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uestão 1/5 - Gestão de Recursos Financeiros De acordo ao texto da rota de aprendizagem, obras e instalações, equipamentos e matéria permanente, material de distribuição gratuita, e material de consumo dizem respeito a: Nota: 20.0 A Patrimônio da Escola Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: obras e instalações, equipamentos e matéria permanente, Material de distribuição gratuita, e material de consumo, são um conjunto de possibilidades de uso dos recursos financeiros na ampliação, manutenção e conservação do patrimônio da instituição escolar. B Plano plurianual C Itens do Orçamento Público D Patrimônio privado Questão 2/5 - Gestão de Recursos Financeiros Analise as alternativas e marque a assertiva que indica a legislação que rege os princípios da licitação na Administração Pública. Nota: 20.0 A Emenda Constitucional 53 de 2006 e lei 11.494 de 2007. B Emenda Constitucional 14 e Lei 9.424 de 1996, excluindo-se as demais alternativas. C Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394 de 1996. D Lei 8.666 de 1993. Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! Comentário: A alternativa D está correta, pois menciona a Lei 8. 666 de 1993 que estabelece a obrigatoriedade de licitação para todos os órgãos públicos, bem como para as empresas de economia mista ou quem sejam controladas pelo poder público, está prevista constitucionalmente e obedece aos princípios de moralidade e eficiência da Administração Pública. Portanto as demais alternativas são falsas. Questão 3/5 - Gestão de Recursos Financeiros Sobre o financiamento no período colonial analise as alternativas e, a seguir marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas: ( ) Ainda no período colonial o Rei de Portugal D. João III propôs financiar a educação na colônia através da doação de terras para a construção de colégios e recursos para equipá-los, deixando os gastos com custeio sob a responsabilidade da igreja. ( ) O Estado Português se desresponsabilizava pela educação da população e deixava a cargo da igreja a oferta de educação ao povo da Colônia. ( ) A colônia, por intermédio da metrópole, fornecia instrução reafirmava seus ideais catequizando os indígenas, formando a elite dirigente, e recrutando para seus quadros membros das famílias mais abastadas. ( ) O Estado Português assumiu toda a responsabilidade pela educação da população no período colonial. Agora assinale a alternativa que apresente a sequência correta Nota: 20.0 A F – V –V – V B V – V – V – F Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! No período colonial o Rei de Portugal D. João III propôs financiar a educação na colônia através da doação de terras para a construção de colégios e recursos para equipá-los, deixando os gastos com custeio sob a responsabilidade da igreja. Além disso a colônia, por intermédio da metrópole, fornecia instrução reafirmava seus ideais catequizando os indígenas, formando a elite dirigente, e recrutando para seus quadros membros das famílias mais abastadas. Neste sentido afirma-se que o Estado Português se desresponsabilizava pela educação da população e deixava a cargo da igreja a oferta de educação ao povo da Colônia. C F – F – V – V D V – V – F – F Questão 4/5 - Gestão de Recursos Financeiros Sobre as responsabilidades do gestor escolar diante do patrimônio da escola, assinale a alternativa correta: Nota: 20.0 A O gestor deverá também dimensionar a capacidade física e de atendimento da escola calculando o número de alunos que poderão ser matriculados por turno, o número de salas de aula e a quantidade de professores contratados. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: Conforme o exposto na Rota de Aprendizagem a alternativa A está correta porque defende que o gestor deverá também dimensionar a capacidade física e de atendimento da escola calculando o número de alunos que poderão ser matriculados por turno, o número de salas de aula e a quantidade de professores contratados. A alternativa B está incorreta porque a gestão patrimonial também é tarefa do gestor escolar, portanto não é responsabilidade exclusiva dos das secretarias estaduais e municipais de educação. A alternativa C, desconsidera o papel do gestor no dimensionamento da capacidade física e de atendimento da escola, e por fim a alternativa D, desconsidera a relação entre as necessidades pedagógicas dos estabelecimentos de ensino. B As responsabilidades patrimoniais da escola são de responsabilidade exclusiva dos das secretarias estaduais e municipais de educação. C O gestor escolar não tem como dimensionar a capacidade física e de atendimento da escola. D A Gestão do patrimônio da escola não dialoga com as necessidades pedagógicas dos estabelecimentos de ensino. Questão 5/5 - Gestão de Recursos Financeiros Leia as alternativas que abordam a educação jesuíta contidos na rota de aprendizagem, analise as assertivas e, a seguir marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas: ( ) A Companhia de Jesus, ordem jesuítica, volta-se para a educação das elites, uma vez que esta garantia o seu lucro financeiro e comprometia-se com a formação de futuros sacerdotes do seu quadro religioso; ( ) Do modelo de educação jesuítica o povo estava excluído. ( ) A educação excludente acabou sendo uma marca permanente na educação nacional, passando pelo período colonial, imperial e republicano (neste último temos somente a partir da Constituição de 1988, um esforço de superação da exclusão educacional). ( ) O modelo de educação proposto pela Companhia de Jesus era bastante includente uma vez que propunha a catequização dos indígenas. Agora assinale a alternativa que apresente a sequência correta Nota: 20.0 A F – V –V – V B V – F –V – F C V – F – F – V D V – V – V – F Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! A Companhia de Jesus, ordem jesuítica, volta-se para a educação das elites, uma vez que esta garantia o seu lucro financeiro e comprometia-se com a formação de futuros sacerdotes do seu quadro religioso, este modelo era excludente, porque aos pobres e indígenas era reservada uma prática de catequização e conversão a fé católica. ·
