Leitura e Produção de Texto I Portfolio (01)

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CURSO:	PEDAGOGIA 
DISCIPLINA	: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO I
PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES
ACADÊMICO(a): Bruna Vollmerhausen da Silva RGM: 053.21450
POLO: Caarapó-MS 
DATA DE ENVIO NO PORTFÓLIO: 04/04/2022			
ATIVIDADE 1 
(valor: 2,5)
AULA 1: A PRÁTICA DE LINGUAGEM NA VIDA SOCIAL 
AULA 2: VARIEDADES LINGUÍSTICAS 
Os exercícios a seguir são referentes às aulas 1 e 2. Você deverá enviar este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio 1. 
OBS.: individual. 
LEMBRETE: leia as orientações sobre o Cronograma de Postagem de Atividades na ferramenta Agenda e também no Plano de ensino da disciplina e envie os arquivos de atividades nas datas previstas, preferencialmente no prazo normal. As atividades são avaliativas e há uma data de encerramento de postagem. 
Cronograma de postagem desta atividade
Fique atento(a)!
	Portfólio de atividades
	Prazo normal
	Prorrogação I
(redução de 0,3 na nota final do aluno)
	Prorrogação II
(redução de 0,5 na nota final do aluno)
	Portfólio 1
Atividades das aulas 1 e 2 
	27/03 a 09/04
	10/04 a 12/04
	13/04 a 15/04
	Obs.: cada arquivo de atividades deve ser enviado no Portfólio informado, portanto, não envie em Portfólio divergente.
ATENÇÃO!
 É de extrema importância que você:
 - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios;
- leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma adequada ao solicitado;
- escreva de forma coerente e coesa e de acordo com a norma culta da língua portuguesa;
- confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois não será possível refazer a atividade;
- observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades após o encerramento do prazo;
- não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades com respostas iguais às do colega ou com plágio (cópias tiradas da internet) receberão nota ZERO.
ÓTIMO APRENDIZADO!
1) Você estudou que existem vocábulos relacionados às diversas áreas específicas, pois cada esfera social possui os seus termos técnicos, seu jargão, o seu vocabulário próprio, seu conjunto específico de palavras (vide Aula 2). O estudante de Pedagogia, por exemplo, ao longo de sua formação, deve se familiarizar com o universo vocabular das ciências específicas de seu curso superior. Baseado nisso, pesquise dois termos (palavras ou expressões) estritamente pertinentes e incorporáveis ao universo da Pedagogia e apresente cada termo conforme o modelo a seguir: (1,0)
1º termo: CLASSES MULTISSERIADAS
Significado do termo: “Forma de organização do ensino na qual uma mesma sala de aula é formada por alunos de diferentes idades e níveis de conhecimento, normalmente na etapa do Ensino Fundamental. O estímulo ao aprendizado com pares (de estudante para estudante) e a mediação do professor são fundamentais para o bom funcionamento dessa formação.” 
(Disponível em: <http://fundacaotelefonica.org.br/noticias/voce-conhece-os-termos-mais-comuns-da-educacao/> Acesso em 02 mar. 2022)
Emprego do termo em um fragmento de texto: “As classes multisseriadas trazem uma nova dificuldade para a atividade docente: como trabalhar em uma sala extremamente heterogênea contemplando todos os alunos, independente do nível de conhecimento de cada um. Nesse contexto, a maioria dos professores tem dificuldades de realizar atendimento individual aos estudantes e planejar as aulas de quatro séries iniciais do Ensino Fundamental para uma mesma turma. A falta de material didático e bibliotecas no ambiente rural também é um entrave rotineiro na realidade das classes multisseriadas.”
(Disponível em: <https://www.todospelaeducacao.org.br/conteudo/perguntas-e-respostas-o-que-sao-as-classes-multisseriadas> Acesso em 02 mar. 2022)
2º termo: seguir o modelo anterior: apresentar o termo, o seu significado, o seu emprego em um fragmento de texto e indicar a fonte de pesquisa em ambos.
Resposta:
1º termo: Interdisciplinaridade
Significado do termo: “Que estabelece relações entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento” ou “que é comum a duas ou mais disciplinas”.
(Disponível em: https://educacaointegral.org.br/glossario/interdisciplinaridade/ - acesso em 29 de março de 2022.)
Emprego do termo em um fragmento de texto:
“A interdisciplinaridade e uma forma de ensino, e ocorre quando se relacionam os conteúdos de diferentes disciplinas, para estudar um tema com o objetivo de capacitar o aluno, e aplicar os conhecimentos específicos de cada área na analise e verificação desse tema.”
(Disponível em: https://canaldoensino.com.br/blog/interdisciplinaridade-o-que-e-conceitos-e-como-aplicar-na-educacao - acesso em 29 de março de 2022)
2º termo: Multidisciplinaridade
Significado do termo: “Conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação”
(Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/multidisciplinaridade/ - acesso em 29 de março de 2022).
Emprego do termo em um fragmento de texto:
“Segundo Piaget, a multidisciplinaridade ocorre quando “a solução de um problema torna necessário obter informação de duas ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas envolvidas no processo sejam elas mesmas modificadas ou enriquecidas”. A multidisciplinaridade foi considerada importante para acabar com um ensino extremamente especializado, concentrado em uma única disciplina.”
(Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/multidisciplinaridade/ - acesso em 29 de março de 2022).
Atenção! As respostas das questões objetivas a seguir devem ser, obrigatoriamente, transcritas para o Quadro de Respostas, que será o único instrumento válido para correção. O Quadro encontra-se após a última atividade.
