escola x comunidade trabalhoo

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LICENCIATURA EM LETRAS: PORTUGUÊS E INGLÊS 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
TIAGO AUGUSTO RECCO – RA 1872421 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO JOSE DO RIO PRETO-2023 
Sumário 
 
 
INTRODUÇÃO........................................03 
ESCOLA E COMUNIDADE....................03 
PROJETO...............................................04 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE.................05 
RESULTADOS ESPERADOS................06 
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................06 
REFERÊNCIAS BIOGRÁFICAS.............07 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
O professor e a escola devem realizar uma análise abrangente dos 
alunos, da comunidade e dos ambientes escolares, buscando aprimorar o 
atendimento aos estudantes por meio de atividades inovadoras e específicas para 
suas necessidades. Além disso, é fundamental proporcionar à comunidade 
oportunidades para se envolver na vida escolar, permitindo a identificação de recursos 
e desafios. A legislação, como a Constituição e leis específicas, regula esses 
assuntos, oferecendo suporte tanto às escolas quanto aos professores e delineando 
a responsabilidade pela educação para além dos limites físicos da escola. 
 
O projeto proposto visa engajar os alunos em uma missão específica: a 
melhoria da quadra esportiva, um desejo compartilhado por diversos estudantes da 
escola. A iniciativa também visa integrar a comunidade do bairro, convidando-a a 
contribuir financeiramente e participar ativamente, seja oferecendo recursos 
monetários ou colaborando com trabalhos manuais. Assim, a escola e a comunidade 
compartilham um objetivo comum, trabalhando em conjunto para promover uma 
melhoria contínua na escola local. 
 
A abertura da escola para a comunidade desencadeia uma 
reorganização do espaço e do tempo escolares, provocando uma mudança de postura 
nas pessoas envolvidas. Essa abordagem colaborativa não apenas fortalece os laços 
entre a escola e a comunidade, mas também cria um ambiente propício para 
transformações significativas, tanto no espaço físico quanto nas relações 
interpessoais dentro da instituição educacional. 
 
ESCOLA E COMUNIDADE 
 
Escola Estadual Professora Dalva Vieira Itavo. 
Rua Sebastião Toledo, Nº 788 - Jardim Brasil - CEP: 13.484-070 
Cidade: Limeira / São Paulo 
Ensino Fundamental anos iniciais (1º ao 5º ano): 241 alunos 
Ensino Fundamental anos finais (6º ao 9º ano): 321 alunos 
Ensino Médio: 289 alunos 
Total de Alunos: 863 alunos 
 
 
 
PROJETO: REVITALIZAÇÃO DA QUADRA ESPORTIVA 
 
A escola conta com uma quadra esportiva localizada no lado externo, 
porém, sua condição atual apresenta sinais de depredação por parte dos alunos e da 
comunidade, evidenciando desgaste natural e falta de manutenção. A estrutura é 
ampla, coberta, equipada com duas traves para gols, duas cestas de basquete e 
arquibancadas de cimento nos lados direito e esquerdo. 
 
O projeto tem como propósito envolver a escola e a comunidade na 
concepção e execução da reforma, promovendo ao mesmo tempo a conscientização 
sobre a importância de preservar e cuidar do espaço escolar. Essa iniciativa visa 
fortalecer os laços entre a escola e a comunidade, criando uma interação que permitirá 
caminhar em conjunto para aprimorar a qualidade do ensino por meio de projetos 
educacionais. 
 
A participação ativa de professores, alunos e membros da comunidade 
nesse processo contribuirá para a criação de uma equipe comprometida em melhorar 
a infraestrutura e, consequentemente, elevar o padrão de ensino. Além disso, a 
revitalização da quadra esportiva servirá como exemplo prático de cidadania, 
fornecendo aos alunos experiências valiosas sobre o cuidado com o ambiente escolar 
e comunitário. 
 
Dessa forma, a interação entre professor, escola e comunidade não 
apenas aprimorará a infraestrutura física, mas também proporcionará aos alunos 
oportunidades de aprendizado, desenvolvimento de habilidades em equipe e 
crescimento como seres humanos engajados em sua comunidade. 
 
