PLANEJ E AVALIAÇÃO 1 PROVA

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Pincel Atômico - 28/10/2021 17:48:36 1/4
LEIGMARCIA VIANA
MARINS DE CARVALHO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 29/06/2021 17:36:09 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ESCOLAR [capítulos - 1,2,3] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Formação para Segunda Licenciatura em Pedagogia - Grupo: MAIO/2021 - FDLICPED-MAIO/21 [22272]
Aluno(a):
91210729 - LEIGMARCIA VIANA MARINS DE CARVALHO - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
(COPEVE-UFAL/2017) A mudança para o Ensino Fundamental de Nove Anos, no
qual as crianças ingressam com seis anos no primeiro ano e não mais com
sete anos na primeira série, faz com que se repense o trabalho a ser realizado,
considerando-se as suas características. (RAPOPORT, Andrea; FERRARI,
Andrea; SILVA, João Alberto da. A criança de seis anos e o primeiro ano do ensino
fundamental. In: RAPOPORT, A; SARMENTO, D.; NÖMBERG, M.; PACHECO,
S. (Orgs.). A criança de seis anos: no ensino fundamental. Porto Alegre: Mediação,
2009, p. 9).
A mudança na Lei descrita no enunciado permitiu aos professores do ensino infantil:
X descartar a obrigatoriedade de alfabetizar.
ampliar as oportunidades de qualificação.
repensar as estratégias de curricularização.
alterar a permanência dos alunos na escola.
modificar os procedimentos de avaliação.
Questão
002
VUNESP - 2019 - UNICAMP – Pedagogo.
Para a pergunta “avaliar para quê?”, podemos encontrar uma gama enorme de
respostas. A resposta depende do sentido dado pela escola e pelo professor à
avaliação. Esse sentido, por sua vez, está sempre relacionado à concepção de
educação que se tem. Quando se compreende que o papel da escola é ajudar na
formação do cidadão, a principal finalidade da avaliação no processo escolar é?
preparar o aluno para a vida verificando se ele domina os conhecimentos que
necessitará mobilizar no futuro.
X
ajudar na formação integral do sujeito pela mediação da efetiva construção do
conhecimento, a aprendizagem por parte de todos os alunos
ser um procedimento neutro por meio do qual se busca acompanhar o
desenvolvimento dos educandos e ajudá-los em suas dificuldades.
verificar o desenvolvimento da aprendizagem, sem a atribuição de notas, mas a
partir de uma pedagogia do esforço-recompensa.
superar a alienação da relação pedagógica por meio de um planejamento formal,
como requer a pedagogia comportamentalista.
Questão
003
Planejamento:
1. ato ou efeito de planejar.
2. serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento de
métodos convenientes; planificação.
Sobre o planejamento escolar a frase a seguir esta:
“O planejamento não exige uma sequência de atividades rígidas e absolutas.”
Tem por objetivo diminuir a ambiguidade do ensino focando apenas na realidade
educação e na legislação vigente.
Pincel Atômico - 28/10/2021 17:48:36 2/4
X
Tem por objetivo encaminhar o trabalho do profissional da educação para alcançar
os objetivos e metas da instituição escolar no determinado prazo, objetivando
ampliar os conhecimentos dos educandos, podendo ser alterado a qualquer instante.
Tem por objetivo quantificar e moldurar o profissional da educação dentro dos
termos de trabalho da escola.
Tem por objetivo quantificar o trabalho do docente e qualificar o estudante para os
próximos níveis educacionais
Tem por objetivo excluir o máximo de erros por educadores e educandos.
Questão
004
Sobre a prática do planejamento, analise as afirmativas a seguir, assinalando (V)
para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
Planejar assume várias dimensões e necessita
( ) ser uma ação reflexiva, viva e contínua;
( ) ser uma atividade constante de avaliação e revisão sobre o desempenho docente;
( ) ser um ato decisório de estratégias, opções metodológicas e teóricas sem
considerar o contexto educacional;
( ) prever ações que garantam a coerência, a continuidade e o sentido do trabalho
pedagógico;
( ) assegurar a inflexibilidade do processo por meio da rejeição do replanejamento,
considerando os resultados alcançados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
V – V – V – F – F.
X V – F – F – V – F.
F – V – F – F – V.
V – F – V – F – V.
F – F – V – V – F.
Questão
005
(COLÉGIO PEDRO II/2016 - adaptada) O artigo 32 das Diretrizes Nacionais da
Educação Básica trata da avaliação e assim expressa: A avaliação dos alunos, a ser
realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta
curricular e da publicação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica.
Com vistas a assumir um caráter processual, formativo e participativo, além de ser
cumulativa e diagnóstica, a avaliação pressupõe essencialmente:
a contextualização dos conteúdos, assegurando que a aprendizagem seja relevante
e significativa.
