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Edital nº 01/2009-2 www.acasadoconcurseiro.com.br SUMÁRIO Português – Prof. Carlos Zambeli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Interpretação de Texto – Profª Maria Tereza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Matemática Financeira – Prof. Edgar Abreu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Conhecimentos Bancários – Prof. Edgar Abreu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Marketing – Profª Amanda Lima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 Informática – Prof. Sérgio Spolador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 Informática – Prof. Márcio Hunecke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469 www.acasadoconcurseiro.com.br Português Professor: Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br Último Edital • Ortografia – Ortografia oficial; acentuação: relação entre fonemas e letras. • Morfologia – Estrutura e formação de palavras. Classes de palavras e seu emprego; flexão nominal e verbal. • Sintaxe – Processos de coordenação e subordinação. Equivalência e transformação de estruturas. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal; uso do acento indicador da crase. Uso dos sinais de pontuação. www.acasadoconcurseiro.com.br Aulas Aula Conteúdo Página 1 Classes de palavras e seu emprego/ flexão nominal 9 2 Sintaxe interna/ Flexão verbal 17 3 Concordância nominal e verbal 23 4 Regência nominal e verbal / uso do acento indicador de crase 29 5 Ortografia oficial / estrutura e formação de palavras. 41 6 Processos de coordenação e subordinação 49 7 Uso dos sinais de pontuação 55 8 Acentuação: relação entre fonemas e letras. 61 Observação: 1. Estes assuntos serão trabalhados nos conteúdos possíveis no decorrer das aulas: paralelismo sintático, equivalência e transformação de estruturas. Comentário do professor Caro aluno da Casa do Concurseiro, Esta apostila está atualizada de acordo com o último edital. Com estimadas 8 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação. Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 9 Classes das palavras e seu emprego / Flexão nominal A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição. Substantivo Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também nomeiam: • lugares: Brasil, Rio de Janeiro. • sentimentos: amor, ciúmes. • estados: alegria, fome. • qualidades: agilidade, sinceridade. • ações: corrida, leitura. Destaque Zambeliano Concretos: os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois sentimentos ou julgamentos do ser humano. • Deus, fada, espírito, mesa, pedra. Abstratos: os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos e sentimentos. • Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta Aula 1 www.acasadoconcurseiro.com.br10 Artigo Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos. Destaque Zambeliano 1 Substantivação! • Os Milhões foram desviados dos cofres públicos. • Os dedicados sempre vencem. Detalhe Zambeliano 2 Artigo facultativo diante de nomes próprios. • Cláudia não veio. / A Cláudia não veio. Detalhe Zambeliano 3 Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos. • Nossa banca é fácil. • A Nossa banca é fácil. Adjetivo Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se “encaixa” diretamente ao lado de um substantivo. Morfossintaxe do Adjetivo: O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto). Destaque Zambeliano • Os alunos dedicados estudam comigo. • Os alunos são dedicados. Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 11 Locução adjetiva • Carne de porco (suína) • Curso de tarde (vespertino) • Energia do vento (eólica) • Arsenal de guerra (bélico) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. Advérbio Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Classificação dos advérbios: • Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro. • Tempo – agora, amanhã, antes, ontem. • Modo – a pé, à toa, à vontade. • Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá. • Afirmação – sim, certamente, realmente. • Negação – não, nunca, jamais. • Intensidade – bastante, demais, mais, menos. Destaque Zambeliano • Ontem ele não estudou muito bem. • Na semana passada, eu revisei muito. www.acasadoconcurseiro.com.br12 Preposição Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido. • Regência verbal: Prefiro doces a salgados. • Regencia nominal: Sou fiel a você! Zambeli, quais são as preposições? a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante – por – sem – sob – sobre – trás. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. Pronome Indefinidos • Algum material pode me ajudar. (afirmativo) • Material algum pode me ajudar. (negativo). Demonstrativos Este, esta, isto – perto do falante. ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte. Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois. Este, esta, isto – presente/futuro TEMPO Esse, essa, isso – passado breve Aquele, aquela, aquilo – passado distante DISCURSO Este, esta, isto – vai ser dito Esse, essa, isso – já foi dito Possessivos • Aqui está a minha carteira. Cadê a sua? Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 13 Pessoais – retos e oblíquos • Retos – eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. Exemplo: Nós somos concurseiros! • Oblíquos – Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, que não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição. Exemplo: Desculpe-me Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. Exemplos • Enviaram aquele material do curso para mim. • Enviaram aquele material do curso para eu usar na aula. • Não há nada entre mim e ti. Numeral Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro. Interjeição Expressam um sentimento, uma emoção. Verbos Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza. Conjunções Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em: • Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas,explicativas. • Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, temporais, finais, proporcionais. www.acasadoconcurseiro.com.br 15 Questões 1. (CESPE 2012) “A nova política condiciona a isenção da alíquota adicional de 30% no imposto sobre produtos industrializados a contrapartidas mensuráveis das empresas.” Em “a isenção” e em “a contrapartidas”, o termo “a”, em ambas as ocorrências, pertence à mesma classe gramatical e exerce a mesma função sintática. ( ) Certo ( ) Errado 2. (CESPE 2012) “ A um coronel que se queixava da vida de quartel, um jornalista disse: – E o senhor não sabe como é chato militar na imprensa.” Na construção do sentido do texto, destaca- se a ambiguidade do vocábulo “militar”, que, no contexto em que aparece, pode ser classificado ora como substantivo, ora como verbo. ( ) Certo ( ) Errado 3. Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada, considerando o contexto que ocorre, NÃO é classificada como substantivo. a) compatriotas famintos b) produção agrícola c) evasão escolar d) novo governo e) caráter assistencialista 4. Em tudo isso, indago: se as usinas atômicas são um perigo em si, por que insistir em mantê-las? Por que matar o futuro e cultivar o apocalipse? Em relação aos pronomes contidos no período acima, afirma-se que: I – Apenas o pronome isso tem referente externo ao período. II – Todos os pronomes têm referente no próprio período. III – O pronome las poderia, sem causar qualquer incorreção à frase, ser substituído por elas. Quais estão corretas? a) Só I. b) Só II. c) Só III. d) Só I e II. e) Só II e III. 5. Assinale a palavra que aceita flexão de gênero. a) estudo b) atividade c) engrandecimento d) colaborador e) material 6. Se houvesse a seguinte transformação em frases do texto: A situação da Itália e da Suíça é grave. Projeções indicam que _______ (referindo-se à Itália) está prestes a _______: encolherá de fato, os pronomes que completariam correta e respectivamente as lacunas correspondentes a palavras seriam: a) aquela e isto b) aquela e isso c) esta e isto d) essa e isso e) essa e aquilo 7. No trecho “a igreja suprimiu dez dias”, todas as alternativas abaixo poderiam substituir a palavra sublinhada sem acarretar mudança de sentido na frase, MENOS: a) eliminou. b) excluiu. c) cortou. d) extinguiu. e) inteirou. www.acasadoconcurseiro.com.br16 8. Exatamente com esse objetivo foi criado, em 2001, o Instituto Akatu, que procura conscientizar o cidadão do impacto de suas escolhas ao adquirir algum produto ou serviço. Em relação às palavras esse, que, suas e algum, analise as afirmações que seguem, assinalando C, se corretas, ou E, se erradas. ( ) Todas são pronomes. ( ) Apenas três são pronomes. ( ) o referente de esse é externo ao período. ( ) suas indica relação de posse entre os vocábulos cidadão e escolhas. