Unidade 4- seção 3 não pode faltar

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NÃO PODE FALTAR
COMO TRADUZIR PESQUISAS PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL?
Amanda Soares de Melo
PRATICAR PARA APRENDER
Caro estudante,
Veja como a ciência está na vida cotidiana. Alimentos, celulares, refrigeradores,
GPS, computadores, televisores, medicamentos, vestimentas, políticas públicas – a
ciência está por trás de todos eles. A cada dia surge um novo produto ou
conhecimento a partir das pesquisas cientí�cas e de seu aprimoramento. Pela
importância que a ciência detém na nossa sociedade, ela passou a ser considerada
um bem público.
Seja para o nosso consumo ou para nossa prática pro�ssional, o conhecimento
cientí�co é muito valioso. É possível aplicar o método cientí�co para contextos
amplos, como em negócios e empresas. A mentalidade cientí�ca aplicada ao
ambiente pro�ssional contribui para a inovação, criatividade e resolução de
problemas.
Com a velocidade de produção do conhecimento cientí�co cada vez maior,
também é importante �car atento aos novos métodos, procedimentos e
conhecimentos na sua área pro�ssional. Assim, ser um bom pro�ssional hoje em
dia, em qualquer área, exige estar atualizado quanto ao que de novo é produzido.
Convido você a conhecer as modalidades da formação continuada que auxiliam
nessa atualização pro�ssional. 
Fonte: Shutterstock.
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Você é contratado por uma empresa automobilística para a elaboração de um
projeto de melhoria de uma peça metálica defeituosa. A equipe de pro�ssionais
aplica o método cientí�co do início ao �m dos estudos. A análise inicial aponta que:
I. A peça metálica possui um grande risco em um dos seus componentes.
II. Foi constatado que a máquina responsável pela manufatura estava suja
durante a produção do componente.
III. A hipótese básica elaborada pelos pesquisadores é que o risco pode ter sido
proveniente da sujeira da máquina.
Considerando o contexto apresentado, esboce as próximas etapas do estudo
utilizando o método cientí�co, incluindo a predição da hipótese, experimentação e
possíveis resultados.
Os benefícios da ciência não são apenas para os cientistas, mas para toda a
humanidade. – Louis Pasteur.
CONCEITO-CHAVE
PESQUISA TRAZENDO AVANÇOS NA PRÁTICA
Além de sanar a curiosidade humana, a ciência é importantíssima para achar
soluções aos problemas que a humanidade enfrenta. A ciência, tecnologia e
inovação se consagraram como fundamentais para o desenvolvimento da
sociedade em muitos aspectos, como educação, crescimento econômico, geração
de emprego e renda. Por essa razão, investir em ciência se tornou uma
necessidade pelo seu diferencial competitivo. No mundo todo, a pesquisa cientí�ca
possibilitou enormes avanços na saúde, alimentação, produção de energia, entre
outros setores. Isso porque uma das suas características é a capacidade de
produzir inovações, de especial interesse no contexto empresarial, ambiental ou
econômico.
A inovação pode agregar valor em produtos de uma empresa, diferenciando-os,
promovendo vantagens competitivas, mesmo que momentaneamente. Em
mercados competitivos como de commodities, ela é ainda mais fundamental.
Aqueles que conseguem inovar neste contexto �cam em posição de vantagem em
relação aos demais, alavancando suas vendas e seus lucros, permitindo o acesso a
novos mercados ou até mesmo novos modelos de negócio.
Atualmente, pela importância que desempenha na sociedade, a pesquisa cientí�ca
é vista como um bem público. No Brasil, a Constituição Federal de 1988 reserva os
artigos 218 e 219 para a promoção da pesquisa e da capacidade tecnológica
(BRASIL, 1988). O desenvolvimento de qualquer país está diretamente ligado à
aplicação de investimentos nesse setor. As pesquisas cientí�cas não só produzem
produtos e inovação, mas também auxiliam na busca por soluções de�nitivas para
problemas relacionados a políticas públicas de Estado, como o combate à pobreza,
educação desigual, melhora da educação, melhora da saúde etc.
Os investimentos em ciência podem ser feitos em duas dimensões
complementares: a ciência básica e a ciência aplicada. A ciência básica produz
conhecimento que alimenta os processos de inovação, como carros, máquinas de
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raios-X, computadores, vacinas, etc. Ela é feita a longo prazo, de modo que não se
esperam retornos �nanceiros de forma imediata. Já a ciência aplicada estuda
formas de aplicação do conhecimento cientí�co em benefício da sociedade,
buscando a solução de problemas práticos, visando uma utilidade econômica e o
desenvolvimento tecnológico.
