LIBRAS

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1- Considerando que as personificações identificadas na comunidade e cultura surda 
têm-se legalizado pela defesa da Língua de Sinais como língua materna, afirma-se 
que: A _____________________ surda é estabelecida pelo estado de baixa auditiva e 
pela obtenção da Língua de Sinais. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior: 
Resposta: Autenticidade. 
 
2- A Libras é uma modalidade de percepção gestual, porém leva as pessoas ao 
entendimento de que todos os sinais são como a representação de um desenho no 
espaço. Partindo desse olhar, considerando a representação por semelhança e a 
arbitrariedade dos sinais, analise os itens abaixo: 
a) ( ) Os sinais icônicos não são semelhantes em todas as demais línguas. E assim acontece 
com as cognatas nas línguas orais, que é a constituição de uma mesma família léxica. 
b) ( ) A Libras mostra inúmeras evidências em relação às palavras nas frases. Destaca-se a 
sequência sujeito-verbo-objeto. 
c) ( ) A grande maioria dos sinais se relaciona com seu referente. 
d) ( ) Não há relação entre os pontos estabelecidos no espaço e a arbitrariedade dos sinais. 
e) ( ) A Libras não apresenta uma estrutura gramatical; é, na verdade, uma língua livre de 
regras. 
Agora assinale a sequência correta: 
Resposta: V, F, F, F, F 
 
3- Ponderando que a datilologia é muito usada por surdos e ouvintes, ressalta-se que é 
usada apenas na representação das letras dos alfabetos das línguas orais. A sua 
utilização não é apenas para a representação de nomes próprios, mas também para 
as palavras que não têm sinal ou para aquelas em que o sinal é desconhecido. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta: O alfabeto manual consiste na soletração de letras e numerais, atendendo palavras que 
não têm sinal ou aquelas em que o sinal é desconhecido. 
 
4- Sobre as configurações de mãos, podemos afirmar que elas fazem parte dos cinco 
parâmetros que compõem a estruturação dos sinais, juntamente com o movimento, a 
orientação e a direcionalidade, o ponto de articulação, a expressão corporal e facial. 
Ela se presenta de várias maneiras para cumprir a execução do sinal e também: 
Resposta: Uma única configuração apresenta uma versatilidade por ser usada para representar 
vários sinais. 
 
5- A Língua Brasileira de Sinais é amparada pela Lei 10.436/02, que a reconhece como 
recurso de comunicação e expressão. 
Segundo essa lei, assinale a opção que melhor define a Libras: 
Resposta: Legaliza a comunicação, a expressão e outros recursos a ela associados. 
 
6- De acordo com o estudo histórico, temos percebido a dificuldade dos surdos quanto 
à aquisição e aprendizagem da Língua Portuguesa. Podemos mencionar algumas 
características presentes nessa situação, que contempla: 
• Limitações que se referem à capacidade de adquirir conhecimento; 
• O fato da Língua Portuguesa ser ensinada como se fosse a língua materna do surdo; 
• Os cursos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua usarem como base 
a oralidade, como se os surdos possuíssem essa habilidade. 
 
 
De acordo com essa afirmação, qual é a estratégia pedagógica adequada para o 
desenvolvimento do aluno como surdo? 
Resposta: Priorizar o trabalho pedagógico com o surdo sempre com o uso da Língua de Sinais. 
 
7- A Língua de Sinais não possui característica que a defina como universal, visto que 
os sinais são compostos por ajustes de movimentos e formas. A Libras foi 
desenvolvida a partir de qual língua? 
Resposta: Francesa 
 
8- Entre as inúmeras ações inseridas no contexto da educação dos surdos, temos o 
Congresso Mundial de Professores de Surdos, que aconteceu em Milão, no ano de 
1880. Nesse evento, estabeleceu-se que a Língua de Sinais não deveria ser acessível. 
O objetivo teria que ser a expressão verbal. Isso era o que os profissionais que 
atuavam próximos aos surdos opinavam. De acordo com o contexto histórico já 
estudado, esse posicionamento era realmente o que os profissionais aderiram? 
Resposta: Sim. Os profissionais seguiam essa postura. O congresso estabeleceu que a educação 
por intermédio da oralidade era mais eficiente do que a Língua de Sinais. 
 
9- Sobre o processo de ensino e aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como 
segunda língua para surdos. O sistema bilíngue de educação de surdos estimula que 
a instrução da Língua Portuguesa para surdos deve acontecer da seguinte forma: 
Resposta: O surdo, primeiramente, deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após 
uma percepção positiva do desenvolvimento da língua materna é que se deve iniciar o ensino da 
Língua Portuguesa como segunda língua e desenvolvê-la. 
 