“A escola é lugar de compartilhamento de valores e de aprender conhecimentos, 
desenvolver capacidades intelectuais, sociais, afetivas, éticas, estéticas, mas também 
lugar de formação de competências para a participação na vida social, econômica e 
cultural” (LIB ÂNEO, 20 04) 
 
 
A participação da comunidade é respaldada p ela promulgação da atual 
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. E tem sustentação na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/1996), mostra a importância da 
participação da comunidade na vida escolar. 
 
 
 
 
 
CRONOGRAMA 
 
Data Atividade 
10/03/2024 Palestra para a direção 
11/03/2024 Palestra para os Alunos 
14/03/2024 Confecção de Panfletos 
17/03/2024 Divulgação nas Redes Sociais 
19/03/2024 Arrecadação no Comercio Local 
23/03/2024 Arrecadação na Comunidade Local 
25/03/2023 Compra de Materiais 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
 
Palestra de Apresentação do Projeto: O projeto será minuciosamente 
apresentado à direção e à gestão escolar, detalhando seus objetivos de fomentar a 
integração entre escola e comunidade, com ênfase na melhoria tanto da infraestrutura 
escolar quanto do desempenho dos estudantes. A proposta visa proporcionar uma 
troca enriquecedora e um aprendizado abrangente para os alunos. 
 
Palestra de Apresentação do Projeto para os Alunos: A abordagem do 
projeto aos alunos da Escola Professor Lázaro Duarte do Pateo será feita com o 
auxílio de slides, garantindo uma apresentação visualmente atrativa e interativa. 
Durante a palestra, serão exibidas imagens do estado atual e do projeto futuro da 
quadra esportiva, permitindo que os alunos visualizem as melhorias propostas. 
 
Confecção de Panfletos: Os próprios alunos serão responsáveis pela 
elaboração e confecção de panfletos, utilizando meia folha de sulfite. Esses panfletos 
terão o propósito de convidar a comunidade a participar do projeto de revitalização da 
quadra esportiva da escola, destacando a importância do envolvimento coletivo. 
 
Arrecadação de Verba: Uma etapa crucial do projeto será a distribuição 
dos panfletos pelos bairros, realizada pelos alunos sob supervisão da equipe escolar. 
Este grupo engajado não apenas divulgará a iniciativa, mas também arrecadará 
fundos para a execução do projeto, estabelecendo uma conexão direta entre a escola 
e a comunidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESULTADOS ESPERADOS 
 
É esperado que, por meio dessa interação, a relação entre a escola e a comunidade 
seja fortalecida, proporcionando ao professor um apoio crucial dos pais e da 
comunidade em sua batalha diária pela constante melhoria da aprendizagem. Esse 
engajamento possibilitará ao docente aprimorar e inovar continuamente a qualidade 
do ensino, oferecendo aos alunos da Escola Professor Lázaro Duarte do Pateo 
exemplos práticos de cidadania, trabalho em equipe, união e reciprocidade. 
 
A comunidade também colherá ganhos significativos ao estar envolvida na escola 
local, contribuindo para a melhoria do ambiente educacional, cuidando dos estudantes 
e dando exemplos concretos de cidadania. Além disso, essa participação oferece à 
comunidade a oportunidade valiosa de fazer parte ativa do processo educacional do 
país, reconhecendo que tal responsabilidade não recai apenas sobre a escola e os 
professores. 
 
Através de um projeto diferenciado, é possível envolver pessoas diversas e transmitir 
uma ampla gama de mensagens e aprendizados, proporcionando ganhos tanto dentro 
quanto fora dos muros da escola. Essa abordagem integradora visa não apenas 
fortalecer o ambiente escolar, mas também contribuir para o desenvolvimento e a 
formação cidadã de todos os envolvidos, promovendo uma comunidade mais 
participativa e consciente de seu papel na educação coletiva. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAISInicialmente, foi essencial realizar uma análise crítica do ambiente escolar e da 
comunidade, compreendendo o funcionamento das dependências escolares, 
observando a gestão, administração e pedagogia, e, mais crucial ainda, entendendo 
as expectativas dos alunos em relação à escola. Essa análise permitiu identificar 
prioridades e definir quais áreas poderiam ser alvo de projetos desenvolvidos em 
parceria entre alunos e comunidade. 
 
