. 
6. Adicione nomes dos planetas e algumas informações básicas sobre cada 
um deles, como posição em relação ao Sol, tamanho e características 
principais. 
7. Depois de terminar o modelo do sistema solar, você pode usá-lo para 
explicar a ordem dos planetas, as distâncias relativas entre eles e outras 
informações importantes sobre nosso sistema solar. 
 
Exemplos: 
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Retomando: na lição passada aprendemos sobre a lua. Qual é o nome de 
cada fase da lua? 
 
1. Afinal o que são eclipses? 
Eclipse é um evento muito interessante e misterioso que acontece no 
espaço. Vamos aprender um pouco mais sobre ele? 
O que é um eclipse? Um eclipse acontece quando um objeto celeste 
passa na frente de outro, bloqueando total ou parcialmente a luz do sol ou 
da lua. Existem dois tipos de eclipse: o eclipse solar e o eclipse lunar. 
Eclipse solar: o eclipse solar acontece 
quando a Lua passa entre a Terra e o Sol, 
bloqueando total ou parcialmente a luz do 
sol. Durante um eclipse solar total, a lua 
cobre completamente o Sol, fazendo com 
que pareça que a noite tenha caído du-
rante o dia. É importante lembrar que 
olhar diretamente para o Sol sem prote-
ção adequada pode ser muito perigoso 
para os olhos. 
 
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Eclipse lunar: o eclipse lunar acontece quando a 
Terra passa entre o Sol e a Lua, projetando uma 
sombra sobre a Lua. Durante um eclipse lunar to-
tal, a Lua pode parecer avermelhada ou alaran-
jada, porque a luz solar é filtrada pela atmosfera 
da Terra antes de atingir a Lua. 
Os eclipses são importantes para os astrôno-
mos, pois eles podem aprender muito sobre a 
composição da atmosfera do Sol e da Lua durante 
um eclipse solar ou lunar. Além disso, os eclipses são eventos muito bonitos 
e muito impressionantes. 
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1. Na atividade a seguir simularemos um eclipse solar. 
 
Materiais necessários: 
– Lanterna; 
– Bola pequena (para representar a Lua); 
– Bola grande (para representar o Sol); 
– Área escura ou quarto escuro. 
 
Passo a passo: 
1. Escolha um local escuro, como um quarto 
escuro ou um armário sem luz. 
2. Posicione a lanterna em uma mesa ou no 
chão, apontando para cima, para repre-
sentar o Sol. 
3. Coloque a bola pequena na frente da lan-
terna, representando a Lua. Certifique-se 
de que a bola esteja mais perto da lan-
terna do que você está. 
4. Fique de pé atrás da bola pequena, para 
observar o efeito do eclipse. 
5. Mova a bola pequena lentamente em 
frente à lanterna para simular um eclipse 
solar. Observe como a bola pequena bloqueia a luz da lanterna, criando 
uma sombra em forma de lua crescente na parede ou no chão. 
 
 
 
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Retomando: na lição passada aprendermos a encontrar o Brasil em um mapa. 
Qual é o maior país da América do Sul? 
 
Quais são as regiões do Brasil? 
O Brasil é dividido em 
cinco regiões, cada uma com 
sua própria cultura, seu 
clima e suas características 
geográficas. Nesta lição, va-
mos explorar cada uma des-
sas regiões e aprender as di-
ferenças entre elas. 
 
A região Norte é a maior 
região do Brasil em área ge-
ográfica. Ela é coberta pela 
Floresta Amazônica e tem 
uma população relativamente baixa em comparação com outras regiões. A 
região é rica em recursos naturais, como madeira, minerais e petróleo. 
 
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eprodução 
 
 
 
A região Nordeste é conhecida por seu clima quente e seco. Ela 
abrange uma grande área do litoral do Brasil e é o lar de muitas praias 
populares. A região também é famosa por sua culinária única e sua cultura 
diversificada. 
 
A região Centro-Oeste é conhecida por sua grande área de planície. 
Ela abrange a maior parte do Planalto Central do Brasil e é lar de muitos 
parques nacionais e áreas de conservação. A região também é conhecida 
por sua agricultura produtiva e sua pecuária. 
 
Praia de Fortaleza Pelourinho, Salvador, Bahia 
Pantanal, Mato Grosso Pecuária 
 
 
 
A região Sudeste é a região mais populosa do Brasil, com quatro dos 
maiores estados do país. Ela é o lar de muitas cidades importantes, como 
São Paulo e Rio de Janeiro, e é um importante centro econômico do Brasil. 
A região também é famosa por sua culinária, sua cultura e sua arquitetura. 
 