Assim, enquanto a ciência básica produz conhecimentos novos, a ciência aplicada
reinterpreta esses conhecimentos com uma �nalidade pragmática. Ambas são
complementares e muito importantes para o avanço cientí�co. Todavia, a pesquisa
básica é muitas vezes negligência pela demora de trazer resultados. Não há como
esperar inovação sem o investimento em pesquisa básica.
As pesquisas trazem implicações para questões que enfrentamos, das mais básicas
às mais complexas. O simples ato de lavar as mãos é um hábito fruto do avanço do
conhecimento cientí�co. Há 150 anos, não era um ritual comum, inclusive pelos
médicos, mas a partir da teoria microbiana desenvolvida pelos biólogos, se
constatou que a lavagem das mãos evitava infecções e sua propagação.
Uma pessoa nascida no �nal do século 18, morreria sem completar os 40 anos de
idade. Todavia, alguém que nasce hoje provavelmente poderá viver até os 70 anos,
no mínimo. Diversos fatores decorrentes dos avanços cientí�cos são responsáveis
por isso, como o avanço na prevenção e no combate das doenças, o
desenvolvimento da produção de alimentos, a melhora nas condições de trabalho
e redução da carga horária de trabalho, etc. Tudo isso foi construído durante os
séculos através de pesquisas cientí�cas. 
Uma visão cientí�ca de mundo ainda pode proporcionar outros benefícios que
podem ser utilizados no dia a dia. Utilizar o raciocínio cientí�co, buscar evidências,
elaborar soluções da mesma forma que o cientista, pode ajudá-lo a resolver
problemas cotidianos, inclusive na prática pro�ssional, como a melhoria de
processos administrativos ou de engenharia, por exemplo.
ASSIMILE
Commodities são produtos que funcionam como matéria-prima e
indiferenciados, que não há diferença em função do produtor, produzidos
em larga escala. São exemplos de commodities: soja, milho, minérios,
petróleo, café.
FORMAÇÃO CONTÍNUA
A formação é o motor de evolução da carreira pro�ssional de qualquer pessoa.
Atualmente, a formação contínua ganhou força, dada a rapidez que o
conhecimento cientí�co se desenvolve. 
A formação contínua envolve um processo de constante aprimoramento e um
esforço contínuo de atualização dos saberes necessários à área de atuação
pro�ssional. Para ser um bom pro�ssional é necessário estar atento à atualização
do conhecimento aprendido. Cursos de atualização e especialização
complementam a formação obtida no ensino superior, ampliando ideias já
adquiridas, modi�cando-as e propondo novos conceitos.
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À medida que as teorias de uma área de estudo vão sendo testadas, novas linhas
de pesquisa e conclusões surgem, abrindo novos caminhos e formas de aplicar
esses conhecimentos, com técnicas aprimoradas, mais e�cientes, etc. A pós-
graduação é a modalidade de ensino que abarca as especializações ministradas
presencialmente ou a distância, ela serve para alavancar a carreira,
proporcionando muitas vezes melhores salários e cargos de liderança no mercado
de trabalho.
Existem diversos tipos de pós-graduação, são alguns deles:
1. Especialização: é um tipo que enfoca no nível técnico pro�ssional, fornecendo o
título de especialista no campo de estudo e objetiva o aprofundamento dos
conhecimentos da sua área de formação, fazendo o direcionando da
graduação. Para obter o título de especialista, é necessário a entrega de uma
monogra�a.
2. Aperfeiçoamento: são similares às especializações, com a diferença que
dispensam os requisitos gerais das especializações, não exigindo a entrega de
monogra�a.
3. MBA: o signi�cado da sigla é Mestre em Administração de Negócios e é voltado
para a atuação pro�ssional, com foco na área de negócios e administração.
Compreendido muitas vezes como uma especialização do ramo corporativo. O
trabalho �nal é sempre feito com ênfase na prática, na realidade das
corporações.
4. Mestrado acadêmico – Stricto Sensu: esse tipo de pós-graduação tem o período
�xo de dois anos e é voltado para a pesquisa cienti�ca. O seu objetivo é
aprofundar e direcionar os conhecimentos obtidos na graduação e formar
pesquisadores e professores de ensino superior. Ele conta com a supervisão de
um orientador e exige defesa de uma dissertação para a obtenção do título de
mestre.
5. Mestrado pro�ssional: possui as mesmas exigências que o acadêmico, todavia
têm como foco o desenvolvimento de técnicas e estudos voltados ao mercado
de trabalho.
6. Doutorado: objetiva um aprofundamento maior que o mestrado e também é
voltado para a pesquisa cientí�ca. Esse tipo de formação leva quatro anos e
exige a elaboração de uma tese sobre uma área a ser defendida como requisito
para obtenção do título. Essa tese, em geral, deve possuir um conteúdo original
que contribuía com o avanço do campo de estudos.
REFLITA
Dada a rapidez como o conhecimento é produzido hoje em dia, em sua
visão, por que ser um pro�ssional atualizado no mercado de trabalho?
