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Questão 5 Respondida
Cleonice, professora do ensino infantil, sabe que ensinar
Ciências Naturais, especialmente no início da escolarização,
reveste-se de complexidade, afinal, as crianças aprendem o
mundo de modo diferente dos adultos e necessitam ser
expostas a situações de aprendizagem que considerem
essas particularidades. Ela sabe sobre a importância do
ensino de tal área, pois uma formação científica de
qualidadeprecisa ser estimulada já na primeira infância. A
professora Cleonice tem procurado seguir o caráter positivo
do ensino investigativo, principalmente no ensino de
Ciências Naturais.
Para o desenvolvimento de um trabalho que explore
sequências de ensino investigativas, Cleonice deverá seguir
como apontamentos passo a passo:
1- Definir o tema/conteúdo/assunto a ser tratado.
2- Elaborar um problema para ser apresentado e discutido
com os alunos, que pode ser de natureza experimental ou
teórica, mas precisa estar contextualizado.
3- Propor a sistematização do conhecimento abordado
após as discussões levantadas, visando à análise do
processo de resolução do problema.
4 - Bom planejamento prévio.
5 - A contextualização dos conhecimentos deve permear
todo processo.
6 - É importante que o professor proponha alguma
atividade avaliativa e que, de preferência, seja de caráter
formativo.
7 - Definir se as ações serão desenvolvidas em uma única
aula ou em uma sequência de aulas.
8 - Estimular o envolvimento e a participação dos alunos
durante as aulas.
Prova
final
Aprendizagem das Ciências
Naturais
Acertos 3 de 5
Nota 12 pontos
 Corretas Erradas
1 2 3 4 5
Anterior Concluir correção
Correção da prova
Tamanho da fonte Falar com o tutor
9 - Discutir o problema apresentado de modo colaborativo
entre os alunos, com a orientação do professor, para
construir hipóteses e encontrar uma possível solução.
10 -A sistematização pode ser desenvolvida de diferentes
maneiras: a produção de um texto escrito ou a leitura para
aprofundamento das argumentações construídas.
Assinale a opção que representa a ordem correta da
sequencia de apontamentos para a prática do ensino
investigativo:
4 - 7 - 1 - 8 - 2 - 9 - 3 - 10 - 5 - 6.
7 - 4 - 1 - 2 - 8 - 9 - 3 - 5 - 10 - 6.
4 - 7 - 1 - 8 - 2 - 3 - 9 - 10 - 6 - 5.
6 - 7 - 1 - 10 - 2 - 9 - 3 - 8 - 5 - 4.
4 - 7 - 2 - 8 - 1 - 9 - 3 - 10 - 5 - 6.
7 - 4 - 1 - 2 - 8 - 9 - 3 - 5 - 10 - 6.
Sua resposta
Para o desenvolvimento de um trabalho que explore
sequências de ensino investigativas, Carvalho (2013) indica
alguns apontamentos importantes: Bom planejamento
prévio. Definir se as ações serão desenvolvidas em uma
única aula ou em uma sequência de aulas. Definir o
tema/conteúdo/assunto a ser tratado. Estimular o
envolvimento e a participação dos alunos durante as aulas.
Elaborar um problema para ser apresentado e discutido com
os alunos, que pode ser de natureza experimental ou teórica,
mas precisa estar contextualizado. Discutir o problema
apresentado de modo colaborativo entre os alunos, com a
orientação do professor, para construir hipóteses e encontrar
uma possível solução. Propor a sistematização do
conhecimento abordado após as discussões levantadas,
visando à análise do processo de resolução do problema. A
sistematização pode ser desenvolvida de diferentes
maneiras: a produção de um texto escrito ou a leitura para
aprofundamento das argumentações construídas. A
contextualização dos conhecimentos deve permear todo
processo. Ao final da sequência, é importante que o
professor proponha alguma atividade avaliativa e que, de
preferência, seja de caráter formativo.