É evidente que é preciso explorar formas inovadoras de interação com a comunidade 
para garantir um ensino de qualidade. A gestão escolar desempenha um papel crucial, 
envolvendo ativamente pais, alunos e membros da comunidade, buscando não 
apenas o desenvolvimento didático, mas também a formação integral do indivíduo. A 
responsabilidade pelo desenvolvimento dos alunos não recai exclusivamente sobre a 
escola e os professores, mas é uma tarefa compartilhada por todos. 
 
A educação é um processo abrangente que abarca a vida familiar, a situação 
econômica e a participação da comunidade para aprimorar a qualidade do ensino. 
Não se trata apenas de transmitir conhecimentos, mas de um esforço conjunto que 
envolve toda a comunidade. Todos possuem a capacidade de participar ativamente e 
contribuir para propostas de melhoria na escola e na comunidade. Para viabilizar essa 
participação, a escola deve criar oportunidades por meio de encontros e situações que 
facilitem a presença e a colaboração de todos os envolvidos. 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIOGRÁFICAS 
 
Escola - Dalva Vieira Itavo Professora - Olímpia - SP 
 
https://www.bing.com/search?q=escola+dalva+olimpia&qs=n&form=QBRE&sp=-
1&ghc=1&lq=0&pq=escola+dalva+olimpi&sc=09&sk=&cvid=30BB7BD3246A468582
52116FAD076DC6&ghsh 
 
ESCOLA DALVA VIEIRA ITAVO PROFESSORA OLÍMPIA OLÍMPIA 
(escolasecreches.com.br) 
 
Prefeitura da Estância Turística de Olímpia-SP (olimpia.sp.gov.br) 
 
 
 
 
https://www.escol.as/193418-dalva-vieira-itavo-professora
https://www.bing.com/search?q=escola+dalva+olimpia&qs=n&form=QBRE&sp=-1&ghc=1&lq=0&pq=escola+dalva+olimpi&sc=09&sk=&cvid=30BB7BD3246A46858252116FAD076DC6&ghsh
https://www.bing.com/search?q=escola+dalva+olimpia&qs=n&form=QBRE&sp=-1&ghc=1&lq=0&pq=escola+dalva+olimpi&sc=09&sk=&cvid=30BB7BD3246A46858252116FAD076DC6&ghsh
https://www.bing.com/search?q=escola+dalva+olimpia&qs=n&form=QBRE&sp=-1&ghc=1&lq=0&pq=escola+dalva+olimpi&sc=09&sk=&cvid=30BB7BD3246A46858252116FAD076DC6&ghsh
https://guia-sao-paulo.escolasecreches.com.br/atividade-complementar/ESCOLA-DALVA-VIEIRA-ITAVO-PROFESSORA-olimpia-olimpia-sao-paulo-i35049712.htm
https://guia-sao-paulo.escolasecreches.com.br/atividade-complementar/ESCOLA-DALVA-VIEIRA-ITAVO-PROFESSORA-olimpia-olimpia-sao-paulo-i35049712.htm
https://www.olimpia.sp.gov.br/
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM LETRAS (PORTUGUÊS/ INGLÊS) 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 1 ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA X COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
 
TIAGO AUGUSTO RECCO – RA 187241 
 
 
 
 
 
 
SÃO JOSÉ DO RIO PRETO – 2023 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA -------------------------03 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ---------------- 05 
ORGANOGRAMA ----------------------------------------------07 
Referências ------------------------------------------------------08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 1 - (Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade) 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOL A 
 
 
1. Identificação 
 
A Escola Municipal Santo Seno EMEB localizada no Município de Olimpia, 
interior de São Paulo. No Endereço: Praça Mario Garcez Novais, 133 no bairro: 
Patrimonio de São João Batista Olímpia - SP 
A Instituição mantenedora do estabelecimento escolar é a Secretaria 
Municipal de Educação de São Paulo. A escola também recebe recursos do 
Governo Federal. 
 