10- Acerca da educação que inclui classes bilíngue para surdos e de atributos da 
Libras e da Língua Portuguesa, analise a afirmação: 
Há alunos surdos com conhecimentos para compreensão de textos e até desenvolvimento 
da escrita em português; outros alunos mostram-se capazes de ler; e há aqueles que 
precisam de um mediador responsável para auxiliar. 
Indique qual das alternativas a seguir se relaciona com a afirmação anterior. 
Resposta: Mesmo com essa pluralidade, é possível definir um padrão único, eficiente e ímpar de 
ensino da Língua Portuguesa por escrito para alunos surdos em geral, partindo-se de um mesmo 
critério que contemple todos os níveis linguísticos. 
 
11- Os sinais na Libras correspondem às palavras nas línguas orais e sua prática 
se adéqua às mesmas incumbências presentes no discurso. Assinale a opção que 
corresponde respectivamente aos sinais abaixo: 
 
Resposta: Oi, obrigado, por favor, desculpa. 
 
12- Os surdos fazem parte de uma cultura legítima que envolve língua, cultura e 
identidade singular. Observe o trecho: 
“Em uma instituição uniforme em que se faz presente um aluno surdo com frequência 
regular, palestras que contemplam temas sobre valores e fortalecimento cultural e 
linguístico têm sido ministradas para tornar claro o acolhimento e o ambiente escolar desse 
aluno em questão”. Acerca desse movimento, pode-se afirmar: 
 
 
Resposta: É relativo à aderência de todos os tipos de frequentadores da instituição, para que seja 
disseminado um engajamento sob uma expectativa inclusiva. 
 
13- Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, 
como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única que relaciona o 
surdo e a surdez. O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma 
cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino_________. 
Assinale a alternativa que completa o enunciado anterior. 
Resposta: Bilíngue. 
 
14- O termo sujeito surdo refere-se à pessoa surda que, no início da vida e/ou no 
decorrer da sua história, constata a sua identidade desenvolvida em algum momento, 
porém faz uso parcial da Língua de Sinais. Pensando nisso e levando em 
consideração um sujeito que foi atingido pela surdez já na fase adulta, escolha a 
opção que define essa explanação. 
Esse indivíduo, pelas características, não é um surdo total, mas: 
Resposta: É um surdo que domina a estrutura linguística e faz uso adequado da Língua de Sinais. 
 
15- A Língua de Sinais, em sua modalidade viso-espacial, tem sua estrutura 
organizada em cinco parâmetros. Um deles, conhecido como expressão não manual, 
é essencialmente indispensável na percepção de sentimentos. Das opções abaixo, 
assinale aquela que faz referência a esse parâmetro. 
Resposta: Expressão facial e/ou corporal. 
 
16- Sobre os parâmetros da Libras: 
“É o deslocamento em direção à orientação da palma da mão. É o único parâmetro que se 
diferencia dos demais, porque poucos sinais têm a mesma forma, o mesmo local de 
articulação e movimento. Assim, variam somente na orientação da mão”. 
O trecho anterior faz referência à/ao: 
Resposta: Orientação e/ou direcionalidade. 
 
17- Sobre a importância dos sinais na cultura surda, é usual, durante um 
cumprimento, identificar-se com o “sinal característico pessoal”. Conforme já visto 
em várias ilustrações, vídeos e cursos básicos de Libras, os quaisensinam 
primeiramente os sinais de apresentação pessoal, assinale a alternativa que 
representa esse hábito. 
Resposta: A prática de atribuir o sinal é compreendida com a mesma importância de um batismo 
dentro da cultura surda. 
 
18- A gramática da Libras estrutura-se de forma diferente da Língua Portuguesa. Há 
uma imparcialidade que não dificulta o significado da frase, do texto, do diálogo, ou 
seja, é algo meio que intuitivo. Observe: 
“Eu irei para igreja” (Língua Portuguesa) e “Eu ir igreja” (Língua Brasileira de Sinais). Diante 
disso, percebemos: 
Resposta: Independência no que se refere à gramática da Língua Portuguesa comparada à 
gramática da Libras. 
 
19- Nos ambientes sinalizastes, é de costume se apresentar a alguém não 
informando somente o nome, mas acrescentando ou até substituindo o mesmo pela 
marcação do sinal particular. O sinal no surdo é compreendido com a mesma 
importância que se dá ao batismo. Diante disso, é coerente afirmar: 
 
 
Resposta: Cada pessoa é marcada por um sinal particular. No momento em que o sinal é 
concedido, leva-se em consideração as características físicas e, para os mais observadores, 
tributos até emocionais. 
 
20- Os surdos se inserem naturalmente em uma cultura autêntica que abrange 
língua, cultura e identidade particular. O trecho abaixo define bem essa questão: 
“Em uma instituição homogênea em que se faz presente um aluno surdo com frequência 
regular, palestras que contemplam temas sobre valores e fortalecimento cultural e 
linguístico têm sido ministradas para tornar claro o acolhimento e o ambiente escolar desse 
aluno em questão”. 
Resposta: Esse movimento é tocante à aderência de todos os tipos de frequentadores da 
organização, para que haja um engajamento sob uma expectativa inclusiva. 
 