Quais os diferenciais competitivos que esse pro�ssional ganha com a
formação continuada?
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CIÊNCIA DO COTIDIANO
Os avanços da ciência trouxeram muitas mudanças na vida cotidiana, são
inúmeros os exemplos: meios de comunicação rápida, computadores, celulares,
eletricidade, máquinas, carros, vacinas, tratamentos, cirurgias, medicamentos,
entretenimento, internet, etc. Imagine como era o mundo sem muitas dessas
invenções. Tais avanços mudaram completamente nossos hábitos, aumentou a
velocidade da vida, ampliou nossas ocupações, os limites de nossas curiosidades,
as formas de lazer e o conforto que jamais foram sonhados por nossos
antepassados.
Nossa alimentação, vestimenta, higiene devem muito ao conhecimento cientí�co
acumulado durante séculos. Esse conhecimento ajudou a humanidade de diversas
formas, contribuindo inclusive para manutenção da espécie, ao diminuir e até
mesmo erradicar doenças consideradas graves que já mataram muitas pessoas,
colaborando para a duplicação da expectativa de vida em diversos países.
Desde os tempos da revolução industrial, no século XVIII, houve enormes esforços
para baratear uma série de matérias-primas como aço, vidro, cobre, que seriam
utilizadas em novos processos de fabricação e de geração de energia. A partir
desse contexto, o aumento crescente das indústrias, a expansão das
telecomunicações e o avanço da medicina trouxeram para a ciência uma dimensão
global (MACHADO, [s.d]).
Atualmente, estamos no desenvolvimento de uma quarta revolução, a da
informação (SCHWAB, 2016). Muitos artefatos, recursos, processos de organização
estão migrando para o ambiente virtual. Desde a comunicação até moedas virtuais,
tudo a partir do avanço das áreas de biotecnologia, computação, nanotecnologia,
robótica, quântica, etc. Nesse processo, surgem novas necessidades e ferramentas
que auxiliam em nossas atividades diárias. Se hoje a sociedade desfruta
diariamente de todos os benefícios dessas inovações é em decorrência do
investimento de recursos públicos e privados no �nanciamento das pesquisas
cientí�cas.
Sendo assim, a ciência deixou de ser um empreendimento de poucos para ser
parte integrante do nosso dia a dia. Matemática, Biologia, Química não são
disciplinas meramente abstratas, são conhecimentos que ancoram nossas
principais ferramentas, utensílios, conhecimento e recursos diários. A mesa em
que estuda, o papel em que lê, a casa, o avião, praticamente tudo está ancorado
direta ou indiretamente em conhecimento cientí�co.
EXEMPLIFICANDO 
Pode parecer estranho nos dias de hoje, mas um século atrás a notícia de
que você ou um familiar seu tinha diabetes era praticamente uma sentença
de morte. Foi graças à descoberta da insulina, em 1921, por Frederick
Banting e Charles Best que possibilitou a criação de um tratamento,
permitindo que os diabéticos tivessem uma vida normal (PIRES e CHACRA,
2008). Graças à ciência, uma pessoa com diabetes, nos dias de hoje, tem a
expectativa de vida equiparável a de uma pessoa saudável.
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APLICANDO NOVOS CONHECIMENTOS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL
Atualmente é crescente a preocupação para se adotar uma mentalidade cientí�ca
na prática pro�ssional. Toda pro�ssão requer uma ampla e diversi�cada gama de
habilidades. Os cientistas têm habilidades e maneiras de trabalhar que são
relevantes e transferíveis para problemas fora da ciência.
Você se lembra como funciona o método cientí�co. Iniciamos com um problema de
pesquisa que pode ser tanto uma lacuna no conhecimento quanto um problema
real que precisa ser solucionado. Na prática pro�ssional, muitas vezes
encontramos problemas que precisam ser explicados e solucionados, seja um
processo que não funciona como deveria, um produto defeituoso, uma logística ou
gestão ine�ciente.
Começamos sempre elaborando uma hipótese. A hipótese deve indicar e explicar a
causa do problema trabalhado. Além disso, é muito importante que da hipótese
derive-se predições. Tais predições são maneiras de solucionar o problema que
serão testadas, a �m de veri�car qual traz a melhor solução. É importante que,
sendo pesquisador ou não, você explicite qual hipótese é, em sua visão, a mais
explicativa. Além disso, também é essencial ter mais de uma hipótese para qual
você irá recorrer caso a sua hipótese básica seja descartada.
Vamos dar um exemplo prático. Uma empresa preocupada com a baixa
produtividade dos funcionários busca meios de alcançar uma melhoria nesse
aspecto. A hipótese inicial é a de que a baixa produtividade está relacionada a uma
motivação de�ciente por parte dos funcionários. A empresa pode, a �m de testar
sua hipótese, implementar uma política de incentivos salariais e progressão salarial
por produtividade. Durante um período de tempo, pode-se observar se a
motivação dos funcionários aumentou ou não através de levantamentos e
entrevistas. A partir disso, busca-se encontrar uma correlação entre maior
motivação e produtividade. Em caso de negativa, a hipótese deve ser reformulada.