X
a flexibilização do trabalho docente na escolha de estratégias e abordagens que
atendam às necessidades dos alunos.
a obrigatoriedade de promover a aceleração de estudos para alunos com defasagem
de idade-série.
a necessidade de um país com menor democracia condicionar a nossa avaliação no
ambiente escolar.
a decisão sobre a utilização de abordagens e estratégias, a fim de garantir o
cumprimento do conteúdo pré-definido.
Questão
006
“Qualquer que seja o trabalho a ser realizado, seja em âmbito nacional, seja em uma
pequena escola ou em uma sala de aula, as ações deverão ser intencionais,
portanto, precisam ser planejadas para contribuir para a qualidade da educação”.
Sobre o planejamento educacional, a afirmativa acima descrita
Confere com a educação, mas serve apenas para planos de aula.
Pincel Atômico - 28/10/2021 17:48:36 3/4
Não confere com a realidade de um planejamento.
X
Confere com a educação em todos os âmbitos e sentidos dos planejamentos
educacionais.
Confere com a realidade do planejamento, porém refere-se a outro propósito.
Não confere com os planejamentos educacionais pois a educação não é planejada e
sim objetivada.
Questão
007
IBADE - 2017 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Cuidador Pessoal
“É um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e
determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina
todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades,
metas e objetivos da educação.”
(MENEGOLLA&SANTANNA, 2001, p.40)
De acordo com seus conhecimentos, o trecho acima apresenta uma definição de
X Planejamento
Acompanhamento.
Plano de aula.
Conselho de Classe.
Reunião Pedagógica.
Questão
008
FCC - 2018 - SEC-BA - Professor Padrão P - Língua Portuguesa
Planejamento é o processo de?
definição de metas e objetivos da aprendizagem que se quer alcançar ao final de
cada ano letivo, bem como a escolha de metodologia, estratégias e técnicas que
garantam eficientemente um aprendizado uniforme para todos os alunos.
discussão sobre a concepção de educação de um trabalho pedagógico, com a
finalidade de definir a prática educativa que se espera dos professores em cada área
do conhecimento.
escolha de objetivos prescritivos e procedimentos metodológicos que alcancem o
ensino de qualidade previsto nos projetos político-pedagógicos de cada escola.
X
análise crítica que o educador faz de suas ações e intenções, onde ele procura
ampliar a sua consciência em relação aos problemas do seu cotidiano pedagógico, à
origem deles, à conjuntura na qual aparecem e quais as formas para a superação
dos mesmos.
estabelecimento de objetivos predeterminados para o projeto educativo de cada
escola, de acordo com a cultura e condições de aprendizagem dos alunos
Questão
009
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Jijoca de Jericoacoara - CE - Professor
Educação Básica I.
A avaliação necessita estar atrelada à prática metodológica do professor. Avaliação
e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. Não há como pensar
em avaliação de maneiraisolada da metodologia, dos conteúdos ou dos objetivos. É
a relação existente entre esses elementos que sustenta o sucesso do processo de
ensino e aprendizagem. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
A avaliação possibilita a percepção da aprendizagem do aluno, suas elaborações
sintéticas e possibilita o acompanhamento do processo de construções das suas
representações apenas quando é pensada de maneira pontual, focada no
rendimento.
Pincel Atômico - 28/10/2021 17:48:36 4/4
X
Uma proposta para a adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão
transformadora de educação, se traduz na alteração da metodologia de trabalho em
sala de aula no sentido de uma atuação mais participativa e um contexto mais
significativo.
A efetivação de uma prática avaliativa transformadora no sentido de torná-la
formativa, pressupõe a utilização de instrumentos rígidos de avaliação.
Nenhuma das respostas anteriores
Na visão transformadora da educação, o ato tradicional de rituais desvinculados das
ações metodológicas e centrados em provas é fundamental.
Questão
010
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Professor - Anos Iniciais
Segundo a UNESCO, o planejamento é um processo que deve ser contínuo,
englobar operações interdependentes e estar sujeito a revisões e modificações, uma
vez que as condições podem ser alteradas, obstáculos revelados e interpretações
modificadas. O plano, por sua vez, não se confunde com o planejamento porque:
é a partir do plano já estabelecido que o planejamento tem início ao revelar os
obstáculos da realidade no cotidiano escolar.
o planejamento muda o tempo todo por diversas interveniências produzidas no
ambiente escolar e o plano não.
ele é feito por especialistas competentes que antecipam fatores intervenientes,
devidamente previstos e com alternativas de solução encaminhadas
ele estabelece com precisão o que deve ser feito, por quem e em quanto tempo,
para atingir os objetivos propostos.
X
ele é o instrumento que registra as decisões e estabelece uma coerência entre
meios e fins, servindo de referência para a ação.