21- Uma pessoa surda se sente na liberdade de se inserir na sua comunidade na 
medida em que aceita a sua identidade. Isso envolve o uso da língua, os hábitos e o 
fato de frequentar ambientes onde vê pessoas em comum. É um momento singular, 
principalmente para os surdos que tentam fazer uso do oralismo. Diante do que foi 
estudado, como a comunidade surda pode ser definida? 
Resposta: O surdo tem uma legitimidade surda. Para ele, as percepções ocorrem no âmbito visual, 
mas a sua interação e experiências são compreendidas na Língua de Sinais. 
 
22- A Língua de Sinais ganha notoriedade e chama a atenção de ouvintes por conta 
da postura, das mãos e das várias fisionomias. É um grupo de informações que 
sinaliza e se complementa, pois demonstra o pensamento percebido através da visão 
e decifrado nos aspectos utilizados. 
De toda a estrutura que compõe a Libras, uma é essencial, porque pode alterar o real 
significado do diálogo. Assinale a alternativa que apresenta essa estrutura. 
Resposta: Expressão facial. 
 
23- As expressões faciais alteram o sentido do vocabulário, das frases e do diálogo. 
Por isso, interfere diretamente na interpretação. Um exemplo prático é no 
questionamento referente às horas. 
Dois sinais são usados para verificar as horas. Observe a ilustração abaixo e identifique a 
qual sinal pertence a expressão facial. 
 
Resposta: Representa um período de tempo. 
 
24- Nos ambientes sinalizantes, é de costume se apresentar a alguém não 
informando somente o nome, mas acrescentando ou até substituindo o mesmo pela 
marcação do sinal particular. 
Esse sinal pode ser realizado em um espaço neutro. Pode ser um sinal que toque alguma 
parte dos membros superiores do corpo. Muitos são identificados com sinais que 
representam os cabelos, as “covinhas” no rosto e também atividades que a pessoa gosta de 
fazer, ou seja, várias características. 
O sinal no surdo é a sua identidade. Diante disso, é coerente afirmar: 
 
 
Resposta: Cada pessoa é marcada por um sinal particular. No momento em que o sinal é 
concedido, leva-se em consideração as características físicas e, para os mais observadores, 
tributos até emocionais. 
 
 
25- Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada 
parâmetro tem uma função definida dentro do deslocamento do sinal. 
“O ponto ou local de articulação é um parâmetro que indica onde o sinal é executado. A 
potência visual do sinal é confrontada com a força da voz”. 
Diante dessa explanação, escolha a alternativa que complementa a ideia apresentada. 
Resposta: Há uma delimitação guiada pela área estendida dos braços. Ela acontece acima da 
cabeça ou para a frente. 
 
26- As expressões faciais alteram o sentido do vocabulário, das frases e do diálogo. 
Por isso, interferem diretamente na interpretação. Um exemplo prático é no 
questionamento referente às horas. 
Dois sinais são usados para verificar as horas. Observe a ilustração abaixo e identifique a 
qual sinal pertence a expressão facial: 
 
Resposta: Representa um horário numeral específico. 
 
 
27- Os sinais na Libras correspondem às palavras nas línguas orais e sua prática 
se adéqua às mesmas incumbências presentes no discurso. Vimos os cinco 
parâmetros da Língua de Sinais, que são: configuração de mãos, movimento, 
articulação, orientação e expressões faciais e corporais. 
Assinale a opção que corresponde, respectivamente, aos sinais abaixo: 
 
Resposta: Aprender, sábado e desodorante possuem a mesma configuração de mãos. 
 
28- Os estudos linguísticos examinaram a sequência das orações na Libras. 
Segundo autores pesquisadores que são referências no estudo da língua, a sequência 
da estrutura essencial dos vocábulos na Libras é representada como: 
Resposta: SVO – sujeito, verbo, objeto. 
 
29- A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em 
parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre 
as regras que instituem os principais parâmetros da Libras, encontra-se também 
referência ao passado. Relacione as frases: 
a) Irmão mudar de casa? 
b) Ele passear Fortaleza? 
c) Eu aprender Libras escola sua. Você poder? 
 
 
d) Ela comprar roupas? 
e) Papai trocar de carro? 
( ) quando futuro. 
( ) quando passado. 
( ) quando futuro. 
( ) D - i - a. 
( ) quando passado. 
Agora assinale a sequência correta: 
Resposta: b, a, d, c, e. 
 
