Questionário I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
• Professores que trabalham com a EJA em uma escola pública estudam a atual Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 37, que define a educação de jovens e adultos. 
A partir do que diz esta legislação, é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
A LDB define a EJA como modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou foram 
excluídos do sistema educacional. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Ao se propor uma prática docente para alunos(as) que estudam a modalidade EJA, devem-se 
considerar as exigências previstas nas diretrizes, respeitando as especificidades e a pluralidade do 
educando jovem/adulto. A partir desta afirmativa, é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
A EJA deve investir na educação formal a partir de modelos que reconhecem a sociedade multicultural. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em relação ao trabalho e à abordagem realizada na prática docente da EJA, é importante ressaltar: 
Resposta Marcada : 
Deve acontecer de forma contextualizada com a realidade do educando adulto, de forma a estimular a 
permanência e continuidade dos seus estudos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Sobre o aluno que faz parte da EJA, cabe ao professor construir sua proposta considerando que: 
Resposta Marcada : 
É imprescindível que o educador conheça caso a caso e possa compor seu plano de ação a partir desta 
realidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O trabalho docente da modalidade de EJA precisa respeitar e estimular os aspectos subjetivos de 
seus alunos favorecendo a (re)construção do sujeito enquanto cidadão. Este desafio precisa que o 
professor esteja: 
Resposta Marcada : 
Em constante reflexão sobre a proposta desenvolvida que lhe ajudam avaliar, criticamente, pontos positivos 
e aspectos que necessitam de ajustes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Lindeman, que identificou, pelo menos, cinco pressupostos-chave para a Educação de Jovens e 
Adultos. Marque em relação a esta identificação: 
Resposta Marcada : 
A orientação de aprendizagem do adulto está centrada na vida; por isso, as unidades apropriadas para 
organizar seu programa de aprendizagem são as situações de vida, e não as disciplinas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Os adultos e jovens possuem crenças, valores, que são construídos e consolidados ao longo de suas 
vidas. Por isso, o processo de 
ensino-aprendizagem na EJA deve criar situações que permitam ao educando: 
Resposta Marcada : 
o autoconhecimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Considere o seguinte fragmento de texto, referente aos princípios da andragogia: 
“A andragogia utiliza fatos e informações das diversas esferas do conhecimento, não para fins de 
acumulação, mas por necessidade de solucionar problemas.” (LINDEMAN, 1926). 
De acordo com esse fragmento, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O adulto utiliza os assuntos de aprendizagem para resolver problemas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Um dos seis princípios da andragogia define que adultos precisam entender a necessidade de se 
aprender algo, antes de se interessarem pelo conteúdo. Assim, algumas ferramentas devem ser 
utilizadas para aumentar o nível de conscientização ou a necessidade de saber no aluno. É exemplo 
desse tipo de ferramenta: 
Resposta Marcada : 
a avaliação pedagógica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A andragogia é uma teoria VOLTADA para a aprendizagem do adulto. Contudo, pode acontecer em 
situações em que o modelo andragógico não provoque resultados. Na prática, isso significa que os 
educadores têm a responsabilidade de verificar o que é aplicável em cada situação. Nesse sentido, 
analise as seguintes situações de aplicabilidade do método andragógico quando os: 
I. Aprendizes são realmente dependentes – entram em uma área de conhecimento desconhecida, sem 
possuir experiência anterior. 
II. Alunos não compreendem a relevância de uma área de estudo para as tarefas ou os problemas de 
vida. 
III. Educandos precisam acumular certo conjunto de conhecimento especializado, a fim de atingirem 
um desempenho necessário. 
IV. Alunos não sentem a necessidade interna de aprender o conteúdo. 
V. Alunos apresentam ao educador suas demandas e situações de vida. 
São exemplos de situações em que o método andragógico NÃO é recomendado: 
Resposta Marcada : 
I, II, III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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