2. Análise crítica do ambiente físico 
 
O acesso à instituição é conveniente para os alunos, uma vez que a maioria 
dos estudantes reside nas proximidades do bairro e utiliza bicicletas ou percorre a pé 
para chegar à escola. 
A escola abriga aproximadamente 200 alunos, divididos em dois turnos. O 
espaço disponível e a equipe composta por professores, administradores, monitores 
e serventes são suficientes para garantir o funcionamento eficiente da escola. 
Os professores demonstram um comprometimento notável em proporcionar 
um ensino de qualidade aos alunos, investindo tempo e esforço para garantir um 
aprendizado sólido. 
Além disso, a escola oferece uma gama de recursos para enriquecer a 
experiência dos alunos, incluindo uma biblioteca bem equipada, acesso à internet de 
banda larga, uma área dedicada à alimentação, uma sala de informática e um espaço 
ao ar livre com um gramado e cadeiras. Além disso, uma minipraça encantadora na 
entrada da escola proporciona um ambiente acolhedor e agradável para todos os 
frequentadores. 
 
3. Características da gestão escolar 
 
A elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar desempenha um 
papel fundamental na definição e regulamentação de questões político-pedagógicas, 
administrativas e financeiras dentro do contexto educacional. Esses documentos 
servem como pilares essenciais para o funcionamento adequado de uma instituição 
de ensino. 
 
https://www.escol.as/cidades/3649-olimpia/bairros/381123-patrimonio-de-sao-joao-batista
Nesse contexto, destaca-se a importância do conselho escolar, uma instância 
representativa composta por diversos segmentos da comunidade escolar, incluindo 
professores, funcionários da escola e pais. O conselho escolar assume a 
responsabilidade crucial de conduzir estudos, realizar planejamentos, promover 
debates e tomar decisões que afetam diretamente o cotidiano escolar. 
 
No aspecto pedagógico, o conselho escolar desempenha um papel vital ao 
articular ações e acompanhar o progresso dos alunos nos programas desenvolvidos 
internamente pela escola. Isso inclui uma avaliação constante do desempenho 
acadêmico dos estudantes, garantindo que as estratégias educacionais sejam 
eficazes e beneficiem o aprendizado. 
 
No que se refere à esfera administrativa e financeira, o conselho escolar 
desempenha um papel de gestão responsável dos recursos disponíveis. Isso envolve 
a alocação criteriosa das verbas provenientes de fontes federais, estaduais e 
municipais, com o objetivo de assegurar a utilização eficiente desses recursos para o 
benefício da comunidade escolar. Isso inclui a priorização de investimentos que 
contribuam para o aprimoramento da qualidade do ensino e para o funcionamento 
eficiente da instituição. 
 
Em resumo, a elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar, 
bem como o papel desempenhado pelo conselho escolar, são elementos-chave na 
garantia de uma educação de qualidade, na promoção do desenvolvimento 
acadêmico dos alunos e na gestão responsável dos recursos destinados à educação. 
Essas ferramentas e instâncias são fundamentais para o sucesso e o aprimoramento 
constante das escolas em nosso país. 
 
 
4. Organização Administrativa Pedagógica 
 
A estrutura administrativa e pedagógica da escola é composta por diversos 
componentes essenciais. O núcleo central é a direção da escola, responsável por 
desempenhar um papel central na elaboração de atividades relacionadas ao 
planejamento, organização, avaliação e integração no ambiente escolar, além de 
manter conexões fundamentais com a comunidade. Juntamente à direção, temos a 
orientadora pedagógica, que desempenha um papel fundamental na manutenção da 
unidade e continuidade do processo educativo. A equipe de professores e os 
profissionais da secretaria escolar complementam essa estrutura. 
A escola atende alunos desde o pré-escolar até o 5º ano do Ensino 
Fundamental, com turmas distribuídas em dois turnos: o primeiro turno, das 7 às 11 
horas, e o segundo turno, das 13 às 17 horas. 
O planejamentoeducacional é elaborado pela secretaria de educação do 
município, que fornece diretrizes para a aplicação de avaliações bimestrais e 
implementação de programas de recuperação ao longo do ano, de forma paralela aos 
bimestres. 
A comunicação entre a escola e as famílias dos alunos é altamente eficaz. São 
realizadas reuniões bimestrais que abordam diversos temas, incluindo o progresso 
acadêmico dos alunos. Os responsáveis pelos alunos demonstram uma participação 
ativa e contínua, mantendo uma presença constante na escola, o que contribui 
significativamente para o ambiente educacional. 
 