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: a) C – E – C – C. b) E – C – C – C. c) E – C – E – C. d) C – E – E – E. e) C – E – C – E. 9. Considerando os processos de formação de palavras e as classes gramaticais às quais as palavras pertencem, a alternativa que apresenta um vocábulo cuja classe da palavra primitiva diverge das demais, é: a) quinteto b) barulhentos c) bairristas d) religiosos e) simbólicas 10. O período a seguir apresenta cinco segmentos sublinhados, um dos quais NÃO faz parte da classe dos substantivos. Identifique-o, assinalando a letra correspondente: “Numa aparente contradição à famosa lei da oferta e da procura, o livro no Brasil é caro porque o brasileiro não lê”. a) contradição b) oferta c) procura d) caro e) brasileiro 11. Associe as palavras sublinhadas na segunda coluna com as atribuições que a elas são conferidas, enumeradas na primeira coluna. (1) Acompanha um nome e indica posse. (2) Nomeia um ser. (3) Expressa uma qualidade. (4) Expressa uma ação. (5) Expressa uma circunstância. ( ) A palavra humor vem do latim ( ) que se movimenta internamente ( ) O mau humor, em geral, é maior do que nossa consciência ( ) Com bom humor criamos novas soluções ( ) modificamos o ambiente A sequência numérica correta, na segunda coluna, de cima para baixo, é a) 2 – 5 – 1 – 3 – 4. b) 3 – 4 – 2 – 5 – 1. c) 4 – 3 – 5 – 1 – 2. d) 5 – 1 – 4 – 2 – 3. e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5. 12. (MPE) Supondo a substituição do pronome eu pela forma pronominal você, avalie as três formas de reescrita do trecho abaixo. No Twitter, eu posso me interessar pelo que você tem a dizer e começar a te seguir. 1. No Twitter, você pode te interessar pelo que nós temos a dizer e começar a nos seguir. 2. No Twitter, você pode se interessar pelo que eu tenho a dizer e começar a me seguir. 3. No Twitter, você pode interessar-se pelo que eu tenho a te dizer e começar a seguir a ele. Quais formas de reescrita seriam gramaticalmente corretas? a) Apenas 1. b) Apenas 2. c) Apenas 3. d) Apenas 1 e 3. e) 1, 2 e 3. Gabarito: 1. E 2. C 3. C 4. A 5. D 6. A 7. E 8. A 9. A 10. D 11. A 12. B www.acasadoconcurseiro.com.br 17 Aula 2 Sintáxe interna / Flexão verbal Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação. • Na frase é facultativo o uso do verbo. Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo. Período: É a oração composta por um ou mais verbos. SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. Que(m) é quê? “Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.” “A razão é como uma equação de matemática.” Resolveram-se as pendências. Ninguém fez aquele concurso. Caminhavam em direção à prefeitura os manifestantes e os policiais. Casos especiais Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações: • verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso “Podem até maltratar meu coração, que meu espírito ninguém vai conseguir quebrar.” “Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.” • verbo na 3ª pessoa do singular + se – VTI, VI e VL. Não se luta apenas pelos vinte centavos. Morre-se lentamente dessa maneira. Era-se menos preocupado naqueles tempos. www.acasadoconcurseiro.com.br18 Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração. • Haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido. Haverá protestos nesta região amanhã. Deve haver alguns bons candidatos naquela sessão. Há meses não realizo um concurso grande. • Fazer indicando tempo, temperatura ou fenômeno natural. Amanhã fará trinta dias que me inscrevi na Casa do Concurseiro. Está fazendo seis meses que comecei a estudar. Faz noites frias nesta época. • Fenômenos meteorológicos Nevou na serra neste ano. Está amanhecendo. Observação: Quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito. • As janelas amanheceram cobertas pela neve. Sujeito Oracional – é a Oração Subordinada Substantiva SUBJETIVA. Normalmente é introduzida pelo “que”, que nesse caso é chamado de conjunção integrante, mas pode ser também uma Oração Subordinada REDUZIDA de infinitivo, e nesse caso não terá o “que”. Era indispensável que eu voltasse cedo. Convém que todos fiquem sentados. Estudar é importante. Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 19 Transitividade 1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento “O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai.” “Hoje eu vivo em paz sozinho.” 2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição. As indicações deste dia registram a presença de temporaisno sul da cidade. As pessoas gritavam palavras de repúdio durante os protestos. 3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição. Meus comentários, à margem da folha de redação, referem-se ao seu texto. Todos pensam, em sã consciência, nas opções que a sociedade tem agora. 4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI) As decisões arbitrárias do Congresso não lhe indicaram boas notícias. Aos alunos dedico meu livro. 5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. Os alunos desta aula parecem cansados, mas continuam felizes. Ficamos felizes com a notícia. Adjunto Adverbial Como o próprio nome indica, são advérbios ou locuções adverbiais que vêm associados a verbos, adjetivos ou outros advérbios, acrescentando-lhes circunstâncias específicas. www.acasadoconcurseiro.com.br20 Destaque Zambeliano • Hoje estamos estudando a melhor matéria nesta sala. • Aqui eu fiz minha prova na semana passada. Adjunto adnominal É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao qual se refere. Aquele restaurante de luxo serve, durante as refeições, dois pratos lindíssimos. • Artigo – Os concursos de tribunais estão bem complicados. • Adjetivos – A questão complicada será debatida em aula. • Pronome – Aquele simulado da Casa do concurseiro...! • Numeral – Mil pessoas politizadas participaram do protesto. • Locução adjetiva – O problema dos protestos continua afetando a população. Aposto Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento, detalhamento. A pesquisa analisou dois grupos: crianças e adolescentes. “A morte, angústia de quem vive, ocorre ao acaso.” Vocativo Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente. Meu filho, que tal estudar um pouco hoje? www.acasadoconcurseiro.com.br 21 Questões 1. (FAURS 2012)Considere as seguintes afirmações sobre classes e funções de palavras e expressões no texto. “...grandes instituições virtuais que se expandem, se modificam, se encolhem, se alastram e que, sendo uma, logo em seguida, serão múltiplas para juntar-se depois, em uma, outra, outra mais, as mesmas que, ora iguais, ora diferentes, cumprem todas, ...” I – O vocábulo uma, em uma, outra, outra mais é adjetivo. II – O vocábulo o, em e do conhecimento às sociedades que o originaram é pronome em função de objeto direto do verbo originaram. “... nunca nos falte nem a pergunta ilimitada, nem a resposta periódica que os livros e revistas postos ao alcance de nosso cotidiano podem nos ajudar a formular, ou, ao menos, entrever.” III – O verbo entrever tem como objeto direto a expressão os livros e revistas postos ao alcance de nosso cotidiano. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas II e III. e) I, II e III. 2. (2011-TJ-SC) Os termos grifados NÃO exercem a função de sujeito da oração apenas em: a) Segue em anexo o documento. b) “Aprovado”, disse enfaticamente o magistrado. c) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística divulgou os dados em sua sede. d) Há dois ovos no ninho. e) A brusca mudança indica preocupação com o nível de crescimento econômico. 3. Assinale a opção cujo termo em destaque tem valor sintático diferente dos demais. a) “As palavras juntas formam frases, orações e períodos.” b) “No cotidiano, as pessoas não têm mais tempo para dialogar.” c) “elas se tornam vivas, dando uma sensação de bemestar,” d) “ porque a idéia se perpetua e é transmitida de geração para geração.” e) “A mobilização social é um ato de comunicação.” 4. Considere o seguinte trecho: “Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou”. Em qual das alternativas abaixo o termo destacado apresenta a mesma função sintática do termo sublinhado anteriormente? a) “Toda a casa era um corredor deserto...”. b) “Uma hora da noite eles se iam...”. c) “... como a última luz na varanda”. d) “Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água...”. e) “Não tenho botão na camisa...”