A região Sul é a menor região do Brasil em área geográfica, mas é 
muito rica com sua pecuária e tem belíssimas paisagens e construções. Ela 
é conhecida por seu clima frio e suas paisagens montanhosas e tem uma 
forte influência europeia em sua cultura. 
São Paulo, centro econômico do Brasil Ouro Preto, MG, centro histórico do Brasil 
Gramado, Rio Grande do Sul Caxias do Sul, Rio Grande do Sul 
 
 
 
 
1. Qual é a maior região do Brasil em área geográfica? 
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2. Que região é conhecida por seu clima quente e seco e é o lar de muitas 
praias populares? 
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3. Que região é conhecida por sua agricultura produtiva e sua pecuária? 
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4. Qual é a região mais populosa do Brasil? 
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Retomando: na lição passada aprendemos sobre como as cidades eram feitas 
e se desenvolviam em torno da igreja principal. Qual é a principal igreja da 
sua cidade? 
 
Quais são as principais atividades do trabalho no campo?O homem é um ser raci-
onal e livre, capaz de agir de 
forma consciente e deliberada. 
Ele tem o poder de transfor-
mar a natureza e utilizá-la 
para seu benefício, mas tam-
bém tem a responsabilidade de 
cuidar dela e protegê-la. A 
agricultura é uma atividade 
nobre e digna, pois permite ao 
homem cultivar a terra e produzir alimentos. Ela é fundamental para a 
subsistência das pessoas e para o desenvolvimento econômico. 
As atividades econômicas no campo são aquelas relacionadas à pro-
dução de alimentos, matérias-primas e recursos naturais em áreas rurais. 
Essas atividades podem ser classificadas em três setores principais: primá-
rio, secundário e terciário. Aqui estão algumas informações e exemplos so-
bre cada um destes setores: 
 
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O setor primário é composto por ati-
vidades que envolvem a exploração dos 
recursos naturais, incluindo agricultura, 
pecuária, pesca, mineração e extração de 
madeira. Algumas características deste 
setor incluem a dependência de recursos 
naturais e a influência do clima e da ge-
ografia na produção. 
 
Agricultura: é a atividade que envolve o 
cultivo de plantas, como grãos, frutas e 
legumes, para a produção de alimentos. 
 
Pecuária: é a criação de animais para a 
produção de carne, leite e derivados. 
 
Pesca: é a atividade que envolve a cap-
tura de peixes e outros organismos aqu-
áticos para a alimentação e outros fins. 
 
Mineração: é a extração de minerais e 
metais, como carvão, ferro e ouro, para 
uso em produtos manufaturados. 
 
Extração de madeira: é a atividade que 
envolve a retirada de árvores para a pro-
dução de papel, móveis e outros produtos 
de madeira. 
 
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O setor secundário é composto por atividades relacionadas à transfor-
mação dos recursos naturais em produtos manufaturados. Este setor inclui 
indústrias de processamento de alimentos, têxteis, madeira, petróleo e mi-
nerais. 
• Indústria de alimentos: é a atividade que envolve a transformação de 
alimentos em produtos manufaturados, como enlatados, doces e produ-
tos de panificação. 
• Indústria têxtil: é a atividade que envolve a produção de tecidos e roupas. 
• Indústria de madeira: é a atividade que envolve a transformação da ma-
deira em produtos manufaturados, como móveis e papel. 
• Indústria de petróleo e minerais: é a atividade que envolve a extração de 
petróleo e minerais do solo e a transformação em produtos manufatu-
rados, como combustíveis e produtos químicos. 
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O setor terciário é composto por atividades relacionadas à prestação 
de serviços, como transporte, comércio, serviços financeiros e turismo. Este 
setor é importante para conectar a produção rural aos mercados consumi-
dores. 
• Transporte: é a atividade que envolve a movimentação de produtos agrí-
colas e manufaturados entre as áreas de produção e os mercados con-
sumidores. 
• Comércio: é a atividade que envolve a venda e distribuição de produtos 
agrícolas e manufaturados nos mercados consumidores. 
• Serviços financeiros: é a atividade que envolve a oferta de empréstimos, 
seguros e outros serviços financeiros para os produtores rurais e empre-
sas relacionadas. 
• Turismo: é a atividade que envolve a oferta de serviços turísticos em 
áreas rurais, como ecoturismo e turismo rural. 
 
 
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Objetivo: identificar as atividades econômicas que ocorrem no campo e 
entender sua importância para a economia local e global. 
 
Instruções: 
1. Liste três atividades econômicas que ocorrem no campo em seu país ou 
região. Inclua pelo menos uma atividade de cada setor: primário, secun-
dário e terciário. 
2. Descreva a importância de cada uma destas atividades econômicas para 
a economia local e global. Pergunte-se a si mesmo: Como estas atividades 
afetam a minha vida diária? Como elas afetam a economia do meu país 
ou região? 
3. Explique como as mudanças climáticas podem afetar as atividades eco-
nômicas no campo em seu país ou região.