30- O termo “surdo” refere-se a um indivíduo que, no início da vida, depara-se com 
a incapacidade auditiva. Assim, ele precisa aceitar a sua identidade. Tenta fazer uso 
da oralidade, porém com essa atitude não consegue se inserir na comunidade a que 
deve pertencer. Pensando na oralidade, qual é a orientação para esse tipo de 
comportamento? 
Pelas características, esse indivíduo não é um surdo total, mas: 
Resposta: É um surdo que compreende via leitura labial. Provavelmente, tem uma razoável 
percepção da estrutura linguística e faz uso adequado da Língua de Sinais. 
 
31- Sobre a falta de conhecimento da comunicação dos surdos, devemos estar 
atentos para entender que dentro da cultura há valores, normas e hábitos. Essa 
percepção está relacionada a sua integração na educação, que se une a um grupo de 
valores sociais que tem início com o viver de forma igualitária, porém aceitando a 
existência de um estilo de vida diferenciado em alguns aspectos. 
Desse modo, se não nos atentarmos para essas singularidades, daremos ocasião para: 
Resposta: Ouvintes que não têm direito ao acesso à Língua de Sinais. 
 
32- As expressões faciais alteram o sentido do vocabulário, das frases e do diálogo. 
Por isso, interferem diretamente na interpretação. 
Um exemplo prático são as encenações teatrais, as quais usam sinais que envolvem 
expressões faciais. 
 
Resposta: O teatro é um recurso de disseminação cultural relevante. 
 
33- Muitos docentes surdos ministram aulas também em instituições bilíngues. Nos 
últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por 
exemplo, abordagens que representam uma visão única sobre o que relaciona o surdo 
e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é 
um aspecto proveniente do ensino_________. 
Resposta:Bilíngue. 
 
34- As Línguas de Sinais usam as expressões faciais e corporais para definir tipos 
de frases. Elas são capazes de dar entonação e causar a percepção afirmativa, 
 
 
exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. As expressões faciais auxiliam na 
compreensão do sinal, da frase e do diálogo. 
Como inserir meios de comunicação e não prejudicar essas características tão peculiares? 
Escolha a alternativa adequada. 
Resposta: Chamada de vídeo: onde é possível ver a pessoa e perceber as expressões. 
 
35- Os sinais na Libras correspondem às palavras nas línguas orais. Sua prática se 
adéqua às mesmas incumbências presentes no discurso. Vimos os cinco parâmetros 
da Língua de Sinais: configuração de mãos, movimento, articulação, orientação e 
expressões faciais e corporais. 
Assinale a opção que corresponde respectivamente aos sinais abaixo, analisando o que eles 
têm em comum: 
 
 
 
Resposta: Jornalista, juiz e professor estão no mesmo ponto de articulação. 
 
 
 
 
36- A Língua de Sinais ganha notoriedade dentro das empresas e chama a atenção 
de ouvintes por conta da postura, das mãos e das várias fisionomias. É um grupo de 
informações que sinaliza, sendo que um complementa o outro, pois demonstra o 
pensamento percebido através da visão e decifrado nos aspectos utilizados. 
De toda a estrutura que compõe a Libras, uma é essencial, porque pode alterar o real 
significado do diálogo. Estamos falando sobre: 
Resposta: Expressão facial. 
 
37- A docência é uma área de atuação bem referenciada pelos surdos. Nela, eles 
ganham uma excelente visibilidade. Há professores de ensino fundamental, médio ou 
universitário presentes nas escolas e academias. Neste segmento, os profissionais 
surdos têm prestado serviços como instrutores da Federação Nacional de Educação 
e Integração de Surdos (FENEIS) ou das Secretarias de Educação dos Estados e 
Municípios, seja através de contratação ou de nomeação. 
Saiu uma matéria com o depoimento de Geraldo, o qual, além de instrutor no Instituto 
Pedagógico de Apoio à Educação do Surdo de Sergipe (IPAESE), conserta computadores 
em domicílio e é aluno do primeiro ano do nível médio no mesmo instituto. A matéria mostra 
uma boa oportunidade de trabalho. Fonte: link: http://www.inclusaosocial.com. 
Acesso em 11 mar. 2019. 
http://www.inclusaosocial.com/
http://www.inclusaosocial.com/
 
 
Qual é o principal objetivo dessas instituições, em relação à contribuição para o 
desenvolvimento do surdo? 
Resposta: Trabalham na docência dos cursos de Libras. 
 
38- O espaço cenográfico é um fator importante para a compreensão da atuação em 
um contexto cênico do tradutor de libras, porque o cenário guia o ponto de vista 
mimético e pictórico da base decorativa. O ensaio de alteração do termo para 
cenografia ocorre, em parte, pelo fato da primeira palavra trazer a inocência de um 
telão de fundo ou de transportar um estigma de uma aspiração ilusionista. 
Observe a ilustração a seguir e identifique a qual característica ela se refere. 
 
