AD2 Educação a Distância

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Aluna: Carina Lopes da Silva 
Matrícula: 18212080439 
Polo: São Pedro da Aldeia 
 
AD2 - Educação a distância 
 
Prazo de realização: 02-08/10 
 
A cultura audiovisual baseada na pedagogia da transmissão é uma abordagem 
educacional que se concentra transmissão de conhecimentos do professor para o aluno, 
de forma unidirecional e tradicional. Nesse modelo, o professor desempenha um papel 
central na apresentação do conteúdo, enquanto os alunos são vistos como receptadores 
passivos de informações. Essa abordagem tende a enfatizar a memorização e a repetição 
de fatos, em vez de promover a participação ativa dos alunos na construção do 
conhecimento. Dessa forma, a cultura audiovisual utilizasse da grande quantidade de 
informação enviada ao aluno “receptor” “espectador” funcionando como mídia de massa. 
Assim é comum que ocorra superficialidade da informação, promovendo a rápida 
absorção, o que pode levar a uma compreensão superficial e falta de aprofundamento em 
tópicos. 
Na charge de Jota A, podemos observar na primeira imagem que a professora utiliza a 
forma tradicional voltada para a pedagogia da transmissão, e dessa forma ela não 
consegue prender a atenção dos alunos, porque a atenção de todos está voltada para os 
aparelhos que estão em suas mãos. Porém na segunda imagem podemos perceber que 
para ter a atenção dos alunos a professora se adaptou, buscou se atualizar utilizando a 
cultura digital e os recursos que ela oferece, para através deles renovar sua prática 
pedagógica obtendo melhores resultados e mantendo os alunos com maior interesse em 
sua aula. 
A cultura digital proporciona uma ampla gama de benefícios para a docência, oferece 
recursos abundantes, aprendizado flexível, redução de barreiras geográficas, economia de 
tempo e recursos, desenvolvimento de habilidades digitais, inclusão e muitos outros 
benefícios. Em resumo, a cultura digital prepara o aluno para um mundo cada vez mais 
tecnológico e interativo. 
Todavia, a cultura digital na docência envolve preocupações com a integração excessiva 
da tecnologia que pode afetar negativamente a qualidade da educação através da 
desigualdade de acesso, pois nem todos os alunos têm acesso igual a dispositivos e 
recursos digitais o que pode criar disparidades no aprendizado e excluir os que não tem 
acesso. A dependência tecnológica, onde a dependência excessiva da tecnologia pode 
limitar a capacidade do aluno de resolver problemas sem o uso da tecnologia prejudicando 
o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais. A perda de habilidades 
interpessoais, quando a comunicação face a face pode ser prejudicada quando os alunos 
se acostumam a interagir principalmente através de dispositivos eletrônicos. A 
superficialidade da aprendizagem, onde o aluno busca informações rápidas em vez de 
uma compreensão profunda e crítica dos tópicos, devido a facilidade de acesso a uma 
grande quantidade de informações. A falta de pensamento crítico, onde o uso 
indiscriminado de tecnologia pode levar os alunos a aceitar informações sem 
questionamento, em vez de desenvolver habilidades e pensamento crítico. Embora a 
tecnologia ofereça inúmeras oportunidades para melhorar a educação, é importante 
considerar essas críticas e abordar desafios associados a cultura digital na docência de 
forma equilibrada garantindo que seu uso seja benéfico para todos os alunos.