Avaliação II - Individual14

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:889488)
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Prova 74701072
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Pode-se perceber que a informática veio para somar na educação através de seus benefícios, que 
podem abranger várias disciplinas, ampliando, assim, o ensino. No entanto, esse trabalho de 
envolvimento da informática na educação deve partir do professor, com a coordenação e, 
posteriormente, envolver todo o meio escolar. Sobre como é chamado este envolvimento das 
tecnologias informáticas na escola, assinale a alternativa CORRETA:
A Acesso à internet e às tecnologias.
B Aproximação do professor e do aluno.
C Integração da informática.
D Desenvolvimento do currículo.
O computador, a internet e as novas tecnologias possibilitaram o acesso a um mundo novo para 
muitas pessoas. As novas tecnologias podem ser acessadas e utilizadas em vários lugares e de vários 
tipos de aparelhos eletrônicos. No que diz respeito ao papel que a área de Linguagens, Códigos e suas 
Tecnologias desempenham, pode-se destacar as competências referidas nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais para o Ensino Médio. Sobre essas referidas competências, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las ao conceito 
de escola formadora.
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las ao conceito 
de sociedade conectada.
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las às 
linguagens que lhes dão suporte à escola construtiva.
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las aos 
conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte à solução de problemas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - F - V - V.
C V - V - V - V.
D F - V - F - F.
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A+ Alterar modo de visualização
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Ao abordar as tecnologias, pode-se dizer que foi na década de 1990 que o computador passou a 
ser adquirido não somente para as empresas, mas também para a utilização pessoal, chegando às 
escolas e às residências. A acessibilidade e a redução, de tempo e de valores da ferramenta é o que 
provocou esse acesso para uso pessoal. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Nesta mesma década foram implantadas as novas Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
aprovadas pela Lei nº 9.394/96. 
II- No mesmo momento histórico foi incorporado outro projeto, o Proinfo (Programa Nacional de 
Informática na Educação). 
III- O Proinfo tem com principal objetivo dar aulas de informática nas escolas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D Somente a afirmativa III está correta.
O plano de aula é um instrumento que sistematiza todos os conhecimentos, exercícios e 
procedimentos que se deseja realizar numa determinada aula, tendo em vista o que se espera alcançar 
como objetivos junto aos alunos (LIBÂNEO, 1998). Para desenvolver um plano de aula, com o 
suporte e utilização da informática, devemos seguir vários processos para atingir um resultado 
positivo. Esse processo pode contemplar as seguintes etapas como: tema abordado, justificativa, 
bibliografia etc. Sobre as etapas que orientam a elaboração de um plano de aula de informática, 
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Os campos contemporâneos da didática e do currículo: aproximações e 
diferenças. In: OLIVEIRA, M. R. N. S. Confluências e divergências entre didática e currículo. 
Campinas: Papirus, 1998.
A Recursos e conceitos.
B Segurança e equipamentos.
C Metodologia e avaliação.
D Paradigma e ideologia.
O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área 
do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos 
práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o 
desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e 
a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - 
preocupam-se com o saber-fazer e constituem um importante referencial para o processo de ensino-
aprendizagem. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, assinale a 
alternativa CORRETA:
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A
Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída em
partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e
as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
B
Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da comunicação
e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos problemas que
indicam solucionar.
C Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada para o
ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter formativo.
D
O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos conceitos
dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem preocupação de reconhecer
os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
Para Veiga (2004), o Projeto Político-Pedagógico é uma ferramenta de interferência na prática, 
que poderá gerar a transformação da realidade estudada a partir das obrigações levantadas, de 
definição de objetivos de intervenção, optando por caminhos de mediação, entre os princípios 
pedagógicos presentes no PPP de cada escola e a prática. A que podemos relacionar como caminhos 
de mediação?
I- À informação e à transmissão.
II- À educação e à criatividade.
III- À atividade e à transformação.
IV- À teoria e à prática.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VEIGA, I. P. A. Didática: uma retrospectiva histórica. In: VEIGA, I. P. A. Repensando a 
didática. Campinas: Papirus, 2004.
A As opções I e III estão corretas.
B Somente a opção II está correta.
C As opções II e IV estão corretas.
D Somente a opção IV está correta.
A informática na educação compreende a inserção do computador no processo de aprendizagem 
dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação. Para disponibilizar novos 
conhecimentos, a informática deve ser planejada e introduzida nas disciplinas escolares de forma a 
melhorar e ampliar a aprendizagem dos profissionais da educação e dos alunos. Sobre onde está 
inserida a informática como ferramenta pedagógica na escola, analise as opções a seguir:
I- Nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
II- No plano de estudos operacional e no plano plurianual.
III- Nos manuais de marcas.
IV- Em ambientes e projetos de informática.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção III está correta.
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B As opções II e IV estão corretas.
C As opções II e III estão corretas.
D As opções I e IV estão corretas.
Com a Lei nº 13.415, que faz alterações nas Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB recebeu 
modificações significativas que reformam o ensino médio. Acerca das principais alterações, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Ocorre aumento progressivo de 800 horas para 1400 horas da carga horária mínima anual do ensino 
médio até 2024, abalizado no Plano Nacional da Educação (PNE).
II- Em todo o país é adotado o mesmo procedimento, até metade da carga horária total do ensino 
médio será para o aluno cursar disciplinas definidas pela Base Nacional Curricular (BNCC). Além 
dos componentes curriculares previstos na BNCC, o novo ensino médio prevê a obrigatoriedade das 
disciplinas de língua portuguesa e de matemática ao longo dos três anos.
III- A outra metade da carga horária total do ensino médio do aluno será destinada ao ensino de 
disciplinas que fazem parte de ênfases em áreas específicas, como linguagens,matemática, ciências 
da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional de acordo com a escolha do aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 13 
set. 2021.
A As sentenças I, II e III estão corretas. 
B Somente a sentença III está correta. 
C Somente a sentença II está correta. 
D Somente a sentença I está correta. 
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm
Existe uma metodologia conhecida como proposta pedagógica do Ministério da Educação - 
MEC -, que serve como diretrizes para a elaboração de um projeto pedagógico, os quais precisam ser 
direcionados para a realidade do aluno e, consequentemente, desenvolver sua aprendizagem. Esses 
parâmetros possuem como objetivo auxiliar a elaboração e a reelaboração do currículo escolar. Qual é 
este instrumento?
A LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
B PPP - Projeto Político-Pedagógico.
C PPC - Projeto Pedagógico de Curso.
D PCN - Parâmetro Curricular Nacional.
A implementação da informática educativa possui suas características, como desenvolver o 
planejamento de aula, as diretrizes e os conteúdos pedagógicos. Para elaborar um projeto, precisamos 
primeiro conhecer a estrutura de um projeto e
cada parte dela, para sabermos como escrever.No entanto, todo esse processo deve seguir algumas 
etapas como justificar os motivos de realizar o projeto. Sobre as etapas que compõem a elaboração de 
um projeto de informática, analise as opções a seguir:
I- Manutenção.
II- Correção.
III- Avaliação.
IV- Implantação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções II e IV estão corretas.
B Somente a opção I está correta.
C Somente a opção III está correta.
D As opções I, II e III estão corretas.
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