Resposta: Iluminação teatral. 
 
 
39- Quando mencionamos a escrita de sinais, muitos associam aos sinais 
desenhados no papel. É comum pensarmos assim, visto que quando não conhecemos 
a língua, relacionamos ao que vemos com mais frequência, ou seja, aos sinais. 
Mas há um nome técnico para a escrita de sinais. De acordo com o que foi estudado, escolha 
a alternativa adequada. 
Resposta: SignWriting. 
 
40- Ainda sobre a profissão de docente, o surdo tem o conhecimento sobre a 
gramática na Libras, a qual é compreendida como o grupo de normas imprescindíveis 
que devem ser seguidas na estruturação de textos. A gramática da Libras possui 
regras para organização textual equivalentes e opostas à gramática da Língua 
Portuguesa. Observe: “Eu irei para a igreja” (Língua Portuguesa) e “Eu ir igreja” 
(Língua Brasileira de Sinais). Diante disso, percebermos: 
Resposta: Há uma independência no que se refere à gramática da Língua Portuguesa comparada 
à Libras. 
 
 
41- Os surdos se destacam em alguns ambientes de trabalho. Alguns ambientes os 
favorecem mais que outros, como, por exemplo, em trabalhos que necessitam de uma 
disposição braçal, funções pertencentes ao ramo gráfico e rotinas administrativas, 
como digitação, por exemplo. A área de docência tem prevalecido e honrado a 
participação do surdo no meio educacional. 
Com base no que foi estudado, qual é a lei que regulamenta a inclusão no ambiente de 
trabalho? 
Resposta: Lei 7.853, de 1989. 
 
 
 
42- Sobre o início da Língua Brasileira de Sinais, afirma-se que: O Brasil ainda era 
uma colônia portuguesa guiada pelo imperador Pedro II quando a Libras chegou no 
país, especificamente na cidade do Rio de Janeiro. 
Classifique as informações a seguir na sequência correta e assinale a alternativa 
correspondente: 
 
 
a) Em 1856, o conde francês Ernest Huet desembarcou na capital fluminense com 
o alfabeto manual francês e alguns sinais. 
b) O primeiro órgão no Brasil a desenvolver trabalhos com surdos e mudos surgiu 
em 1857. 
c) O Brasil ainda era uma colônia portuguesa quando a Língua de Sinais para 
surdos chegou no país. 
d) Foi do então Instituto dos Surdos-Mudos do Rio de Janeiro, hoje Instituto 
Nacional de Educação de Surdos (INES), que saíram os principais divulgadores da 
Libras. 
e) Atualmente, o Brasil depara-se com um novo paradigma: o da Inclusão Social 
dos portadores de necessidades especiais na busca de uma escola para todos, sem 
separações de sexo, raça e classe social para uma abordagem de educação inclusiva 
que está aberta para colher as diferenças. 
Resposta: e, a, d, b, c. 
 
 
 
43- Relacionando a estrutura linguística da Língua Brasileira de Sinais com a sua 
sinalização, é possível afirmar que algumas palavras não possuem sinal e a sua 
expressão só é possível por meio da datilologia, que é a soletração. 
De acordo com isso, podemos afirmar que: 
Resposta: A datilologia auxilia na expressão de palavras que não possuem sinal, como nomes 
próprios, por exemplo. 
 
44- Amparados pela lei, podemos afirmar que os alunos surdos, ou até mesmo 
aqueles que nasceram ouvindo e perderem a audição por conta de alguma doença ou 
lesão, têm direito à escolarização em um período diferenciado da assistência 
especializada. Qual é o objetivo dessa estratégia? 
Resposta: Essa ação complementa a grade curricular, insere a utilização de tecnologias, 
proporciona informação e interação e alcança estudantes que ainda não fazem uso da Língua 
Brasileira de Sinais. 
 
45- Geralmente, nos deparamos com uma série de ideias inadequadas sobre os 
profissionais intérpretes de Línguas de Sinais. Das afirmações abaixo, qual é o 
conceito adequado quando nos referimos a essa atuação? 
Resposta: Os intérpretes da Língua de Sinais, assim como outros intérpretes, precisam de 
formação específica para atuarem na profissão. 
 
 
 
46- Com o objetivo de fomentar a acessibilidade, inúmeros documentos legais 
foram desenvolvidos. Referente às leis que contribuem para a inclusão no ambiente 
social do surdo, sentencie o trecho abaixo: 
A Lei 10.436/2002, por ter sido legalizada em exigência federal, estabelece que apenas o 
sistema educacional federal introduza, nos cursos de magistério para a paridade de ensino 
médio e superior, o ensino da LIBRAS. 
Resposta: A Libras deve ser inscrita como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação 
de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de 
Fonoaudiologia. 
 
