MEDICINA - CADERNO 1-017-018

Prévia do material em texto

FR
EN
TE
 1
AULAS 5 e 6 Classes de palavras III 17
4. Afirmação: sem dúvida, de fato, com certeza etc.
5. Dúvida: por certo, quem sabe etc.
6. Causa: Jogou por interesse.
7. Meio: Sempre andou de ônibus.
8. Instrumento: Machucou-se com a faca.
9. Condição: Sem dinheiro, eu não vou.
10. Concessão: Mesmo criança, sabia Física.
Observação: Certos advérbios promovem a ligação entre partes do texto, 
funcionam como marcadores de coesão.
Preposição
Função
A função da preposição é subordinar um termo a outro, 
o segundo passa a ser dependente do primeiro.
Classificação
As preposições podem ser de dois tipos:
Essenciais: a, ante, até, após, com, contra, de, desde, 
em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre.
Acidentais (podem pertencer a outras classes grama-
ticais): afora, consoante, durante, exceto, fora, mediante, 
salvo, segundo, senão, tirante, visto.
Locuções prepositivas
Nestas, a última palavra é sempre uma preposição: ao 
lado de, antes de, além de, adiante de, a despeito de, acima 
de, abaixo de, depois de, em torno de, a par de, apesar de, 
através de, de acordo com, com respeito a, por causa 
de, quanto a, respeito a, junto a etc.
Emprego
As preposições essenciais são empregadas com os 
pronomes pessoais oblíquos tônicos:
Lutou contra mim./Não trabalhava sem mim./Pensava 
em ti./Confiava a mim seus segredos.
As preposições acidentais são empregadas com os 
pronomes pessoais do caso reto: 
Todos comeram, salvo tu./Fora eu, todos comeram.
Relações semânticas
As preposições podem exprimir várias relações, eis 
algumas:
Cantava à gaúcha. (moda)
O hotel foi estimado em 1 bilhão. (preço)
A agulha apontava para o sul./Atirou-se sobre o herói. 
(direção)
Foram com o tio. (companhia)
Martelava com o ferro. (instrumento)
Vim de Salvador! (procedência)
Alimentava-se de farinha e feijão. (meio)
Falava-se sobre tudo. (assunto)
Coesão
A preposição subordina um termo ao outro. O termo 
que comanda a preposição pode ser chamado termo re-
gente; e o comandado, regido. Em “confio em você”, o 
regente é o verbo; o regido, o pronome de tratamento. Se 
regente e regido estiverem distantes um do outro, haverá 
um problema de coesão, de ligação malfeita.
Conjunção
A conjunção, além de ligar palavras ou orações, dá uma 
direção argumentativa ao texto, estabelece relação semân-
tica. Observe as conjunções e a ideia que elas transmitem:
Terás a felicidade, mas só na velhice. (restrição)
Mas o prefeito? Resolveu trabalhar? (situação, assunto)
Correu muito e não venceu. (oposição)
Correu muito e venceu. (consequência ou conclusão)
Era honesto, e muito honesto! (explicação enfática)
Tirou o chapéu e entrou no templo. (adição)
E o Valdir? Já chegou? (situação, assunto)
Cantava como Caetano. (comparação)
Como era louco, não podia sair de lá. (causa)
Jogava como o pai o orientou. (conformidade)
Interjeição
É a classe gramatical que expressa reação emocional. 
Exemplo: ai! Socorro! Ufa!
MED_2021_L1_POR_F1.INDD / 25-09-2020 (22:59) / GILBERT.JULIAN / PROVA FINAL
LíNGUA PoRTUGUEsA AULAS 5 e 6 Classes de palavras III18
1 A charge a seguir foi criada por Angeli.
Folha de S.Paulo, 9 ago. 2007.
a) Cite os advérbios empregados pelo autor na fala 
da personagem.
 
 
 
b) O que o autor deixa implícito na charge?
 
 
 
 
2 Enem 2015
Disponível em: <www.behance.net>. Acesso em: 21 fev. 2013 (Adapt.).
A rapidez é destacada como uma das qualidades do 
serviço anunciado, funcionando como estratégia de 
persuasão em relação ao consumidor do mercado 
gráfico. O recurso da linguagem verbal que contribui 
para esse destaque é o emprego
A do termo “fácil” no início do anúncio, com foco no 
processo.
B de adjetivos que valorizam a nitidez da impressão.
C das formas verbais no futuro e no pretérito, em 
sequência.
D da expressão intensificadora “menos do que” asso-
ciada à qualidade.
E da locução “do mundo” associada a “melhor”, que 
quantifica a ação.
 Texto para a questão 3.
Corrida – Prova 1.500 metros rasos
A prova dos 1.500 metros rasos, juntamente com a da 
milha (1.609 metros), característica dos países anglo-saxô-
nicos, é considerada prova tática por excelência, sendo 
muito importante o conhecimento do ritmo e da fórmula 
a ser utilizada para vencer a prova. Os especialistas nessas 
distâncias são considerados completos homens de luta que, 
após um penoso esforço para resistir ao ataque dos adver-
sários, recorrem a todas as suas energias restantes a fim de 
manter a posição de destaque conseguida durante a corrida, 
sem ceder ao constante assédio dos seus perseguidores. 
[...] Para correr essa distância em um tempo aceitá-
vel, deve-se gastar o menor tempo possível no primeiro 
quarto da prova, devendo-se para tanto sair na frente dos 
adversários, sendo essencial o completo domínio das per-
nas, para em seguida normalizar o ritmo da corrida. No 
segundo quarto, deve-se diminuir o ritmo, a fim de traba-
lhar forte no restante da prova, sempre procurando dosar 
as energias, para não correr o risco de ser surpreendido 
por um adversário e ficar sem condições para a luta final. 
Deve ser tomado cuidado para não se deixar enganar 
por algum adversário de condição inferior, que normal-
mente finge possuir energias que realmente não tem, com 
o intuito de minar o bom corredor, para que o companheiro 
da mesma equipe possa tirar proveito da situação e vencer 
a prova. Assim sendo, o corredor experiente saberá manter 
regularmente as suas passadas, sem deixar-se levar por esse 
tipo de artimanha. Conhecendo o estado de suas condições 
pessoais, o corredor saberá se é capaz de um sprint nos 
200 metros finais, que é a distância ideal para quebrar a 
resistência de um adversário pouco experiente. 
O corredor que possui resistência e velocidade pode 
conduzir a corrida segundo a sua conveniência, impondo os 
seus próprios meios de ação. Finalmente, ao ultrapassar um 
adversário, deve-se fazê-lo decidida e folgadamente, procu-
rando sempre impressioná-lo com sua ação enérgica. Também 
deve-se procurar manter sempre uma boa descontração mus-
cular durante o desenvolvimento da corrida, nunca levar a 
cabeça para trás e encurtar as passadas para finalizar a prova. 
Disponível em: <http://treino-de-corrida.f1cf.com.br>.
3 Unesp 2015 Observando as seguintes passagens do 
texto apresentado, marque a alternativa em que as duas 
palavras em negrito são utilizadas como advérbios: 
A “não correr o risco de ser surpreendido”. 
B “finge possuir energias que realmente não tem”. 
Exercícios de sala
MED_2021_L1_POR_F1.INDD / 24-09-2020 (16:06) / GISELE.BAPTISTA / PROVA FINAL MED_2021_L1_POR_F1.INDD / 24-09-2020 (16:06) / GISELE.BAPTISTA / PROVA FINAL