013

Prévia do material em texto

Questão 3 Respondida
Para Porto, Ramos e Goulart (2009, p. 87), o estudo da
temática ambiente se torna mais significativo se as crianças
tiverem a oportunidade de entrar em contato com uma
variedade maior de espécies animais e vegetais que
compõem diferentes sistemas, mediante observação direta
em jardins, praças, parques, áreas de preservação
ambiental, áreas rurais, zoológicos, vasos de planta e/ou
indiretamente, por meio de consultas a livros, textos,
imagens, filmes e vídeos.
Considerando as afirmações do texto-base, além dos
aspectos nele relacionados, leia o trecho a seguir e assinale
a alternativa que o completa de modo correto.
“De modo complementar a essas situações, os PCNs
(BRASIL, 1997) preconizam a necessidade de explorar com
os alunos o conhecimento do conjunto das relações na
natureza para ser possível compreender qual o papel
fundamental das Ciências Naturais, especialmente quando
se trata de decisões sobre os problemas ambientais, todavia
[...]”
favorecer um conhecimento profundo dessas
relações não prevê sucessivas aproximações dos
conceitos, procedimentos e atitudes referentes à
temática ambiental, mas exige observar as
possibilidades intelectuais dos alunos.
cabe ao professor proporcionar um conhecimento
profundo dessas relações por meio de sucessivas
Prova
final
Aprendizagem das Ciências
Naturais
Acertos 4 de 5
Nota 16 pontos
 Corretas Erradas
1 2 3 4 5
Anterior Próxima
Correção da prova
Tamanho da fonte Falar com o tutor
aproximações dos conceitos, procedimentos e
atitudes referentes à temática ambiental, mas não
exige observar as possibilidades intelectuais da
turma.
proporcionar um conhecimento profundo dessas
relações ocorre quando são oportunizadas mediante
sucessivas aproximações dos conceitos,
procedimentos e atitudes referentes à temática
ambiental, observando, ainda, as possibilidades
intelectuais dos alunos.
trabalhar esses conhecimentos de modo superficial
pode ocorrer quando são oportunizadas sucessivas
aproximações dos conceitos, procedimentos e
atitudes referentes à temática ambiental,
observando, ainda, as dificuldades dos alunos.
proporcionar um conhecimento profundo dessas
relações ocorre quando são oportunizadas aulas
focadas nos conceitos, desconsiderando
procedimentos e atitudes referentes à temática
ambiental.
proporcionar um conhecimento profundo dessas relações
ocorre quando são oportunizadas mediante sucessivas
aproximações dos conceitos, procedimentos e atitudes
referentes à temática ambiental, observando, ainda, as
possibilidades intelectuais dos alunos.
Sua resposta
“De modo complementar a essas situações, os PCNs
(BRASIL, 1997) preconizam a necessidade de explorar com
os alunos o conhecimento do conjunto das relações na
natureza para ser possível compreender qual o papel
fundamental das Ciências Naturais, especialmente quando se
trata de decisões sobre os problemas ambientais; todavia,
proporcionar um conhecimento profundo dessas relações
ocorre quando são oportunizadas mediante sucessivas
aproximações dos conceitos, procedimentos e atitudes
referentes à temática ambiental, observando, ainda, as
possibilidades intelectuais dos alunos”.