 
47- Assim como as línguas orais, a Língua de Sinais possui variações em todo o 
seu âmbito. Ela tem uma estrutura própria. É interessante pensar que podem existir 
 
 
variações linguísticas e significados distintos de inúmeros sinais, o que acrescenta 
conhecimento e complexidade à língua. Você acredita que não há um parâmetro 
universal de comunicação na Libras? 
Resposta: Não há parâmetro universal para comunicação na Libras, pois ela sofre alterações 
regionais. 
 
 
 
48- O Decreton.º 5.626/2005 pressupõe, em seu artigo 22, que as instituições 
federais que contemplam a educação básica têm por dever garantir a inclusão de 
alunos surdos em classes específicas e de educação bilíngue. 
Como as escolas e as classes bilíngues são definidas nesse artigo? 
Resposta: São definidas como instituições que promovem a iteração entre surdos e ouvintes. Isso 
ocorre pelo fato de eles estudarem juntos, com professores bilíngues. 
 
 
 
 
 
49- Considerando que as expressões “identidade” e “cultura surda” têm-se 
legitimado, principalmente, pelo resguardo da Língua de Sinais como língua materna 
do surdo, analise a informação: 
A ideia de cultura surda é comumente polêmica por conta das inúmeras reivindicações, que 
também não se diferenciam das demais culturas, já que o surdo convive na mesma 
sociedade que os ouvintes, não habitando comunidades apartadas, como os indígenas, por 
exemplo. 
Em relação ao parágrafo anterior, é correto afirmar que: 
Resposta: Há uma divisão de cultura entre eles, sendo que alguns adaptam-se e outros não. 
 
50- Sobre a falta de informação que os ouvintes demonstram acerca da 
comunicação dos surdos, que envolve valores, normas e hábitos, temos a seguinte 
consequência: 
Resposta: O conceito de um estereótipo equivocado, preconceitos e relutância à cultura. 
 
 
51- Um indivíduo surdo aproxima-se da sua comunidade e cultura conforme 
assume a sua identidade, a qual envolve língua, hábitos e ambientes. É uma fase 
delicada especialmente para os surdos que não se aceitam e tentam fazer uso do 
oralismo. Eles ficam isolados por não se sentirem confortáveis e compreendidos 
pelos ouvintes. 
Mediante o que foi estudado, como a comunidade surda pode ser definida? 
Resposta: Autenticidade surda é estar no mundo onde as percepções acontecem de forma visual, 
porém a sua interação e as experimentações ocorrem na Língua de Sinais. 
 
52- Os surdos se inserem naturalmente em uma cultura autêntica que abrange 
língua, cultura e identidade particular. O trecho abaixo define bem essa questão: 
“Em uma instituição homogênea em que se faz presente um aluno surdo com frequência 
regular, palestras que contemplam temas sobre valores e fortalecimento cultural e 
linguístico têm sido ministradas para tornar claro o acolhimento e o ambiente escolar desse 
aluno em questão”. 
Acerca desse movimento, pode-se afirmar: 
Resposta: Esse movimento é tocante à aderência de todos os tipos de frequentadores da 
organização, para que haja um engajamento sob uma expectativa inclusiva. 
 
 
 
53- O termo “surdo” se refere a um indivíduo que no início da sua vida se depara 
com a incapacidade auditiva. Ele precisa aceitar a sua identidade e tenta fazer uso da 
oralidade, porém com essa atitude não consegue se inserir na comunidade a que 
deverá pertencer. Pensando na oralidade, qual é a orientação para esse tipo de 
comportamento? 
Esse indivíduo, pelas características, não é um surdo total, mas: 
Resposta: É um surdo que compreende via leitura labial, provavelmente tem uma razoável 
percepção da estrutura linguística e faz uso adequado da Língua de Sinais. 
 
54- Da mesma maneira que a gramática tradicional é compreendida como um grupo 
de normas imprescindíveis que devem ser seguidas na estruturação de textos, a 
gramática da Libras também possui regras para a organização textual, a qual é 
equivalente e oposta à gramática da Língua Portuguesa. Observe: “Eu irei para a 
igreja” (Língua Portuguesa) e “Eu ir igreja” (Língua Brasileira de Sinais). Diante disso, 
percebemos: 
Resposta: Há uma independência no que se refere à gramática da Língua Portuguesa comparada 
à gramática da Libras. 
 
 
55- Sobre a falta de conhecimento da comunicação dos surdos, devemos entender 
que dentro da cultura há valores, normas e hábitos. A percepção está relacionada à 
sua integração na educação, a qual se une a um grupo de valores sociais que se inicia 
com o viver de forma igualitária, porém aceitando a existência de um estilo de vida 
diferenciado em alguns aspectos. 
Desse modo, se não nos atentarmos para essas singularidades, daremos ocasião para: 
Resposta: O conceito de um estereótipo equivocado, preconceitos e relutância à cultura. 
 
