Estudo Dirigigo - Didática e as Tecnologias Educacionais

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Curso: Licenciatura em Química 
Disciplina: Didática e as Tecnologias Educacionais
Tutor: Cheila Mara de Sá e Souza
Aluno: Sara de Abreu Mota
Com base na discussão realizada, como pode o professor abordar o tema da desigualdade tecnológica e exclusão social em sala de aula? - Em termos didáticos, quais as saídas dos professores diante da falta de acesso à tecnologia das escolas e dos estudantes? Comente.
A era digital está cada vez mais forte, os aparatos tecnológicos estão cada vez mais presentes nas instituições de ensino, a tecnologia se expandido com muito mais força e o mundo entrando em uma era digital com mais facilidade, com novos hábitos de consumo, novas tecnologias e tendências de negócios. Mas, infelizmente as desigualdades tecnológicas continuam e afetam milhares de brasileiros. 
Com a terceira revolução industrial em meados de 1950 surgiu o computador junto com a informatização, de lá para cá já se passaram 70 anos, mas a realidade para essa era digital está ultrapassada pois as desigualdades sociais continuam bem mais expressivas e provocando uma desigualdade tecnológica. Um computador, uma smartphone, um tablete, conexão com a internet eram para ser objetos de fácil aquisição, já que as escolas estão se modernizando, porém excepcionalmente provoca a exclusão social de muitos estudantes, se as escolas estão avançando com a informatização é necessário que os alunos ou os 25 milhões de estudantes que ainda não possuem acesso à internet e uma aparelho celular não sejam afetados diretamente na sua educação, e diante deste cenário pode se afirmar o motivo dessa evasão escolar de muitos alunos que se sentem impotentes diante de situações tão adversas. 
Os professores precisam estar atentos para ajudar os desfavorecidos, podem estar fazendo uma pesquisa de campo, buscando inserir debates em sala de aula, com questionários abertos, precisam estar amparados e serem os facilitadores desta classe de alunos que ainda não possuem oportunidades iguais, diante da falta de acesso a tecnologias pode-se usar charges, teatro, apresentações, exposição em mural, desenvolver a criatividade do aluno quando não há recursos tecnológicos há infinitas possibilidades de se aprender o importante é não deixar parar a educação. E sem dúvida estimular os projetos que já estão no papel junto a câmara de vereadores, reivindicando os direitos destes alunos ou desenvolvendo projetos de políticas públicas com seu município para conexão desta classe desfavorecida para facilitação dessa nova era digital. 
Bibliografia 
https://brasil61.com/n/ba-mais-de-25-das-escolas-publicas-tem-velocidade-da-internet-abaixo-do-ideal-no-estado-bras239883
http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/47511-educacao-#:~:text=Conectividade%20%E2%80%93%20Segundo%20as%20metas%20do,at%C3%A9%20o%20ano%20de%202024.
https://www.bahiana.edu.br/upload/A%20CAMINHO%20DA%20UNIVERSIDADE%2007.06.121.pdf