CURRÍCULOS

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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNIFAEL
PEDAGOGIA
CURRÍCULOS, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA
LUCINEIDE INEZ DA SILVA CAMPOS
CARLOS ALESSANDRO DE OLIVEIRA
FABIELE MUNIS CARVALHO DO CARMO
Atualmente com o avanço da tecnologia, devemos manter- se atualizados com as diversas formas de ensinar o aluno dentro dos conteúdos propostos pela rede de ensino.
O currículo deve contribuir para a construção da identidade do aluno, e deve agrupar as potencialidades e críticas dos alunos. Para Santomé (1996, p64), o currículo integrado é a [...] forma de organizar os conteúdos culturais dos currículos de maneira significativa, de tal forma que desde o primeiro momento os alunos compreendem o que e o porque das tarefas escolares nas quais envolvem.
O planejamento de ensino é um instrumento de trabalho essencial, pois proporciona segurança ao professor, além de manter organizados as aulas. 
As principais praticas pedagógicas devem ser conduzentes com o professor e que aconteça em diferentes espaços da escola, não só dentro da sala de aula. Segundo (Freire,1979), ‘A ausência do espaço pedagógico pode significar o crescimento do espaço de dificuldade ao diálogo. Sabe-se que o diálogo só ocorre na práxis.’
O professor tem uma missão muito importante que é ensinar, orientar no processo de aprendizagem. Para Freire “O professor não deve ser apenas um transmissor do conhecimento, ele deve buscar através do diálogo o que os alunos traz consigo em sua bagagem social e cultural” (FREIRE, 2005, p79).
Existe algumas práticas pedagógicas que a professora pode está utilizando para estimular o aprendizado dos educandos, que são elas: trabalho em grupo, uso da tecnologia, Interdisciplinaridade, a pratica da recuperação, vídeos, jogos e atividades lúdicas.
Porem o professor pode utilizar algumas dessas estratégias de ensino -aprendizagem que são técnicas usadas pelo professor(a) para ajudar a extrair o melhor do aluno. Essas práticas de ensino garantem que os estudantes alcancem muitos benefícios. A partir do momento em que o professor ele aplica essas estratégias de ensino ele traz vários benefícios que são eles: facilita na absorção dos conteúdos, valoriza o processo de aprendizagem, do aluno, aumenta o engajamento e interação dos alunos com seus colegas e professores além de minimizar a evasão. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
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Vozes, 2002. PU151, GADOTTI, Moacir. Boniteza de Um Sonho: Ensinar e Aprender com Sentido. 2ª Edição. São Paulo: Ed. Instituto Paulo Freire, 2011. P39 Formação de 
Professores: Pesquisas, Representações e Poder. Horizonte: Autêntica, 2007.