56- A docência é uma área de atuação bem referenciada pelos surdos. Nela, eles 
ganham uma excelente visibilidade. Há professores de ensino fundamental, médio ou 
universitário presentes nas escolas e academias. Neste segmento, os profissionais 
surdos têm prestado serviços como instrutores da Federação Nacional de Educação 
e Integração de Surdos (FENEIS) ou das Secretarias de Educação dos Estados e 
Municípios, seja através de contratação ou de nomeação. 
Saiu uma matéria com o depoimento de Geraldo, o qual, além de instrutor no Instituto 
Pedagógico de Apoio à Educação do Surdo de Sergipe (IPAESE), conserta computadores 
em domicílio e é aluno do primeiro ano do nível médio no mesmo instituto. A matéria mostra 
uma boa oportunidade de trabalho. Fonte: link: http://www.inclusaosocial.com. 
Acesso em 11 mar. 2019. 
Qual é o principal objetivo dessas instituições, em relação à contribuição para o 
desenvolvimento do surdo? 
Resposta: Trabalham na docência dos cursos de Libras. 
 
57- As Línguas de Sinais usam as expressões faciais e corporais para definir tipos 
de frases. Elas são capazes de dar entonação e causar a percepção afirmativa, 
exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. As expressões faciais auxiliam na 
compreensão do sinal, da frase e do diálogo. 
Como inserir meios de comunicação e não prejudicar essas características tão peculiares? 
Escolha a alternativa adequada. 
Resposta: Chamada de vídeo: onde é possível ver a pessoa e perceber as expressões. 
 
58- O termo “surdo” refere-se a um indivíduo que, no início da vida, depara-se com 
a incapacidade auditiva. Assim, ele precisa aceitar a sua identidade. Tenta fazer uso 
http://www.inclusaosocial.com/
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da oralidade, porém com essa atitude não consegue se inserir na comunidade a que 
deve pertencer. Pensando na oralidade, qual é a orientação para esse tipo de 
comportamento? 
Pelas características, esse indivíduo não é um surdo total, mas: 
Resposta: É um surdo que compreende via leitura labial. Provavelmente, tem uma razoável 
percepção da estrutura linguística e faz uso adequado da Língua de Sinais. 
 
 
59- Goldfeld escreve em seu livro “A criança surda: linguagem e cognição numa 
perspectiva sociointeracionista” sobre a figura do surdo na antiguidade: A ideia que 
a sociedade fazia sobre os surdos, no decorrer da história, geralmente apresentava 
apenas aspectos negativos. Na antiguidade os surdos foram percebidos de formas 
variadas: com piedade e compaixão, como pessoas castigadas pelos deuses ou como 
pessoas enfeitiçadas e, por isso, eram abandonadas ou sacrificadas (GOLDFELD, 
2002, p. 27). 
Diante desse contexto apresentado pelo autor, o que fica evidente em relação às 
dificuldades enfrentadas pelo surdo é: 
Resposta: O autor mostra que essa ideia que a sociedade tinha durou um tempo e depois passou 
 
60- Em relação ao contexto histórico ao longo da história da educação dos surdos, 
vimos presente a atuação de três influenciadores filosóficos e ideológicos não 
concomitantes. O oralismo que teve início a partir do Congresso de Milão (1880) 
carregou benefícios significativos para a comunidade surda, a qual, ao aprender a se 
expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade. 
Observe as afirmações relacionadas com a conquista e em seguida assinale a alternativa 
correta. 
Resposta: A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e 
provenientes da cultura surda. 
 
 
61- Contamos com uma educação na qual a persistência norteia a educação 
bilíngue. Nesse sentido, a Libras aparece no modelo de aprendizagem como primeira 
língua a ser aprendida; a Língua Portuguesa, por outro lado, aparece como a segunda. 
Para estabelecer esse currículo, debate-se a existência de umguia que vá de encontro 
às necessidades desse grupo de alunos. Nesse guia, o que é necessário priorizar? 
Resposta: Deve-se priorizar a reciprocidade com as iniciativas das Diretrizes Curriculares da 
Educação Geral. 
 
 
62- A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em 
parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre 
as regras que instituem os principais parâmetros da Libras que são essenciais para a 
comunicação, julgamos que estão instituídos ____ configurações de mãos na Libras. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior. 
 
Resposta: 62 
 
 
63- O sistema pronominal da Libras, a exemplo do Português, é formado por três 
pessoas do discurso. 
Complete a explanação: 
“Dependendo da configuração de mãos utilizada e da direção de apontamento no espaço, 
as pessoas do discurso podem ser especificadas ______________________. 
 
 
Resposta: Inclusive aparecem tanto no singular quanto no plural. 
 