. www.acasadoconcurseiro.com.br22 5. Considerando a função sintática sujeito, analise as assertivas a seguir: I – Em “já havia sido hospitalizada outras vezes” , temos uma oração sem sujeito, uma vez que o verbo haver é impessoal. II – Em “Não há dúvidas”, também é possível classificar a oração como sem sujeito em virtude do emprego do verbo haver como impessoal. III – Em “sua missão...amolda-se ao julgamento paralelo” não há sujeito expresso por tratar-se de voz passiva sintética. Quais estão corretas? a) só I. b) Só II. c) Só III. d) I e II. e) Apenas II e III. 6. Caso o pronome Nós fosse substituído por Eu, quantas outras alterações deveriam ser feitas, obrigatoriamente, para estabelecer a correta concordância no parágrafo? Nós, comunicadores profissionais, perdemos tempo estudando objetivos, público-alvo, as melhores formas de emitir mensagens e até tentamos mensurar os resultados das nossas ações. Mas nos esquecemos do básico: a comunicação entre humanos se processa entre humanos e está atrelada a defeitos e a virtudes. a) Quatro. b) Cinco. c) Seis. d) Sete. e) Oito. 7. Existem algumas pessoas que já aderiram ao movimento. A função sintática das expressões sublinhadas é, respectivamente, a) sujeito – objeto indireto b) sujeito – complemento nominal c) objeto direto – objeto indireto d) objeto direto – complemento nominal e) adjunto adverbial – objeto direto 8. Aponte a alternativa em que ocorre a oração sem sujeito. a) Precisa-se de uma babá. b) A noite caiu sobre a cidade. c) Alguém mentiu. d) Hoje fez muito calor em Fortaleza. 9. Em todas as orações o termo destacado está analisado corretamente, exceto em: a) Existe, nesta cidade, um carpinteiro. (objeto direto) b) É importante o apoio dos operários. (sujeito) c) Já tínhamos certeza da derrota. (complemento nominal) d) O estudante permaneceu inalterável. (predicativo) e) Renato, o engenheiro, logo protestou. (aposto) 10. “...saibamos ensinar aos alunos o mais elementar...”, o verbo destacado é: a) VTD. b) VTI. c) VI. d) VL. e) VTDI. Gabarito: 1. B 2. D 3. E 4. B 5. B 6. D 7. A 8. D 9. A 10. E www.acasadoconcurseiro.com.br 23 Aula 3 Concordância Verbal Regra geral • O verbo concorda com o núcleo do sujeito. • Os protestos políticos referem-se ao aumento das passagens. Verbos impessoais a) Verbo Haver O verbo haver é impessoal ( permanecendo na 3ª pessoa do singular) quando significa : existir, acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá. • Avisaram que vai haver protestos no centro! • Havia trinta policiais nesta avenida. • Aqui houve depredações. • Está havendo algumas rebeliões nas ruas. • Estão ocorrendo algumas rebeliões nas ruas. b) Verbo Fazer Esse verbo é impessoal, mantendo-se na 3ª pessoa do singular e não apresentando sujeito, quando indicar: tempo , temperatura ou fenômeno natural. A impessoalidade será transmitida para o outro verbo, quando houver locução. • Está fazendo 2 meses que começaram os protestos pelo país. • Já fez mais de dez horas que se iniciou o protesto. • Fez calor na praia ontem. c) Verbo Ser É impessoal quando se refere a Horário, Data e Distância. Nesses casos, não há sujeito, e a concordância será feita com o predicativo. • Hojesão 2 de outubro. • Hoje é dia 2 de outubro. • Eram vinte horas da noite, quando... • Daqui até Florianópolis são 450 km. www.acasadoconcurseiro.com.br24 A voz passiva sintética “Não se veem progressos com estes políticos no poder.” Quando o verbo é transitivo direto (como “ver”), na presença do pronome “se”, o seu objeto se converte em sujeito apassivado. No trecho acima, esse sujeito apassivado é o termo “progressos” – progressos não são vistos. A voz passiva só ocorre com verbos que admitem o objeto direto. Os demais podem ser construídos com o índice de indeterminação do sujeito e, nesse caso, ficam na terceira pessoa do singular. Assim: “Trata-se de novos colegas no setor”, “Morre-se de frio durante a aula”, “Era-se mais envolvido naquela época.” Compare Se - Se - Criou-se uma lei absurda neste lugar. Criam-se importantes regras no curso. Escreveram-se boas teses sobre o assunto. Nunca se viram tantos protestos neste país. Trata-se de importantes movimentos políticos. Nunca se assistiu a tantos protestos neste país. Necessitava-se de alguns voluntários agora. Expressões de tratamento • Vossa Excelência deve rever sua decisão ainda hoje. Sujeito posposto ao verbo ( faltar, restar, sobrar, existir, ocorrer, acontecer, bastar, etc..) • “Sobra circo... falta pão... falta circo... sobra pão.” (Engenheiros do Hawaii) • Aconteceram protestos violentos neste bairro. Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 25 Exercícios 1. Classifique 1 – se – partícula apassivadora 2 – se – índice de indeterminação do sujeito a) Precisa-se de uma nova chance. ( ) b) Não se corrigiram as redações. ( ) c) Hoje se vive feliz aqui. ( ) d) Joga-se o jogo da negociação. ( ) e) Nunca se comprou este material. ( ) f) Debateu- se esse assunto aqui. ( ) g) Alugam-se carros nesta loja. ( ) h) Levantam-se os cartazes durante os protestos. ( ) i) Necessitava-se de vagas de emprego. ( ) Concordância Nominal Regra geral Concordam com o substantivo: Artigo Pronome Numeral Adjetivo Casos especiais 1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo. • Comi delicioso almoço e sobremesa. • Degustamos deliciosa fruta e suco. • Nossos alunos fazem complicadas provas e simulados. 2. Substantivos de gênero e número diferentes mais adjetivo: concordância com o termo mais próximo ou uso do masculino plural. • Mulher e marido ciumentos devem ter paciência. • Marido e mulher ciumentos devem ter paciência. Atenção! • Lá estava o proprietário e a casa destelhada. www.acasadoconcurseiro.com.br26 3. SÓ Adjetivo X Advérbio • Elas estavam sós neste local. • “Demorei muito pra te encontrar agora eu quero só você” • “Tenho discos e livros, cartão de credito, imenso disco rígido, mas, quando eu mais preciso, eu só tenho você” (Engenheiros do Hawaii) 4. OBRIGADO • Muito obrigado! – disse Edgar a Ana. • Muito obrigada! – disse Ana a Edgar. 5. BASTANTE Adjetivo X Advérbio • “Temo bastante que as boas pessoas tragam bastantes males a este mundo. O seu grande erro é, sem dúvida, o de darem tanta importância ao mal.” (Oscar Wilde) 6. TODO, TODA, TODO O , TODA A • “Todo sujeito é livre para conjugar o verbo que quiser.” (Teatro Mágico) • ” Consideramos justa toda forma de amor.” (Lulu Santos) • Todo o show estava animado com os cantores! 7. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO • Massa com molho é bom. • Esta massa com molho está muito boa. • É proibida a entrada de carrinhos de compras. • É necessário cautela com esses rebeldes. 8. MEIO Adjetivo X Advérbio • “Sobram tantas meias verdades que guardo pra mim mesmo.” (Teatro Mágico) • Essas pessoas meio amargas não podem ser minhas amigas. www.acasadoconcurseiro.com.br 27 Questões 1. .......... anos que não se colhem bons frutos: .......... pragas a assolarem os pomares. a) Faz – deve haver b) Fazem – deve haver c) Fazem – devem haver d) Faz – devem de haver e) Faz – devem haverem 2. Devido aos desmatamentos,.........sumir da face do planeta árvores de porte majestoso e........haver transformações que........a flora amazônica ao desaparecimento. a) poderiam – poderiam – condenariam b) poderiam – poderia – condenariam c) poderia – poderiam – condenaria d) poderia – poderia – condenaria e) poderiam – poderiam – condenaria 3. O avanço do conhecimento é normalmente concebido como um processo linear, inexorável, em que as descobertas são aclamadas tão logo venham à luz, e no qual as novas teorias se.........com base na evidência racional. ..................os entraves da religião, desde o século 17, o conhecimento..............florescendo de maneira livre, contínua. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto na seqüência em que elas aparecem. a) impõem – afastados – vêm b) impõem – afastado – vêm c) impõe – afastados – vêm d) impõe – afastado – vem e) impõem – afastados – vem 4. Caso a palavra relações (linha 04 – Entretanto, quando essas relações se tornam quase exclusivas e não são compartilhadas com vivências sociais diretas, levam ao desequilíbrio e à dependência.) fosse substituída por contato, quantas outras alterações deveriam ser feitas para manter a correção do período em que se encontra? a) Três b) Quatro c) Cinco d) Seis e) Sete 5. A maneira como se ________ os assuntos neste curso não ________ a maioria dos alunos, que disso se ________. a) expõe – atraem – queixa b) expõem – atraem – queixa c) expõe – atrai- queixam d) expõem – têm atraído – têm se queixado e) expõem – atrai – queixam 6. Ainda _____ na despensa _____ bebidas para abastecer o bar, que só fecharia após ____ 23 horas. a) podiam haver – bastante – às b) deviam haver – bastante – as c) haviam – bastantes – às d) havia – bastante – às e) podia haver – bastantes – as www.acasadoconcurseiro.com.br28 7. “Bebês não têm culpa por serem impacientes. Têm desejos que nascem de necessidades urgentes e não têm noção de tempo; não sabem se já se passaram dez segundos ou dez minutos, sabem apenas que têm fome.” Se substituirmos a palavra bebês pela expressão um bebê, quantas palavras, além das duas indicadas, deverão sofrer alterações para manter a correção gramatical da frase? a) Nenhuma. b) Uma. c) Duas. d) Três. e) Quatro. 