PTF_linguagem 2

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AMBULATÓRIO DE FONOAUDIOLOGIA 
 
PLANEJAMENTO TERAPÊUTICO 
 
Data da última avaliação: 22/04/22 Data prevista de reavaliação: 15/07/22 
Número de sessões previstas: 7 
 
1. Possíveis classificações diagnósticas (CID): Transtornos globais do 
desenvolvimento (CID F84.0) 
 
2. Principais achados: 
- Ausência de oralidade; 
- Comunicação por meio de gestos não simbólicos e elementares; 
- Ausência de comunicação intencional e contato visual; 
- Exploração de objetos por meio de poucas ações e de modo repetitivo e 
estereotipado. 
 
3. Objetivo geral: Estimular o desenvolvimento da linguagem oral e das 
competências comunicativas. 
 
4. Objetivos específicos e estratégias terapêuticas: 
1. Objetivo Específico 1: Conscientizar a família sobre a importância de um 
ambiente familiar favorável ao desenvolvimento da linguagem 
Estratégias: 
1.1 Conversa sobre a importância da família no processo terapêutico; 
1.2 Orientação em relação ao aproveitamento das situações diárias para 
estimular a linguagem. 
 
 
2. Objetivo Específico 2: Promover a organização do comportamento 
Estratégias: 
2.1 Orientação à família sobre a importância de manter uma rotina bem 
estruturada, com horários bem estabelecidos para alimentação, brincar, dormir 
e acordar. 
2.2 Orientação à família sobre a importância de manter os espaços 
organizados e favoráveis à brincadeira para que a criança seja estimulada e 
desenvolva autonomia. Além de um ambiente adequado durante o sono que 
seja favorável ao relaxamento. 
2.3 Organização do paciente no espaço: a terapeuta deverá demarcar com um 
X no colchão o espaço destinado ao paciente e ao terapeuta, ambos devem se 
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sentar no espaço marcado e realizar todas atividades solicitadas sem sair do 
lugar. Ao sair do lugar, a brincadeira deverá ser interrompida e o paciente 
posicionado novamente no lugar estabelecido. 
 
3. Objetivo Específico 3: Estimular a linguagem receptiva auditiva (atenção) 
Estratégias: 
3.1 Amarelinha: utilizar um tapete de amarelinha e, a cada instrução do 
terapeuta, o paciente deverá saltar as casas sem pisar naquelas que contêm 
os objetos, animais ou alimentos ditos pelo terapeuta. 
3.2 Pareamento de figuras: Após solicitação da terapeuta, o paciente deverá 
encontrar as metades correspondentes da figura solicitada e pareá-las 
completando a figura do animal, objeto ou alimento. 
3.3 Guardando os brinquedos: Após a brincadeira, a terapeuta deverá solicitar 
ao paciente que recolha os brinquedos e guarde na caixa. De forma lúdica, o 
terapeuta deverá solicitar que guarde os brinquedos um por um e o paciente 
deverá guardá-los de acordo com a descrição que o terapeuta der sobre o 
objeto. 
 
4. Objetivo Específico 4: Promover a intenção comunicativa 
Estratégias: 
4.1 Construindo um castelo: o terapeuta deverá oferecer duas peças de cores 
e formas diferentes para a criança e solicitar que a criança escolha entre elas. 
A dinâmica deverá ser mantida peça por peça até a construção do castelo. 
4.2 Adivinha onde está: por meio de objetos de interesse da criança, a 
terapeuta deverá solicitar que o paciente escolha um objeto e, após a escolha, 
deverá escondê-lo em uma de suas mão e solicitar que a criança indique em 
qual mão está o objeto. 
 
5. Objetivo Específico 5: Promover a troca de turnos comunicativos 
Estratégias: 
5.1 Telefone sem fio: o paciente e a terapeuta deverão construir juntos um 
telefone sem fio. Com o objeto pronto, cada hora um sorteia uma carta com a 
imagem de um animal e deverá imitar o som que ele faz, quem está do outro 
lado deverá prestar atenção ao som e reproduzi-lo após o outro terminar de 
falar. 
5.2 Quebra cabeças: o paciente e a terapeuta deverão montar, juntos, o quebra 
cabeças. Para tanto, cada um só poderá colocar uma peça na sua vez, sendo 
que será realizada a alternância de turnos para construírem a figura juntos. 
 
6. Objetivo Específico 6: Estimular a linguagem expressiva 
Estratégias: 
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6.1 Leitura de histórias pela terapeuta com diferentes entonações e intenções 
(imitando a voz dos animais, os sentimentos, a idade…) e solicitar que o 
paciente repita a voz ilimitada para juntos construírem a história 
6.2 Fazendo feira: disponibilizar vários brinquedos de alimentos na sala e o 
paciente deverá solicitar ao terapeuta quais alimentos quer colocar no carrinho 
para comprar na feira. Após a escolha dos alimentos, os papéis se invertem. 
 
7. Objetivo Específico 7: Estimular a brincadeira simbólica 
Estratégias: 
7.1 Apostando corrida: a terapeuta e paciente deverão construir uma pista de 
corrida utilizando fitas. Após a construção, a terapeuta solicitará que a criança 
escolha o seu carrinho. Cada um com seus carrinhos em mãos, irão brincar de 
apostar corrida na pista construída, lembrando de fazer onomatopéias durante 
a brincadeira, imitando o som dos carros, da torcida e da comemoração de 
vitória. 
7.2 Fazendo comidinha: o paciente irá sortear uma carta com a figura de um 
alimento. E, após sorteada, a terapeuta e o paciente deverão, juntos, 
selecionar os alimentos necessários para fazer essa receita e cozinhar essa 
comidinha juntos. 
 7.3 Por meio de uso de dedoches, paciente e terapeuta deverão brincar de 
selva, fazendo os sons dos animais e imitando-os. 
 
8. Objetivo Específico 8: Estimular a aceitação do “não” 
Estratégias: 
8.1 Durante a sessão, o terapeuta utilizará outras formas além do “não” para 
solicitar que o paciente não realize algum ato. 
8.2 Orientação à família sobre a substituição do “não” por outras palavras ou 
frases para solicitar que o paciente não realize algum ato. 
 
9. Objetivo Específico 9: Promover a estimulação sensorial 
9.1 Uso de bolhas de sabão. 
9.2 Massinha de modelar: paciente e terapeuta deverão decorar uma figura 
com massinha de modelar. 
9.3 Mural de texturas: paciente e terapeuta deverão construir juntos um cenário 
utilizando diversas texturas de objetos (algodão, macarrão, feijão, lixa, folhas, 
etc).