 
64- A língua dos surdos possui um sistema reflexivo de normas determinadas, 
mas que permite a reprodução de número indeterminado de construções frasais, 
com complexidades de entendimento, assim como em outras línguas. Embora já se 
fale bastante, ainda há dúvidas e pronúncias equivocadas. Assim, é correto nos 
referirmos como: 
Resposta: Língua Brasileira de Sinais. 
 
 
 
65- A Língua de Sinais carrega variações em todos os seus aspectos. Ela tem uma 
estrutura inerente. É curioso pensar que podem existir variações linguísticas e 
significados distintos de inúmeros sinais, o que acrescenta conhecimento e 
complexidade à língua. Você acredita que não há um parâmetro universal de 
comunicação na Libras? 
Resposta: Não há parâmetro universal para comunicação na Libras. Ela sofre alterações 
regionais. 
 
66- Sobre a aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda 
língua para surdos, o sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a 
instrução da Língua Portuguesa para surdos aconteça da seguinte forma: 
Resposta: O surdo primeiramente deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após 
uma percepção positiva do seu desenvolvimento em relação à língua materna, deve ter início o 
ensino da Língua Portuguesa como segunda língua. 
 
67- Ao longo da história da educação dos surdos, vimos a atuação de três 
influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que se 
iniciou a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos à 
comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa 
ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade. 
Observe as afirmações relacionadas à conquista e em seguida assinale a alternativa 
correta: 
Resposta: A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e 
provenientes da cultura surda. 
 
 
68- Podemos afirmar que a datilologia é um excelente recurso para iniciar a 
profissão de intérprete e/ou instrutor. Desde o início, a prática já deve ser presente e 
constante. O exercício mais recomendado é o alfabeto manual, que é desenvolvido 
em inúmeros formatos e representa as letras do alfabeto escrito. 
Como é a aplicação prática da datilologia? 
Resposta: Soletração no espaço neutro. 
 
 
69- Os verbos na Língua Brasileira de Sinais constituem a mesma serventia básica 
presente nas línguas que são expressas oralmente, porém algumas diferenças 
acontecem na produção e aplicação desses verbos. Tais diferenças são definitivas 
para entender sua funcionalidade em cada língua. 
Em qual das opções abaixo há características de verbos direcionais? 
Resposta: São verbos que conciliam a direção do movimento e marcam os pontos de início 
presentes no sujeito e finais no objeto. 
 
 
 
 
70- A Língua de Sinais é destacada essencialmente por conta das suas 
particularidades e da forma como vimos as diferenças presentes na cultura surda e 
ouvinte. Vários fatores podem causar a surdez, desde pré-natais até contato com 
substâncias ototóxicas. Dentre toda a estrutura que compõe a Libras, podemos 
destacar: 
Resposta: A expressão facial. 
 
 
71- A Língua de Sinais usa as expressões faciais e corporais para definir tipos de 
frases. Tais expressões são capazes de dar entonação e causar a percepção 
afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. As expressões faciais, 
especificamente, auxiliam na compreensão do sinal, da frase e do diálogo. 
Qual é a expressão facial que identificamos abaixo? 
 
Resposta: A negação pode ser acrescida do sinal de não ou do balançar da cabeça 
 
 
72- A língua dos surdos possui um sistema reflexivo de normas determinadas, 
mas que permite a reprodução de um número indeterminado de construções frasais, 
com complexidades de entendimento, como é o caso dos pronomes pessoais, que 
são divididos em possessivos e demonstrativos. 
 
 
Resposta: Para se reportar a mais de três pessoas, insere-se o sinal “EL@S”, em que a 
configuração da mão é aberta, com o punho posicionado para baixo, realizando deslocamentos 
circulares. 
 
 
 
 
73- Em Informação Linguística (IL), entendemos que as frases em Libras, muitas 
vezes, omitem algumas palavras que são usadas na Língua Portuguesa. Em outras 
palavras, são construções sintáticas econômicas. Quer um exemplo? Em Português, 
dizemos “Qual é o seu nome?”. Em Libras, basta sinalizar “Seu nome?”. 
Preencha as lacunas a seguir com V (Verdadeiro) ou F (Falso). 
 
 
1. ( ) Na Libras, cada surdo e ouvinte que interage com a comunidade surda deve ter um 
sinal. É uma marcação que identifica a pessoa. 
2. ( ) A Libras mostra inúmeras evidências com relação às palavras nas frases, mas podemos 
destacar a sequência sujeito, verbo, objeto. 
3. ( ) A grande maioria dos sinais se relaciona com seu referente. 
4. ( ) Não há relação entre os pontos estabelecidos no espaço e a arbitrariedade dos sinais. 
5. ( ) A Libras não apresenta uma estrutura gramatical, ou seja, é uma língua livre de regras. 
Agora marque a sequência correta: 
Resposta: V F F F F.