Valor de cada questão objetiva (de 2 a 6): 0,3
2) (UNIFOR CE- Adaptada) Leia com atenção o quadrinho a seguir e responda ao que se pede: 
Observando o quadrinho acima, podemos afirmar que o ruído de comunicação entre os personagens foi provocado devido ao seguinte elemento da comunicação: 
a) Emissor.
b) Canal.
c) Referente.
d) Mensagem.
e) Código.
3) (Enem – 2005 - Adaptada) Leia a poesia a seguir:
AULA DE PORTUGUÊS
A linguagem
na ponta da língua
tão fácil de falar
e de entender.
A linguagem
na superfície estrelada de letras,
sabe lá o que quer dizer?
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,
e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância.
Figuras de gramática, esquipáticas,
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.
Já esqueci a língua em que comia,
em que pedia para ir lá fora,
em que levava e dava pontapé,
a língua, breve língua entrecortada
do namoro com a priminha.
O português são dois; o outro, mistério.
Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979. 
Na poesia acima, o poeta Carlos Drummond de Andrade explora a função emotiva da linguagem para expressar as diferenças entre marcas de variação de usos da linguagem em: 
a) diferentes regiões do país. 
b) escolas literárias distintas. 
c) textos técnicos e poéticos. 
d) situações formais e informais.
e) diferentes épocas.
 
Leia o texto abaixo para responder às questões de 4 a 6:
Imagem extraída de: <http://pjpontes.blogspot.com.br/2013/07/ruido-de-comunicacao.html> Acesso em 28 de ago. de 2021.
4) Assinale a opção que contém a função da linguagem que predomina no enunciado “Não votem em Fulano de Tal porque ele juntou uma turma e bateu em eu!!!” (balão1) do texto: 
a) função da linguagem emotiva, porque é escrito em primeira pessoa do plural.
b) função da linguagem referencial, porque pretende passar uma informação clara aos ouvintes.
c) função apelativa, porque o personagem está tentando convencer os ouvintes. 
d) função da linguagem metalinguística, porque há uma justificativa para o apelo.
e) função fática, porque o canal, explicitado pelo discurso direto, recebe a ênfase nessa comunicação. 
5) Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir. 
I. Trata-se de um texto constituídode linguagem mista - verbal e não verbal-, cujos sentidos se constroem por meio do humor e da crítica. 
II. Além das falas das personagens, concorrem para a produção dos sentidos do texto elementos não verbais, como as cores e os desenhos. 
III. 		Para compreender o texto em sua totalidade, apreendendo a comicidade da situação, a sequência cronológica das ações das personagens não faz diferença.
IV. Trata-se de um texto constituído de linguagem mista, mas se observa supremacia da imagem para a produção dos sentidos do texto, ficando a palavra em segundo plano.
É correto apenas o que se afirma em
a) I e II.
b) I e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV
6) Quanto às variantes linguísticas presentes no texto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.	
I. Na	representação	escrita	da fala “Em mim, Excelência, em mim!”, ocorre a tentativa de o personagem alertar o outro quanto à necessidade de ele corrigir o desvio da norma padrão da língua portuguesa evidenciado por	meio	do	emprego	do pronome pessoal do caso reto “eu”	em:	“Não votem em Fulano de Tal porque ele juntou uma turma e bateu em eu!!!”, 
PORQUE
II. De acordo com a norma padrão, o pronome em questão não é sujeito da ação de bater; ele possui função completiva, sendo regido pela preposição em; desta forma, seria correto o uso do pronome mim, pronome pessoal do caso oblíquo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
NÃO SE ESQUEÇA de preencher o quadro abaixo com a letra correspondente à resposta de cada questão objetiva. Somente este quadro será considerado na correção.
QUADRO DE RESPOSTAS (valor de cada questão objetiva (de 2 a 6): 0,3)
	2
	3
	4
	5
	6
	E
	D
	C
	B
	A
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prazo normal - 27/03 a 09/04)
*SUA NOTA:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação I - 10/04 a 12/04)
*SUA NOTA, com redução de 0,3:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação II - 13/04 a 15/04)
*SUA NOTA, com redução de 0,5:
* Preenchimento feito pela professora.
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Pratique um pouco mais a teoria estudada.
As atividades seguintes não são objetos de avaliação (não envie respostas). 
1) Faça uma pesquisa em revistas especializadas na área de Pedagogia e coloque em prática a teoria estudada. Analise os textos publicitários, os textos informativos, explicativos etc. Observe a finalidade de cada texto, a linguagem utilizada e tente identificar a função da linguagem predominante apresentada neles. 
2) Há textos na ferramenta “Arquivos” sobre conteúdos gramaticais e variações linguísticas. Leia-os. 
3) Na aula 2, você aprendeu que existe uma diversidade na utilização da língua portuguesa, ou seja, estudou as variedades linguísticas. Para ampliar seu conhecimento sobre o assunto, pesquise em jornais, revistas, publicações para jovens, livros ou sites dois textos curtos com características bem opostas: um com predominância da linguagem culta, outro com predominância da linguagem da linguagem popular. Identifique o tipo de linguagem em cada um, analisando as suas diferenças gramaticais. Se puder, explique essas diferenças a uma pessoa próxima de você. 
4) Acesse o site http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-as-funcoes-linguagem.htm e resolva os quatro exercícios sobre as Funções da Linguagem. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
5) Acesse o site https://rachacuca.com.br/quiz/solve/125625/elementos-da-comunicacao-e-funcoes-da-linguagem/ e resolva os exercícios sobre os Elementos da Comunicação e as Funções da Linguagem. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
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- PARA ENVIAR AS ATIVIDADES:
Assista ao vídeo Aula Inaugural 2022. Nele, você encontrará todos os passos para enviar as atividades e também para usar as ferramentas do ambiente virtual.
Obs.: se puder, salve o arquivo de atividades em Documento do Word 97-2003. NÃO envie arquivos em pdf.