11 - LINGUAGENS - ADAPTADA

Prévia do material em texto

INSTRUÇÕES:
1.       Identifique a prova colocando o seu nome, a sua série, a sua turma e a data da aplicação da avaliação em questão;
2. A avaliação é individual, autoexplicativa e dispensa a consulta de qualquer pessoa durante a aplicação. A infração acarretará anulação.
3.      O aluno deverá usar caneta definitiva de tinta azul ou preta e não será aceito o uso de corretivo nos itens do gabarito;
4.      O aluno que, no decorrer da prova, usar celular ou qualquer aparelho eletrônico e/ou consultar anotações terá sua avaliação anulada;
5. Apenas a marcação do gabarito, que se encontra no final da verificação, será considerada para a correção.
ESCOLA AMERICANA DO RECIFE – LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS – COM PATRÍCIA BARROS
1ª VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM ADAPTADA 
DE LINGUAGENS, CÓGIGOS E SUAS TECNOLOGIAS – 1ª UNIDADE
Questão 01
O quadro é uma paródia da consagrada obra Mona Lisa, de Leonardo da Vinci. O traço que mais singulariza a produção em relação a outras paródias da mesma obra é o(a) 
A) subversão do semblante tradicional da personagem. 
B) contorno das formas bem delineado com traços leves. 
C) uso de técnicas urbanas incomuns em obras clássicas. 
D) preservação das proporções presentes na obra original. 
Questão 02
TEXTO I
Meus oito anos
Oh! Que saudade que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida,
Que os anos não trazem mais
Que amor, que sonhos, que flores
Naquelas tardes fagueiras
A sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
(Casimiro de Abreu)
TEXTO II
Meus oito anos
Oh que saudades que eu tenho
Da aurora de minha vida
De minha infância querida
Que os anos não trazem mais
Naquele quintal de terra
Da Rua de Santo Antonio
Debaixo da bananeira
Sem nenhum laranjais.
[...]
(Oswald de Andrade)
A relação intertextual entre as composições literárias é um fenômeno recorrente na literatura brasileira. O texto 1 foi escrito no século XIX por Casimiro de Abreu, poeta romântico; o segundo, foi escrito por Oswald de Andrade, escritor modernista do século XX. O texto 2, em comparação ao texto 1, denuncia, em linguagem poética
A) a urbanização dos espaços.
B) a orfandade do eu lírico.
C) os enfrentamentos das pessoas em situação de rua.
D) a favelização do século XIX.
Questão 03
TEXTO I
No meio do caminho
No meio do caminho tinha
uma pedra
Tinha uma pedra no meio
do caminho
Tinha uma pedra
No meio do caminho tinha
uma pedra
ANDRADE, C. D. Antologia poética. Rio de Janeiro/ São Paulo: Record, 2000. (fragmento).
TEXTO II
DAVIS, J. Garfield, um charme de gato – 7 Trad. da Agência Internacional Press. Porto Alegre; L&PM, 2000.
A comparação entre os recursos expressivos que constituem os dois textos revela que
A) o texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser vulgarizado por histórias em quadrinho.
B) o texto 2 pertence ao gênero literário, porque as escolhas linguísticas o tornam uma réplica do texto 1.
C) a escolha do tema, desenvolvido por frases semelhantes, caracteriza-os como pertencentes ao mesmo gênero.
D) os textos são de gêneros diferentes porque, apesar da intertextualidade, foram elaborados com finalidades distintas.
Questão 04
O termo “espaço” possui relevância teórica em várias áreas do conhecimento. A feição transdisciplinar da categoria pode ser constatada tanto em estudos que aproximam distintas áreas de conhecimento – como Geografia, Teoria da Arte, Física, Filosofia, Teoria da Literatura, Urbanismo, Semiótica – quanto naqueles que necessitam delimitar o grau de adequação, para certa área, de sentidos pressupostos em outras áreas. Tal feição é fonte não somente de abertura crítica estimulante, já que agregadora, mas também de dificuldades devidas à inexistência de um significado unívoco e ao fato de que o conceito de espaço assume funções diferentes em cada contexto teórico. 
BRANDÃO, Luis Alberto. Teorias do espaço literário. São Paulo: Perspectiva; Belo Horizonte: FAPEMIG, 2013. (adaptado) 
O texto informativo de Brandão possui natureza educativa. Nesse sentido, percebese que, para abordar as noções de “espaço”, o autor faz uso da função referencial, função de apresentar informações, porque a intenção comunicativa é
A) explorar a irrelevância teórica do termo no contexto literário. 
B) expor a própria opinião sobre o uso do termo. 
C) convencer o leitor sobre uso inapropriado do termo. 
D) informar o leitor a respeito da complexidade do conceito. 
Questão 05
A intenção comunicativa dominante no texto é
A) expor a responsabilidade dos cidadãos de denunciar a violência contra a mulher. 
B) incentivar o uso da colher como símbolo de protestos relacionados ao feminicídio. 
C) destacar a importância de a população denunciar casos de feminicídio e evitar a impunidade. 
D) compartilhar um posicionamento contrário ao direito à privacidade na solução de questões pessoais. 
Questão 06
TEXTO I TEXTO II
O recurso estilístico que resgata referências de outros textos, como verifica-se acima, podendo utilizar uma linguagem explícita ou implícita pode-se ser reconhecido como
A) metáfora.
B) artes plásticas.
C) interdiscursividade.
D) intertextualidade.
Questão 07
TEXTO I TEXTO II
A relação intertextual entre os textos acima apresenta uma expressão em comum que imprimem
A) silenciamento.
B) sofrimento.
C) solidão.
D) desespero.
Questão 08
Nessa charge, a intenção comunicativa tem a finalidade de 
A) repreender a escolha da personagem feminina de se sobrecarregar de tarefas. 
B) constatar o conteúdo da notícia mencionada na fala da personagem que lê o jornal. 
C) enfatizar o fato de que os homens se interessam mais por ler notícias do que as mulheres. 
D) ressaltar que a personagem masculina deveria assumir as atividades domésticas.