 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
A escola empreende projetos bastante interessantes, como o "Menino 
Maluquinho Viajando por Olímpia". Este é um projeto de promoção da leitura, cujo 
objetivo é instigar nos alunos o prazer e o encanto pela leitura por meio de abordagens 
lúdicas. Além disso, anteriormente, a escola também contava com os projetos "Mais 
Educação" e "Escola Aberta", os quais eram financiados pelo Governo Federal. No 
entanto, a escola deixou de receber os recursos que sustentavam esses dois projetos. 
No mês de agosto, dedicado ao folclore, os professores ensinam de maneira 
envolvente, introduzindo os alunos ao universo das lendas e contos tradicionais do 
folclore brasileiro. A cidade por ser a capital nacional do folclore e inclusive com uma 
festa de 7 dias no recinto de exposições para-folclórico. Alunos faz visitas técnicas no 
festival e visitam museus na cidade. 
 
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola 
 
Em conversa informal com alguns alunos do 5º ano, foi possível observar que 
muitos deles veem a escola como a instituição que podem ajudá-los a terem um futuro 
diferente, um futuro melhor e ao mesmo tempo fazem alguns questionamentos, tais 
como: aprender uma profissão junto ao ensino. Isso é bem legal vindo de um aluno 
da rede pública. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
 
1. Localização geográfica 
 
A comunidade está situada na cidade de olímpia, interior de são Paulo. 
 
2. Equipamentos sociais 
 
Bem próximo da escola há museus, um do Folclore e um de Arte Sacras, a 
escola está situada bem no centro da cidade. A minipraça na frente da escola é 
mantida pelos próprios alunos, cujo professores ensinam a respeitar o meio 
ambiente. 
No mês de agosto, mês do folclore, professores e alunos aprendem sobre 
lendas folclóricas e fazem atividades sobre o tema. 
 
Há também o corpo de bombeiros que as vezes visitam os alunos e orientam 
caso aconteça algo 
 
3. Densidade demográfica 
 
Populosa 
 
5. Uso predominante do solo 
 
Residencial 
 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao 
trabalho 
da escola 
 
A principal reclamação é sobre o movimento de carros que tem na frente da 
escola, por ser uma área central e uma via muito utilizada por carros, os alunos 
precisam tomar cuidado. Mas há uma lombada na frente da escola, onde ameniza a 
velocidade do veículo, mas mesmo assim é preciso tomar cuidado. 
 
7. Desenvolvimento de Projetos 
 
A escola conta com uma área verde situada dentro de seu campus, 
acompanhada por uma minipraça localizada na entrada principal. Nesse ambiente, os 
alunos são estimulados a se envolverem no cuidado das plantas, que incluem desde 
pequenas árvores até diversas variedades de flores. 
Além disso, a cada semestre, ocorrem encontros envolvendo pais, alunos e 
professores, proporcionando um espaço para diálogo e discussões construtivas 
visando aprimorar a qualidade da escola. Essas reuniões são valiosas oportunidades 
para colaboração e cooperação, visando ao constante aperfeiçoamento da instituição 
de ensino. 
 
 
Organograma 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIRETORA 
SUPERVISORA 
ORIENTADORA 
PEDAGÓGICA 
PROFESSORES 
FUNCIONÁRIOS 
ADMINISTRATIV
OS 
FUNCIONÁRIOS 
ESTRUTURAIS 
REFERÊNCIAS 
 
Elaboração da Proposta Pedagógica (openai.com) 
Brasil Escola - O maior portal de educação do Brasil (uol.com.br) 
Prefeitura da Estância Turística de Olímpia-SP (olimpia.sp.gov.br) 
https://chat.openai.com/c/5fc107d8-0e40-4a8d-8502-24f05b8dd634
https://brasilescola.uol.com.br/
https://www.olimpia.sp.gov.br/