8. Na frase Não há enciclopédias sem erros, a forma verbal assinalada poderia ser substituída, sem prejuízo da correção gramatical, por a) pode existir. b) pode haverem. c) podem haver. d) podem existir. e) podem existirem. 9. “Não há um ponto de referência e de juízo que seja, simultaneamente, externo ao sujeito e interiorizado por ele.” Caso o segmento um ponto fosse substituído por “pontos”, quantas outras palavras na frase deveriam sofrer ajuste para fins de concordância? a) Uma b) Duas c) Três d) Quatro e) Cinco 10. “Ela dura muito mais do que um filme e tem muito menos sentido do que um filme.” Caso a palavra Ela fosse substituída por Vidas, quantas outras palavras do período deveriam, obrigatoriamente, ser alteradas para fins de concordância? a) Uma b) Duas c) Três d) Quatro e) Cinco Gabarito: 1. A 2. B 3. E 4. D 5. E 6. E 7. D 8. D 9. C 10. B www.acasadoconcurseiro.com.br 29 Aula 4 Regência verbal e nominal / Uso do acento indicador de crase Transitivos Diretos – exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto. O carro atropelou um pedestre. Transitivos Indiretos – exigem um complemento preposicionado, chamado de objeto indireto. Concordo com o professor. Transitivos Direto e Indireto – exigem um objeto direto e um objetos indiretos. Escrevi uma carta ao presidente!Dica Zambeliana • as preposições essenciais são: a, ante, após, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás. • No caso de você hesitar em classificar em verbo como transitivo direto ou indireto,lembre-se de que SÓ os diretos têm passiva. • É bom lembrar que os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam como objeto direto. Regência de alguns verbos 1. Aspirar a) = respirar, cheirar – é VTD. Exemplo: Não aspire essa poeira. b) = desejar, pretender – é VTI. Exemplo: Não aspiro A esse cargo! Obs.: não aceita lhe: não aspiro a ele. 2. Usufruir VTD – Exemplo: Usufrua os benefícios da fama! 3. Assistir a) = ver – é VTI. Exemplo: Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. b) = ajudar– é VTD. Exemplo: Assistindo a criatura que morria, perdeu-lhe o ódio! www.acasadoconcurseiro.com.br30 4. Visar a) VTD – quando significa “mirar” Exemplo: O caçador visou a testa do animal! b) VTI – quando significar “ pretender, almejar, ter por objetivo” Exemplo: Visamos ao bem da nação! c) VTD- quando significa “assinar” Exemplo: O cônsul visou nosso passaporte. 5. Esquecer / lembrar a) quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD Exemplo: Esqueci aqueles cadernos. Lembramos o problema. b) quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTI Exemplo: Tu te esqueceste do compromisso. Lembro-me daquela triste história! 6. Implicar a) = acarretar, causar – é VTD. Exemplo:Várias crendices implicam comportamentos e gestos especiais para a passagem do ano. b) = embirrar, ter implicância. É VTI. Exemplo: Implicas pouco com teus colegas, né? 7. Pagar/perdoar a) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa. Exemplo: O prefeito paga suas contas. Só perdoou a briga porque eram amigas! b) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém. Exemplo: Paguei o pão ao padeiro! (VTDI) Obs. Zambeliana 8. Preferir Prefere-se A a B ( não “ mais A do que B”) Exemplo: Prefiro leite a café. Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 31 9. Chegar/ ir VI – não precisa de complemento; ao significarem deslocamento de um lugar a outro, por meio de movimento próprio, são regidos pela preposição “a”. Exemplo: Cheguei ao colégio! 10. Obedecer/ desobedecer VTI = prep. A – Exemplo: Obedeço ao professor. 11. Informar Informou os colegas DE/SOBRE sua decisão. Informou aos colegas sua decisão. 12. Querer VTD = no sentido de “desejar” Exemplo: “ Eu quero uma casa no campo...” VTI = no sentido de “ gostar de, amar, querer bem” Exemplo: Ele quer a seus colegas. A regência nominal estuda os casos em que nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) exigem uma outra palavra para completar-lhes o sentido. Em geral, a relação entre um nome e o seu complemento é estabelecida por uma preposição. Alguns nomes e as preposições que mais comumente eles exigem: adepto a indiferente a alheio a inofensivo a, para ansioso para, por, de junto a, de, com apto a, para próximo a, de aversão a, por referente a feliz de, por, em, com simpatia a, por www.acasadoconcurseiro.com.br 33 Questões 1. Quanto ao amigos, prefiro João............ Pedro, ......... quem sinto..........simpatia. a) a – por – menos b) do que – por – menos c) a – para – menas d) do que – com – menos e) do que – para – menas 2. As preposições sublinhadas na sequência “ a impossibilidade de depender de uma só carreira – às vezes aquela da qual mais se gosta”. São exigidas, respectivamente, por: a) impossibilidade e aquela b) depender e gosta c) impossibilidade e gosta d) depender e carreira e) depender e aquela. 3. Eis o livro...... a crítica faz elogios e ...... o estudante pode retirar informações válidas. a) a que – do qual b) a que – o qual c) de que – no qual d) em que – do qual e) que – no qual 4) Regência imprópria: a) Não o via desde o ano passado. b) Fomos à cidade pela manhã. c) Informou ao cliente que o aviso chegara. d) Respondeu à carta no mesmo dia. e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. 5. A frase que não apresenta problema(s) de regência, levando-se em consideração a língua escrita, é: a) Prefiro sair antes do que ficar até o fim da peça. b) O cargo a que todos visavam já foi preenchido. c) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho. d) As informações que dispomos não são suficientes para esclarecer o caso. e) Não tenho duvidas que ele chegará em breve. 6. Apontar a frase com erro de regência verbal. a) Eu visitei a casa que você morou. b) Eu visitei a casa de que você foi desapropriada. c) Eu visitei a casa que você comprou. d) Eu visitei a casa a que você se referia. e) Eu visitei a casa em que ocorreu a assinatura do contrato. 7. Sempre ...... desobedeceu, embora..... quisesse muito, porque não suportava que ninguém .......orientasse. a) o – o – o b) lhe – lhe – lhe c) lhe – o – o d) lhe – lhe – o e) o – lhe – o www.acasadoconcurseiro.com.br34 8. Assinale a opção que apresenta a regência verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua: a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável. b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do corte de cana. c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro pretendido. 9. O Departamento Pessoal ...... que julgou suficientes os conhecimentos ....o candidato dispõe. a) informa-lhe – de que b) informa-o – a que c) informa-lhe de – que d) informa-o de – a que e) informa-lhe de – de que 10. De seus ídolos os adolescentes querem apenas a diversão. As cincos formas verbais abaixo poderiam substituir querem. Assinale aquela que exigiria a troca da preposição de. a) desejam b) encontram c) esperam d) exigem e) pedem 11. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases: I – O lugar ____ moro é muito pequeno. II – Esse foi o número ____ gostei mais. III – O filme ____ enredo é fraco, tem dado grande prejuízo. a) onde – que – cujo b) em que – de que – cujo o c) que – que – cujo o d) em que – de que – cujo e) no qual – do qual – cujo o 12. O “que” devidamente empregado só não seria regido de preposição na opção: a) O cargo ....... aspiro depende de concurso. b) Eis a razão ....... não compareci. c) Rui é o orador ....... mais admiro. d) O jovem ....... te referiste foi reprovado. e) Ali está o abrigo ....... necessitamos 13. “Ele não ..... viu”. não cabe na frase: a) nos b) te c) lhe d) o e) me Gabarito: 1. A 2. B 3. A 4. E 5. B 6. A 7. D 8. D 9. A 10. B 11. D 12. C 13. C Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 35 Uso do acento indicador de crase Ocorre Crase Assistimos à cena de vandalismo no youtube. (A prep. + A artigo) A cena à qual nos referimos é extremante chuva. (A prep. + A do pronome relativo A Qual) Esta onda de protestos é semelhante à de 1970. (A prep. + A pronome demonstrativo) As notícias fazem referência àquele protesto. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele). • Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO, haverá crase. Eles foram às ruas. Nunca fomos indiferentes às manifestações do povo. • Substitua os demonstrativos Àquele = a este, àquela = a esta, àquilo = a isto Preferimos este material àquele livro velho e desatualizado. Não entregarei isso àquelas turmas. • 3. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento. Vou à Bahia. (volto da). Vou a Florianópolis. (volto de). Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto adnominal),o acento será obrigatório. Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações. • Nas locuções Exemplo: à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes; às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc. Note a diferença - Lavar a mão. Lavar à mão. - Lavar a máquina. Lavar à máquina. - Veio a tarde. Veio à tarde. - Estudarei a sombra. Estudarei à sombra. www.acasadoconcurseiro.com.br36 Às vezes, ele trabalha à noite. À medida que o tempo passava, Sérgio falava à vontade. • Na indicação de horas determinadas Os protestos começarão às 18h no centro da cidade. (ao meio dia) Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia). Crase Opcional • Antes de nomes próprios femininos. A banca organizadora do concurso enviará, em vinte dias, um cartão a Ana (ou à Ana). • Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular. Nunca desobedeci a sua ordem (ou à sua ordem). • Depois da preposição ATÉ. Fui até a manifestação. (ou até à manifestação). Não ocorre crase • Antes de palavras masculinas. Cheirava a suor. Só vendem a prazo. Andava-se a pé naquele lugar. • Antes de verbos. Estou disposto a colaborar com ele. Eu só estava a contemplar os protestos. • Antes de artigo indefinido. Assisti a uma manifestação na rua. Encaminhou a proposta a uma empresa. • Antes de alguns pronomes Repassamos a ela todas as informações. Nossos alunos podem ir a qualquer lugar com essas dicas. Não me refiro a esta indignação coletiva. A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada. A empresa a cuja dona me referi foi multada em alguns milhões. Enderecei a correspondência a sua senhoria. • Depois de preposição. As pessoas foram para as praias. Estava perante a grande manifestação! • Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural. Agrediram-se a bofetadas. Nunca obedeci a suas ordens! Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 37 • Em locuções formadas pela mesma palavra. Aplique o remédio gota a gota. (cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia, etc.) Exercícios 1. Utilize o acento indicativo de crase quando necessário. a) Renunciar as coisas boas da vida é um gesto contrário a mentalidade atual. b) Resistiria a qualquer pressão, pois pretendia ser fiel a seu ideal. c) O assunto vai da página cinco a oito. d) Não dava atenção a normas propostas, pois estava pensando na festa regada a chope. e) A fase a que chegamos é crítica. f) Quero uma roupa igual a que vi ontem. g) A medida que o aluno estuda, seu desempenho vai melhorando. h) Sua prova está curiosamente igual a do vizinho! i) Confiei a execução da tarefa a uma pessoa especializada. j) Ele começou a gaguejar quando respondia as perguntas. k) A cantora a cuja voz sempre me refiro estará entre nós neste ano! l) Não venderemos a prazo durante a crise. Só a vista! m) Voltamos para a escola. n) Compareceu perante a turma. o) A propósito, você se refere a ela ou a mim? p) Graças a intervenção de um professor, reformulou a decisão. q) Devemos dar exemplo as pessoas e induzi-las a preservação do meio ambiente. r) Jamais chegaremos aquele ponto. www.acasadoconcurseiro.com.br 39 Questões 1. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. “Mas acreditar ou não em Deus liga-se ....... algo muito antigo. Apesar de toda ..... liberdade, não há resposta humana ainda...... perguntas cruciais.” a) à – a – à d) a – a – as b) à – a – as e) à – à – às c) a – a- às 2. A frase em que falta o acento indicativo de crase é: a) Aquela jornalista é surpreendida pela repercussão da notícia. b) Aquela jornalista é atribuída a melhor versão do fato. c) Aquele jornalista é auxiliado pela comunidade. d) Aquela jornalista é elogiada por seu trabalho. e) Aquele jornalista é destacado por sua imparcialidade. 3. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto na ordem em que aparecem. “ Quando tratavam de maneiras_______ mesa, os animais.../... porém novas prescrições se acrescentam ____ antigas./ Em geral, elas desenvolvem _____ idéia de limpeza.../... antes de ser tocado com os próprios talheres e levado_____ boca.” a) à – às – à – a b) a – a – à – a c) à – as – a- à d) à – às – a – à e) a- as – à – à 4. Quais são as formas que completam, pela ordem, as frases abaixo? _____ meses não vejo meus parentes. Assistimos ____ cerimônia de formatura do nosso amigo. Informem _____ ela: sábado não atenderemos ____ encomendas. Viu um banco vazio e confiou o corpo_____ nádegas. a) A – à – à – a – às b) Há – a – à – a – as c) Há – à – a – a – às d) À – à – a – à – às e) A – à – à – a – as 5. Marcar a opção em que ocorre erro no acento indicativo de crase: a) À noite, exatamente às dez horas, mataram o felino À tiros. b) As criticas eram endereçadas a pessoas ausentes. c) Fiz referências a V. S.ª e não à senhora que o acompanha. d) Eu já conhecia a fazenda, por isso fui à cidade apreciar as praças. e) Ficaram frente a frente, a se olharem, pensando no que dizer uma à outra. 6. Identifique a alternativa cujo verbo, ao substituir “sugere”, determinaria crase ( ser feliz o tempo todo de certa forma sugere a insipidez daqueles adesivos com rostos sorridentes que foram moda nos anos setenta.) a) determina b) lembra c) insinua d) reflete e) leva www.acasadoconcurseiro.com.br40 7. Atente para as alterações afetuadas. I – “ E mesmo quando podem chegar ____ escola, o tempo disponível é insuficiente. II – “ O trabalho não prejudica a escolarização, mas auxilia o acesso ____ instituições escolares. III – “ mas também que se dê especial atenção _____ classe trabalhadora. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: a) a – à – à b) à – à – a c) à – à –à d) a – as – à e) à – a – à 8. “ A comunicação se faz ____ perfeição, sem quaisquer ruídos...” “ Se passa 23 horas e 10 minutos _____ dizer “tu viu” , “ eu vi ela”, ... “ A força coercitiva da escola é pouca para opor-se ____ avalanche que vem de fora.” A seqüência correta do preenchimento das lacunas do texto é: a) a – à – à b) à – a – à c) a – à – a d) a – a – à e) à – a – a 9. A seguir são apresentadas cinco possibilidades de substituição da expressão “se limita” ( Ao longo de 180 páginas, relata o seu cotidiano, que se limita, aqui, ao próprio quarto, à biblioteca do pai, à sala e à casa da mãe.). Qual delas manteria as crases? a) Consiste b) Se constitui c) Compreende d) Não ultrapassa e) Se restringe 10. Ainda ____ pessoas no mundo que vêem muito pouco ____ própria vida! a) há – à b) há – a c) a – a d) a – à e) há – há Gabarito: 1. C 2. B 3. D 4. C 5. A 6. E 7. E 8. B 9. E 10. B www.acasadoconcurseiro.com.br 41 Aula 5 Ortografia Oficial / Estrutura e formação das palavras - Homônimos: vocábulos que se pronunciam da mesma forma, e que diferem no sentido. - Homônimos perfeitos: vocábulos com pronúncia e grafia idênticas (homófonos e homógrafos). • São: 3ª p. p. do verbo ser. – Eles são inteligentes. • São: sadio. – O menino, felizmente, está são. • São: forma reduzida de santo. – São José é meu santo protetor. - Homônimos imperfeitos: vocábulos com pronúncia igual (homófonos), mas com grafia diferente (heterógrafos). • Cessão: ato de ceder, cedência • Seção ou secção: corte, subdivisão, parte de um todo • Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião - Parônimos: vocábulos ou expressões que apresentam semelhança de grafia e pronúncia, mas que diferem no sentido. • Cavaleiro: homem a cavalo • Cavalheiro: homem gentil Lista de Homônimos eParônimos • Acender – pôr fogo a • Ascender – elevar-se, subir • Acento – inflexão de voz, tom de voz, acento • Assento – base, lugar de sentar-se • Acessório – pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal • Assessório – diz respeito a assistente, adjunto ou assessor • Caçado – apanhado na caça • Cassado – anulado • Censo – recenseamento • Senso – juízo • Cerra – do verbo cerrar (fechar) • Serra – instrumento cortante; montanha; do verbo serrar (cortar) www.acasadoconcurseiro.com.br42 • Cessão – ato de ceder • Sessão – tempo que dura uma assembleia • Secção ou seção – corte, divisão • Concerto – sessão musical; harmonia • Conserto – remendo, reparação • Descrição – ato de descrever • Discrição – qualidade de discreto • Descriminar – inocentar • Discriminar – distinguir, diferenciar • Emergir – sair de onde estava mergulhado • Imergir – mergulhar • Emigração – ato de emigrar • Imigração – ato de imigrar • Eminente – excelente • Iminente – sobranceiro; que está por acontecer • Empossar – dar posse • Empoçar – formar poça • Espectador – o que observa um ato • Expectador – o que tem expectativa • Flagrante – evidente • Fragrante – perfumado • Incipiente – que está em começo, iniciante • Insipiente – ignorante • Mandado – ordem judicial • Mandato – período de permanência em cargo • Ratificar – confirmar • Retificar – corrigir • Tacha – tipo de prego; defeito; mancha moral • Taxa – imposto • Tráfego – trânsito • Tráfico – negócio ilícito • Acerca de: sobre, a respeito de. Fala acerca de alguma coisa. • A cerca de: a uma distância aproximada de. Mora a cerca de dez quadras do centro da cidade. • Há cerca de: faz aproximadamente. Trabalha há cerca de cinco anos. • Ao encontro de: a favor, para junto de. Ir ao encontro dos anseios do povo. • De encontro a: contra. As medidas vêm de encontro aos interesses do povo. Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 43 Estrutura e formação de palavras FAMÍLIA DE PALAVRAS = Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas) RADICAL ou RAIZ = é o sentido básico de uma palavra. AFIXOS = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos. FORMAÇÃO DE PALAVRAS DERIVAÇÃO • Prefixal • Acréscimo de um prefixo à palavra já existente. • antever, conter, impossível, ilegal, desarticular • Sufixal • Acréscimo de um sufixo à palavra já existente. • lealdade, laranjal, menininho, rapidamente • Prefixal e Sufixal • Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente. • deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade • Parassintética • Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente. • empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente • Regressiva • Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para substantivo. • cantar – o canto • trocar – a troca • chorar – o choro • vender – a venda • Imprópria • Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra. • Fez um ai meio estranho. • O falar dos habitantes desse lugar é estranho! www.acasadoconcurseiro.com.br44 COMPOSIÇÃO Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim, temos: • Justaposição • Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos. • guarda-chuva, passatempo, girassol, amor-perfeito, pé-de-galinha • Aglutinação • Formação de uma palavra composta com perda de elementos. • plano + alto = planalto • água + ardente = aguardente • perna + alta = pernalta Outros processos 1. Redução ou abreviação • Cine, Portuga, Neura, Sampa 2. Sigla • PUC , CPI 3. Estrangeirismo ou empréstimos lexicais • Stress, Xerox, Surf, Shopping 4. Onomatopeia • Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e ho ho hos. Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns Anormal – negação Anarquia – Ausência Anteontem – Anterioridade Antiaéreo – Oposição contrária Compartilhar – cooperação Descontente – Negação Desfazer – ação contrária Exportar – movimento para fora Hipertenso – Excesso Hipermercado – Posição superior Hipótese – Posição inferior Inexistente – negação Infiltrar – movimento para dentro Vice-presidente – Em lugar de Formam substantivos de verbos AGENTE Navegante, combatente, contador, pintor, LUGAR Bebedouro, laboratório AÇÃO Traição, ferimento, concorrência Formam substantivos de adjetivos Bondade, doçura, aridez, beleza Formam adjetivos de substantivos Horroroso, Barbudo, horizontal Formam verbos Civilizar , florescer, endurecer 5. Formam advérbios de adjetivos luxuosamente Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 45 Exercícios 1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos: a) infeliz – b) gentil – c) cruel – d) covarde – e) lento – f) valente – g) hábil – 2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo. a) desgraça - b) pernilongo - c) tranquilamente - d) endoidecer - e) surdez - f) show - g) a censura - h) envergonhar - i) tevê - j) anormalidade – l) deter – m) peixaria – n) livro-texto – www.acasadoconcurseiro.com.br 47 Questões 1. O prefixo indica duplicidade em: a) êxodo b) antídoto c) compor d) revisar e) díptero 2. A formação do vocábulo destacado na expressão “o canto das sereias” é: a) composição por justaposição b) derivação regressiva c) derivação sufixal d) palavra primitiva e) derivação prefixal 3. Com o mesmo radical da palavra “passíveis” é formada a palavra. a) passado b) inultrapassável c) capacidade d) impassibilidade e) pacífico. 4. Com o mesmo radical da palavra díspares é formada a palavra: a) discreto b) ímpar c) disparar d) aparar e) disperso 5. Em qual das palavras abaixo não há prefixo igual a da palavra indesejada. a) Incontinente b) Irregular c) Impossível d) Irritação e) Infalível 6. Todas as palavras iniciaram-se por um mesmo prefixo, exceto: a) infeliz b) ilegal c) imperfeito d) indígena e) ingrato 7. Todas as palavras abaixo possuem o mesmo prefixo, com exceção de: a) insinuações b) indireta c) incompetentes d) incapazes e) inconscientemente 8. As palavras molheira, saleiro e sujeira são formadas pela adição de um mesmo sufixo ao radical. Assinale a alternativa que Não apresenta o mesmo sufixo. a) roupeiro b) queira c) mosqueteiro d) fofoqueira e) lixeira 9. Existem, em Língua Portuguesa, palavras que embora pertencendo à mesma família, apresentando pequenas diferenças no radical. É o caso de um dos substantivos abaixo, que, em relação a um adjetivo da mesma família, apresenta diferença de consoantes do seu radical. Qual é esse substantivo? a) grupos b) incerteza c) esforço d) probabilidade e) êxito 10. Dentre as palavras abaixo citadas, apenas uma apresenta um prefixo e um sufixo. Assinale-a. a) impulsos b) insuportável c) facilmente d) habilidade e) perturbador Gabarito: 1. E 2. B 3. D 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B 9. D 10. B www.acasadoconcurseiro.com.br 49 Aula 6 Processos de coordenação e subordinação As conjunções podem ser classificadas em: Coordenativas: ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo. 1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc. Discutimos várias propostas e analisamos possíveis soluções. “Os amigos têm tudo em comum, e a amizade é a igualdade.” (Pitágoras) Não revisam a matéria, nem fazem exercícios de fixação. 2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto,entretanto, não obstante, etc. Queria arrumar um namorado, todavia não conseguia ser feliz sozinha. O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda miséria. 3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão. São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc. Ou você assume essa relação, ou verá o resultado da sua opção. Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza. 4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista disso então, pois (depois do verbo) etc. Apaixonou-se;deve, pois, sofrer em breve. “A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos.” (Charles Chaplin) A inflação é o maior inimigo da Nação, portanto é meta prioritária do governo eliminá-la. www.acasadoconcurseiro.com.br50 5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira oração. São elas: pois, porque, que. Saia, pois você está incomodando. Aceite os fatos, pois eles são o espelho da realidade. Ana devia estar cansada, porque se separou rapidamente dele. Subordinativas: ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais. 1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc. “Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes.” (Willian Shakespeare) “Eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama. Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais) 2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc. “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico) “Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito.” (Albert Einstein) Esses alunos falam mais do que papagaios. 3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, etc. “Se tu me amas, ama-me baixinho Não o grites de cima dos telhados Deixa em paz os passarinhos Deixa em paz a mim! Se me queres, enfim, tem de ser bem devagarinho, Amada, que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana) “Se a gente já não sabe mais rir um do outro, meu bem, então o que resta é chorar.” (Los Hermanos) Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 51 4. Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de modo que, de sorte que, de maneira que, etc. Tanta era a expectativa para o concurso que não dormi à noite. A gente é tão cúmplice um do outro que nem precisa se olhar! 5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como. “Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso valor” (Balzac) Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital. 6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que, mesmo que, apesar de que, etc. “Mesmo que você tenha que partir, o amor não há de ir embora.” (Titãs) “Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.” (Legião) 7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc. “Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.” (Pitagoras) Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a prova. 