ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - GABARITO

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(A) oposição, contraste, ressalva
(B) condição, hipótese
(C) tempo (D) adição, acréscimo
(E) causa (F) conclusão
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Sublinhe os verbos das orações a seguir e classifique-os em:
(TD) transitivo direto (TI) transitivo indireto (TDI) transitivo direto e indireto
a) Ele deu um presente à namorada. ( TDI )
b) Houve apenas uma falha na sua apresentação. ( TD )
c) A leoa cuida bem de seus filhotes. ( TI )
d) Os turistas fotografaram o rio e a cachoeira. ( TD )
e) Encontrei muitos colegas na festa da escola. ( TD )
f) Esse aluno necessita de nossa ajuda. ( TI )
2. Sublinhe os complementos dos verbos transitivos das orações a seguir e
classifique-os em OD (objeto direto) ou OI (objeto indireto). Depois, transcreva o
núcleo de cada objeto.
a) Nosso time ganhou a taça de campeão. ( OD ) Núcleo: TAÇA.
b) Esse rapaz desconfia de todos os colegas. ( OI ) Núcleo: COLEGAS.
c) Preciso de um novo computador. ( OI ) Núcleo: COMPUTADOR.
d) Bruno coleciona cartões-postais antigos. ( OD ) Núcleo: CARTÕES-POSTAIS.
e) Gosto de comida italiana. ( OI ) Núcleo: COMIDA.
f) Já guardei o material de artes. ( OD ) Núcleo: MATERIAL.
3. Todos os períodos a seguir são compostos de duas orações, ligadas por
conjunções. Indique a ideia expressa pelas conjunções destacadas, usando este
código:
a) Ele não fez os exercícios nem acabou a redação. ( D )
b) Você pode chegar mais tarde, desde que não perca a aula amanhã. ( B )
c) A rosa é bela,mas tem muitos espinhos. ( A )
d) Não fui trabalhar porque estava muito gripado. ( E )
e) Você estudou bastante; portanto, está preparado para o exame. ( F )
f) Terminei a tarefa enquanto você estava dormindo. ( C )
g) Telefonei várias vezes; no entanto, não consegui falar com ele. ( A )
h) Se fosse mais cedo, eu iria ao cinema. ( B )
Quem está animadíssimo para fazer alguma coisa, diz-se que “está
com a corda toda”, disposição em ponto de bala, plenitude da
vontade. O berço dessa expressão se encontra no mundo infantil. É
que, até pouco tempo, os brinquedos que se mexiam eram
acionados torcendo-se um mecanismo em forma de mola ou como
um elástico que, ao ser distendido, fazia o brinquedo mover-se.
Ambos os mecanismos eram chamados de corda. Logo, quando se
dava corda completa nesse tipo de brinquedo, ele se movimentava,
para encanto da garotada. “Com a corda toda” passou a designar
alguém com bastante ânimo, pessoa muito agitada para fazer algo.
Márcio Cotrim. O pulo do gato 5: o berço de palavras e expressões populares.
Brasília: Thesaurus. 2014. p. 32.
i) Ele foi à cantina e comprou um lanche. ( D )
j) Como a sala estava muito abafada, ligamos os ventiladores. ( E )
4. Leia o texto a seguir e responda às questões.
Com a corda toda
No texto acima, o autor explicou o significado da expressão “estar com a corda toda”.
Mas a palavra corda faz parte de várias outras expressões. Leia as frases a seguir e
relacione cada expressão destacada com seu significado.
a) Ele disse que ia me ajudar a fazer o trabalho, mas roeu a corda e me deixou
sozinho. ( 2 )
b) Ele gastou mais do que podia e agora está com a corda no pescoço, não sabe
como pagar as dívidas. ( 1 )
c) Ele não está indo bem no emprego; na verdade, está na corda bamba e pode ser
demitido a qualquer momento. ( 4 )
d) O pessoal foi dando corda e o menino acabou contando alguns segredos. ( 3 )
1. Em grandes dificuldades financeiras.
2. Não cumprir uma promessa ou um combinado.
3. Estimular alguém a falar.
4. Em situação difícil.
As sementes de uma vida de estudos
transformam-se em frutos do sucesso.