Plano de Aula _ Diversificadas-1

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PLANO DE AULA
	PROFESSOR: Tiago Augusto Xavier de Souza
	TURMA: 501
	DATA: 05/02 a 08/02
	COMPONENTE CURRICULAR: Atividades Diversificadas
	
	COMPONENTE
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	HABILIDADE
	ESTRATÉGIAS / RECURSOS
	CDR
	
	
	
	
	Valores e princípios no âmbito da sociedade
	(EF04CDR01MAG) Identificar e compreender a presença de valores e princípios como
elementos de formação do próprio sujeito social.
	Roda de conversa sobre as temáticas apresentadas nos livros trabalhados durante o período proposto na proposta curricular das Atividades Diversificadas.
	
	
	
	
	Dinamização de leitura
	Formação de leitor
Compreensão em Leitura / Escrita Colaborativa /
	(EF04CDR01MAG) Identificar e compreender a presença de valores e princípios como elementos
de formação do próprio sujeito social.
	Livro: Amoras – Emicida;
Livro: O pequeno príncipe preto.
	
	
	
	
	
	
	
	
	Linguagem e Raciocínio Lógico
	Leitura de imagens em
narrativas visuais
	(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras
e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
	Interpretando textos verbais e não verbais. Destacando os elementos visuais das histórias e classificando as histórias quanto a sua definição.
	
	Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes estratégias
de cálculo com números naturais.
	(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração,
utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do
resultado.
	Conhecendo a numeração egípcia, compreendendo através do raciocínio lógico que existem outros sistemas de numeração.
	
	
	
	
	Recreação
	
	
	
	
	Brincadeiras e Jogos Populares do Brasil e do Mundo
	Reconhecer que determinados jogos/brincadeiras têm sua origem nas mais diversas
regiões do Brasil e do Mundo, sendo difundidos e transformados a partir da realidade de
cada sociedade.
Experimentar e usufruir as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e do Mundo,
explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico-cultural.
	Brincando com jogos africanos.
Jogo tsoro yematatu e as relações com o jogo da velha popularmente no Brasil.
Jogo mancala com caixa de ovos, brincando com materiais recicláveis.
	
	
	
	
	
	
	
	
	DESCRIÇÃO METODOLOGICA
	1ª Semana: O período mencionado compreende duas semanas em que, na primeira, foi trabalhado o livro sugerido: Amoras e através dele explorou, de todas as formas, as questões de raça, religião, pertencimento, diversidade e recreação. A primeira semana de planejamento foi dividido em: Pensamentos dançantes, Mãe África e suas palavras, caçando palavras, Que fruta eu seria, Vamos brincar?, Pensando a diversidade, Como nasceu o mundo e mitologia africana. Ao final da história é trabalhado, através da roda de leitura, os elementos dos textos, trabalhando o ouvir e o recontar os trechos chaves da história. Foi apresentado através de exposição os números egípcios para a construção. 
	2ª Semana: Trabalhando propostas para além da sugerida. Livro: O pequeno príncipe preto trabalhando desde sua história até a ficha técnica. Como complemento foi trabalhado três lendas africanas divididas em três grupos de estudantes que debateriam a história e contaria para a turma depois de interpretá-la. Foi apresentado a mitologia egípcia e grega com o intuito de trabalhar a noção de que há outros saberes sobre a criação do mundo. 
	
	
	
	OBSERVAÇÕES:
	
	
	Pude perceber que, até então, os estudantes apresentam muita dificuldade de trabalhar em grupo, ficam desestabilizado quando troca de lugar com outros colegas. Trabalharei daqui para frente desta forma, dividindo-os em grupos para interpretação e ajuda mútua. A aluna Mirella, ainda não alfabetizada, está sendo acompanhada e sendo estimulada a trabalhar com colegas já leitores, mas sua participação é muito incipiente nas atividades.