8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, etc. Ao passo que estudas muito, deves ficar mais confiante. 9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso na oração principal. São elas: que, se. A população deseja que haja uma educação digna. Convém que você saiba isso! 10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que, depois que, antes que, sempre que, etc. “Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um só.” “Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.” (Bob Marley) www.acasadoconcurseiro.com.br 53 Questões 1. Luciana, oito anos, filha única de pais separados, é inteligente, sapeca, sem papas na língua e mora com o pai, intelectual pacato, caladão, professor de Filosofia. É ela a narradora do livro. Ao longo de 180 páginas, relata o seu cotidiano, que se limita, aqui, ao próprio quarto, à biblioteca do pai, à sala e à casa da mãe. [...] Apesar disso, não se trata de uma obra para crianças. As expressões abaixo poderiam substituir a expressão Apesar disso sem causar alteração essencial no significado da frase, à exceção de: a) Contudo b) no entanto c) todavia d) Portanto e) entretanto 2. Che Guevara morreu antes das suas idéias e, graças a isso, não só escapou do eclipse histórico, como se transformou num dos símbolos e ícones da nossa época. Seus métodos eram autoritários, sua base teórica, extremamente superficial, e seu projeto econômico-social fracassou miseravelmente. Imortalizou-o uma das qualidades mais raras e admiradas entre os homens – uma nobre e indômita coragem, exatamente o fascinante traço essencial do herói. Considere os trechos abaixo: Trecho 1: Seus métodos eram autoritários, sua base teórica, extremamente superficial, e seu projeto econômico- social fracassou miseravelmente. Trecho 2 : Imortalizou-o uma das qualidades mais raras e admiradas entre os homens – uma nobre e indômita coragem, exatamente o fascinante traço essencial do herói. A relação semântica que existe entre eles poderia ser explicada se colocássemos, no começo do segundo trecho, a palavra ou expressão: a) em vista disso b) inclusive c) portanto d) efetivamente e) contudo 3. Isso é comum, pois os jovens têm de ganhar a vida. Na frase, o articulador pois estabelece uma relação de: a) comparação b) condição c) explicação d) oposição e) finalidade 4. O desemprego é um problema coletivo, ........ destrói expectativas da população; faz-se, ......, necessária uma nova política de emprego ........ as tensões sociais sejam diminuídas. a) porque – logo – se b) e – portanto – enquanto c) à medida que – por conseguinte – desde que d) pois – por isso – para que e) visto que – contudo – a fim de que 5. “Enquanto você se esforça para ser um sujeito normal...” a palavra destacada expressa a ideia de: a) conclusão b) tempo c) adição d) alternância e) contraste www.acasadoconcurseiro.com.br54 6. Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, é apresentado como ridículo ____, há que destacar o que é positivo neste contexto. Considerando a relação de sentido que as frases têm entre si, a expressão que mais adequadamente preenche a lacuna é: a) entretanto b) enfim c) portanto d) assim e) tampouco 7. De repente, todo mundoquer ser diferente, embora, curiosamente, ninguém queira ser diferente. A palavra embora poderia ser substituída corretamente por qualquer um dos nexos abaixo, à exceção de a) ainda que b) mesmo que c) conquanto d) se bem que e) visto que 8. “Será que não é tempo de pensar nos pivetes como crianças que querem exatamente o que as outras crianças querem, só que sem a esperança de conseguir?” A relação estabelecida pela expressão destacada acima permanece a mesma, se essa expressão for substituída por a) já que b) porquanto c) portanto d) entretanto e) a não ser que 9. “Naquele tempo, não se conhecia a ação dos microorganismos, e a febre puerperal era atribuída às causas mais estapafúrdias.” A frase NÃO terá o seu sentido alterado se a conjunção e for substituída por a) ao passo que b) à medida que c) tanto que d) se bem que e) visto que 10. A visão de mundo de Bresson e de seus pares, alicerçada na sensibilidade, na argúcia e no rigor estético, parece não ser mais suficiente para traduzir esses novos tempos. A era da velocidade e da informação carrega a convicção de que o instante decisivo ocorre o tempo todo e está on-line. Mera ilusão. Cartier-Bresson será sempre o fio da meada para se reencontrar uma sensibilidade em extinção.” A relação estabelecida entre a expressão Mera ilusão (linha 3) e a frase que precede é de a) Causa b) Conclusão c) Condição d) Oposição e) Conseqüência Gabarito: 1. D 2. E 3. C 4. D 5. B 6. A 7. E 8. D 9. C 10. D www.acasadoconcurseiro.com.br 55 Aula 7 Uso dos sinais de pontuação Emprego da Vírgula Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial. Exemplo: As pessoas desta turma enviaram as dicas de Português aos colegas no domingo. As pessoas desta turma enviaram aos colegas as dicas de Português no domingo. Dica zambeliana = Não se separam por vírgula: • predicado de sujeito = Restam, dúvidas sobre a matéria! • objeto de verbo = Informei, ao grupo, o sério problema. • adjunto adnominal de nome = A prova, do concurso, estava acessível! Entre os termos da oração 1. Para separar itens de uma série. (Enumeração) Na páscoa, preciso comer também alface, rúcula, brócolis, cenoura, tomate, chocolate! Tempo é um recurso raro, valioso e não renovável. 2. Para assinalar supressão de um verbo. Ele vê filmes no youtube; eu, no cinema. 3. Para separar o adjunto adverbial deslocado. “O preço que se paga, às vezes, é alto demais…” (Engenheiros do Hawaii) No próximo domingo, farei meu concurso! O tomate, em razão da sua abundância, vem caindo de preço. Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que se queira enfatizar a informação nele contida. Ontem comemoramos o seu aniversário. www.acasadoconcurseiro.com.br56 4. Para separar o aposto. Sempre dei dois conselhos: viva muito e seja feliz! São Paulo, considerada a metrópole brasileira, possui um trânsito caótico. 5. Para separar o vocativo. Colega, você pode me emprestar esta caneta? 6. Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas (aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc). As indústrias não querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não querem abrir mão dos lucros altos. Preciso estudar, ou seja, adeus final de semana. Entre as orações 1. Para separar orações coordenadas assindéticas. Exemplo: "Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você estar.” (Arnaldo Antunes) 2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora), adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque, pois). Exemplo: Todos os alunos gostarão dessa dica, no entanto não há chances de ser cobrada na prova. 3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam diferentes. As pessoas assistiam ao protestos pacificamente, e a polícia respeitava a todos. Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso! 4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas. Exemplo: Em determinado momento, ele ficou bastante estressado, porque não encontrava vaga para estacionar. 5. Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas quanto reduzidas. Como pretendia retirar-se logo, aproximou-se da porta. Nossas intenções, conforme todos podem comprovar, são as melhores. Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 57 6. Orações Subordinadas Adjetivas Podem ser: a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma qualidade que não é inerente ao substantivo. As frutas que apodreceram foram descartadas no lixo. Os protestos que ocorreram em 2013 podem voltar! As rosas que são vermelhas embelezam o planeta. b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente (com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo. A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situações constrangedoras. Os cachorros, que são peludos, devem ser bem tratados neste canil. As rosas, que são perfumadas, embelezam o planeta. Emprego do Ponto-e-Vírgula 1. Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que encerrem comparações e contrastes. Exemplo: Os jogadores estavam suados, nervosos, procurando a vitória; os espectadores gritavam, incentivavam o time, exigiam resultados; o treinador angustiava-se, projetava substituições. 2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas. As pessoas educadas, todavia, não suportaram aquela atitude. Considere-se, portanto, livre deste compromisso. Esperava encontrar todos os conteúdos na prova; enxerguei, porém, apenas alguns. 