MEDICINA - CADERNO 2-091-092

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AULA 11 Funções da linguagem I 91
Exercícios de sala
 Texto para a questão 1.
Canção do vento e da minha vida 
O vento varria as folhas, 
O vento varria os frutos, 
O vento varria as flores... 
E a minha vida ficava 
Cada vez mais cheia 
De frutos, de flores, de folhas. 
[...] 
O vento varria os sonhos 
E varria as amizades... 
O vento varria as mulheres... 
E a minha vida ficava 
Cada vez mais cheia 
De afetos e de mulheres. 
 
O vento varria os meses 
E varria os teus sorrisos... 
O vento varria tudo! 
E a minha vida ficava 
Cada vez mais cheia 
De tudo. 
M. Bandeira. Poesia completa e prosa. 
Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.
1 Enem Predomina no texto a função da linguagem
a fática, porque o autor procura testar o canal de 
comunicação.
b metalinguística, porque há explicação do significa-
do das expressões.
c conativa, uma vez que o leitor é provocado a parti-
cipar de uma ação.
d referencial, já que são apresentadas informações 
sobre acontecimentos e fatos reais.
e poética, pois chama-se a atenção para a elabora-
ção especial e artística da estrutura do texto.
2 Enem 2011
Pequeno concerto que virou canção
Não, não há por que mentir ou esconder
A dor que foi maior do que é capaz meu coração
Não, nem há por que seguir cantando só para explicar
Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar
Ah, eu vou voltar pra mim
Seguir sozinho assim
Até me consumir ou consumir toda essa dor
Até sentir de novo o coração capaz de amor
Geraldo Vandré. Disponível em: <www.letras.terra.com.br>. 
Acesso em: 29 jun. 2011.
Na canção de Geraldo Vandré tem-se a manifestação 
da função poética da linguagem, que é percebida na 
elaboração artística e criativa da mensagem, por meio 
de combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do 
texto, entretanto, percebe-se, também, a presença 
marcante da função emotiva ou expressiva, por meio 
da qual o emissor:
a imprime à canção as marcas de sua atitude pes-
soal, seus sentimentos.
b transmite informações objetivas sobre o tema de 
que trata a canção.
c busca persuadir o receptor da canção a adotar um 
certo comportamento.
d procura explicar a própria linguagem que utiliza 
para construir a canção.
e objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da men-
sagem veiculada.
 Texto para a questão 3.
Não, não, a minha memória não é boa. Ao contrário, 
é comparável a alguém que tivesse vivido por hospedarias, 
sem guardar delas nem caras nem nomes, e somente raras 
circunstâncias. A quem passe a vida na mesma casa de 
família, com os seus eternos móveis e costumes, pessoas 
e afeições, é que se lhe grava tudo pela continuidade e re-
petição. Como eu invejo os que não esqueceram a cor das 
primeiras calças que vestiram! Eu não atino com a das que 
enfiei ontem. Juro só que não eram amarelas porque exe-
cro essa cor; mas isso mesmo pode ser olvido e confusão.
E antes seja olvido que confusão; explico-me. Nada se 
emenda bem nos livros confusos, mas tudo se pode meter 
nos livros omissos. Eu, quando leio algum desta outra cas-
ta, não me aflijo nunca. O que faço, em chegando ao fim, 
é cerrar os olhos e evocar todas as cousas que não achei 
nele. Quantas ideias finas me acodem então! 
Que de reflexões profundas! Os rios, as montanhas, 
as igrejas que não vi nas folhas lidas, todos me aparecem 
agora com as suas águas, as suas árvores, os seus altares, 
e os generais sacam das espadas que tinham ficado na 
bainha, e os clarins soltam as notas que dormiam no metal, 
e tudo marcha com uma alma imprevista que tudo se acha 
fora de um livro falho, leitor amigo. Assim preencho as 
lacunas alheias; assim podes também preencher as minhas.
Machado de Assis. Dom Casmurro.
3 Assinale a alternativa em que se nota o emprego da 
função poética.
a “Não, não, a minha memória não é boa.”
b “A quem passe a vida na mesma casa de família, 
com os seus eternos móveis e costumes.”
c “Os generais sacam das espadas [...] e os clarins 
soltam as notas que dormiam no metal.”
d “Juro só que não eram amarelas porque execro 
essa cor.”
e “Como eu invejo os que não esqueceram.”
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Interpretação de texto AULA 11 Funções da linguagem I92
4 Enem
MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É
MELHOR DO QUE A DE
COMPUTADOR E GUARDE ESTA
CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.
Campanha publicitária de loja de eletrodomésticos. Época, nº 424, 03 jul. 2006. 
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações específicas, 
formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é
a influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.
b definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado.
c defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.
d facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.
e questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.
Int. de texto • Livro único • Frente única • Capítulo 4
I. Leia as páginas 94 e 95.
II. Faça os exercícios 1, 3, 5 e 6 da seção “Revisando”.
III. Faça os exercícios propostos 1, 5 e 7.
Guia de estudos
MED_2021_L2_INT_FU.INDD / 16-12-2020 (19:10) / EXT.DIAGRAMACAO.02 / PROVA FINAL MED_2021_L2_INT_FU.INDD / 16-12-2020 (19:10) / EXT.DIAGRAMACAO.02 / PROVA FINAL