3. Para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, etc.) , substituindo, assim, a vírgula. Exemplo: Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã. www.acasadoconcurseiro.com.br58 Emprego dos Dois-Pontos 1. Para anunciar uma citação. Exemplo: Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: “Tristeza não tem fim, Felicidade sim.” 2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um esclarecimento. Exemplo: Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio. Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido. www.acasadoconcurseiro.com.br 59 Questões 1. A pontuação é um recurso de que dispõe a língua escrita para auxiliar o leitor na construção dos sentidos do texto. Sendo de base sintática na língua portuguesa, a pontuação NÃO está empregada de acordo com a norma-padrão em: a) Quando vemos um menino de rua, afastamo-nos rapidamente. b) Meninos de família, crianças educadas e honestas, frequentam a escola. c) Meninos de rua, que vivem à própria sorte, sofrem agressões todos os dias. d) Meninos, é preferível estar em um abrigo a passar as noites embaixo de marquises. e) As autoridades, tudo fazem para minimizar o problema dos menores abandonados. 2. “Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade”. Cabem no máximo: a) 1 vírgula b) 2 vírgulas c) 3 vírgulas d) 4 vírgulas e) 5 vírgulas 3. Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo.Não havendo sinal, O indicará essa inexistência. Na época da colonização ..... os negros e os indígenas escravizados pelos brancos ..... reagiram ..... indiscutivelmente ..... de forma diferente. a) O – O – vírgula – vírgula b) O – dois pontos – O – vírgula c) O – dois pontos – vírgula – vírgula d) vírgula – vírgula – O – O e) vírgula – O – vírgula – vírgula 4. As abelhas são 3 mil; borboletas e lagartas, 1.800. Em uma única árvore da Amazônia já foram encontradas 95 espécies de formigas 10 a menos do que em toda a Alemanha. Considere as afirmativas seguintes sobre os sinais de pontuação empregados no segmento transcrito. I – O ponto-e-vírgula pode ser substituído por dois-pontos, sem alteração do sentido original. II – A vírgula assinala a ausência do verbo na frase, cuja repetição é desnecessária, por ser o mesmo da frase anterior. III – Uma vírgula pode ser empregada em substituição ao travessão, sem alterar o sentido original. Está correto o que se afirma em a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. 5. A vírgula da linha 21 e as vírgulas da linha 36 são usadas, respectivamente, para (l. 21) O que lastimo é a necessidade de condenar a velhice a uma condição indigna, que deve ser banida de um ambiente saudável. (l. 36) Mas, se nos respaldarmos nas evidências responsáveis, teremos as bases para constituir um grande movimento que marcará uma posição vanguardista na luta “pró-envelhecimento saudável”. a) separar uma oração subordinada adjetiva explicativa e isolar uma oração subord. adverbial. b) separar uma oração coordenada assindética e isolar uma oração subordinada adverbial. c) separar uma oração subordinada adverbial e isolar uma oração intercalada. d) separar uma oração subord. adjetiva explicativa e isolar uma oração coord. assindética. www.acasadoconcurseiro.com.br60 e) separar uma oração intercalada e isolar uma oração subordinada adverbial. 6 No seguinte trecho: “A casa da minha avó também foi, Luana.”; percebemos, no termo sublinhado, um dos termos de oração estudados na sintaxe. Assinale a opção em que o mesmo tipo de termo pode ser encontrado: a) Espere, homem! b) Porto Alegre, capital do Rio Grande do Sul, é cidade populosa. c) Entravam pela janela os raios solares. d) Este trabalho foi feito por mim. e) O jogador foi expulso pelo juíz. 7. Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada corretamente: a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso. b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso. c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso. d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso em fila. e) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso. 8. Em relação às vírgulas usadas no período, afirma-se que: “Nas estradas estaduais, a regra é algo parecida, mas há menos variações.” I – Ambas são usadas face à mesma justificativa. II – A primeira separa um adjunto adverbial deslocado. III – A segunda separa orações. IV – A segunda poderia ser retirada, pois seu uso é facultativo. Quais estão corretas? a) Apenas I e II. b) Apenas II e III. c) Apenas III e IV. d) Apenas I, II e III. e) Apenas II, III e IV. 9. Sobre a pontuação empregada em um segmento do texto, é correto afirmar: a) Em mas elas trazem recompensas valiosas, que são permanentes e que contribuem de forma significativa..., a retirada da vírgula implicaria prejuízo para o sentido. b) Em Todos os jogos se compõem de duas partes: um jogo exterior e um jogo interior, os dois-pontos introduzem uma consequência do que foi enunciado. c) Em Este é o jogo que se desenrola na mente do jogador, e é jogado contra obstáculos como..., a retirada da vírgula implicaria prejuízo para a correção. d) Em Para o domínio desse jogo, especialistas dão instruções sobre como utilizar uma raquete ou um taco... , a vírgula isola um segmento que indica causa em relação ao que vai ser enunciado. e) Em Este é o jogo que se desenrola na mente do jogador, uma vírgula poderia ser colocada imediatamente depois do termo jogo, sem prejuízo para o sentido e a correção. 10. Assinale a alternativa correta quanto à pontuação. a) Fazer juízos rigorosos e inflexíveis sobre as pessoas, é, de acordo com as regras sócias condenável. b) As pessoas perversas que aliás, não são poucas no mundo envergonham o criador. c) A crítica impiedosa é uma prática social; não deixa, por isso, entretanto, de ser condenável. d) Não faças julgamentos radicais que podes te arrepender. e) Fechar os julgamentos pode ser uma atitude condenável; é, não obstante comportamento corriqueiro. Gabarito: 1. E 2. B 3. E 4. D 5. A 6. A 7. B 8. B 9. A 10. C www.acasadoconcurseiro.com.br 61 Aula 8 Acentuação: Relação entre fonemas e letras Toda palavra tem uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade que as outras. Essa sílaba é chamada de sílaba tônica. Pode ocupar diferentes posições e, de acordo com essa colocação, ser classificada como: oxítona, paroxítona, proparoxítona e monossílaba tônica. Regras de acentuação 1. Proparoxítonas – todas são acentuadas. Simpática, lúcido, sólido, cômodo 2. Paroxítonas Quando terminadas em a) L, N, R, X, PS, I, US: fácil, hífen, bíceps, caráter, tórax, biquíni, bônus b) UM, UNS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS, EI: ímã, sótão, nêutrons c) Ditongo crescente ( V+SV): cárie, história, polícia 3. Oxítonas Quando terminadas em EM, ENS, A(S), E(S), O(S): a) A, AS: está, atrás, comprá-la. b) E, ES: café, você, fazê-los. c) O, OS: avó, compôs, paletós. d) EM: também, amém, armazém, alguém. e) ENS: deténs, parabéns, armazéns. 4. Monossílabos tônicos A, AS, E, ES, O, OS – vá, pás, fé, mês, pó, pôs www.acasadoconcurseiro.com.br62 Anotações 5. Ditongo Aberto Antes da reforma ÉU, ÉI, ÓI Idéia, jibóia, chapéu, céu, constrói Depois da reforma Os ditongos ‘éi’, ‘ói’ e ‘éu’ só continuam a ser acentuados no final da palavra (oxítonas) céu, dói, chapéu, anéis, lençóis desapareceram para palavras paroxítonas ideia, colmeia, celuloide, boia. 6. Hiatos I e U Antes Í e Ú levam acento se estiverem sozinhos na sílaba ou com S (hiato) saída, saúde, miúdo, aí, Araújo, Luís, Piauí Depois Nas paroxítonas, I e U não serão mais acentuados se vierem depois de um ditongo: baiuca, bocaiuva, cauila, feiura, maoista, saiinha 7. ÊE, ÔO Antes Hiatos em OO(s) e as formas verbais terminadas em EE (M) recebem acento circunflexo: vôo, vôos, enjôos, abençôo, perdôo; crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem Depois Sem acento: voo, voos, enjoo, enjoos, abençoo, perdoo; creem, deem, leem, veem, releem, preveem. Banrisul – Português – Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br 63 8. Verbos ter e vir Ele tem e vem Eles têm e vêm a) Ele contém, detém, provém, intervém (singular do presente do indicativo dos verbos derivados de TER e VIR: conter, deter, manter, obter, provir, intervir, convir); b) Eles contêm, detêm, provêm, intervêm (plural do presente do indicativo dos verbos derivados de TER e VIR). 9. Acentos diferencias Antes Ele pára Eu pélo O pêlo, os pêlos A pêra (= fruta) Pôde (pretérito) Pôr (verbo) Depois Só existem ainda: Podê (pretérito) Pôr (verbo) 10. Trema Antes gue, gui, que, qui quando pronunciados: agüentar aqüífero eloqüente ensangüentado eqüestre eqüino lingüiça Depois O trema não é mais utilizado. Exceto para palavras estrangeiras ou nomes próprios: Müller e mülleriano... www.acasadoconcurseiro.com.br 65 Questões 1. Assinale a alternativa cuja
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