Vemos então que podemos incorporar uma mentalidade cientí�ca à nossa prática
pro�ssional por meio da aplicaçãodo raciocínio cientí�co. Temos pelo menos três
atitudes que contribuem para o pensamento cientí�co e podem ser aplicadas a
contextos mais amplos.
1. Questionar sempre: os cientistas precisam ser céticos. Como seus colegas de
negócios e da indústria, eles também devem inovar. À medida que questionam
o estabelecido, os cientistas inovam, surgem novos produtos, designers, áreas.
Inovação e questionamento andam juntos. Na prática, pense se determinado
processo é o mais adequado, se existiria outra forma de aumentar sua
e�ciência. A atitude de curiosidade e ceticismo diante da vida são fundamentais
para a inovação. 
2. Competitividade colaborativa: os melhores cientistas competem e colaboram
prontamente uns com os outros. Alguém em um campo ou organização
diferente pode ter a chave para desvendar o problema no qual está
trabalhando. Quando os problemas �cam difíceis, os cientistas querem formar
a melhor equipe, mesmo que o parceiro seja um competidor feroz. Observe
que muitos problemas não podem ser resolvidos isoladamente. Em muitos
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casos, a elaboração de uma equipe ou a colaboração de outras pessoas é
necessária para desenvolver a solução de um problema complexo. Colabore
como um cientista.
3. Não ter medo de problemas: o negócio do cientista é o desconhecido. Muitas
vezes é necessário encarar o desconhecimento, o difícil e o incerto. Para o
cientista, o desconhecido é uma oportunidade a ser perseguida e não evitada.
Nesse sentido, quando surgem problemas, deve-se racionalizar: divida o
problema em hipóteses menores a serem testadas. Avalie as probabilidades e a
inter-relação entre os fatores que afetam a causa do problema. É importante
construir uma equipe que saiba lidar com a incerteza e volatilidade do
conhecimento.
Incorporar um pensamento cientí�co sólido às decisões do dia a dia na prática
pro�ssional pode ajudar a inovação, ao estimular o pensamento ousado e criativo.
Uma mentalidade cientí�ca apreende o mundo de uma forma sistemática: comece
com alguma pergunta geral baseada em sua experiência; formule uma hipótese
que resolveria o quebra-cabeça e que também gere uma previsão testável; reúna
dados para testar sua previsão; e, �nalmente, avalie sua hipótese em relação às
hipóteses concorrentes.
No entanto, muitas vezes, precisamos agir em estado de ignorância parcial, com
pouco ou nenhum conhecimento acumulado sobre o assunto. Nesses casos em
que não podemos testar nossas hipóteses, o método cientí�co nos ensina a não
inferir muito de qualquer resultado. Às vezes, a única resposta verdadeira é que
simplesmente não sabemos.
O método cientí�co é instrutivo, não para extrair respostas, mas para destacar os
limites do que pode ser conhecido. Uma mente cientí�ca deve sempre permanecer
cética sobre o que sabe. Seja cético em relação aos dados por todos os meios, mas
também seja cético em relação a explicações plausíveis, sabedoria convencional,
ideologias inspiradoras, anedotas convincentes e, acima de tudo, sua própria
intuição. O resultado não deve ser uma paralisia total, nem uma adesão servil aos
dados, muito menos excluir a criatividade ou a imaginação. Em vez disso, deve nos
levar a um mundo mais racional e baseado em evidências.
Nesta seção você re�etiu sobre a presença e a importância da ciência na vida
cotidiana, o modo como a produção cientí�ca revolucionou as relações sociais, os
hábitos e as necessidades de grande parte da humanidade. A ciência se destaca
não só por seus feitos, mas por ser uma maneira de pensar. O pensamento
cientí�co, ao induzir a criatividade e inovação, se mostra importante até mesmo
para os negócios.
FAÇAVALER A PENA
Questão 1
A ciência e seus frutos são muito úteis para a sociedade de forma em geral, mas
ela não é reduzida ao trabalho em laboratórios. Na verdade, o pensamento
cientí�co pode ser aplicado a contextos mais amplos.
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REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição Federal. Presidência da República, v. 1, 1988.
MACHADO, F.. Revolução Industrial - Evolução tecnológica transforma as relações
sociais. Pedagogia & Comunicação. UOL Educação. [s.d]. Disponível em:
https://bit.ly/2PzGZrL. Acesso em: 5 fev. 2021.
PASTERNAK, N.; ORSI, C. Ciência no cotidiano: Viva a razão. Abaixo a ignorância!
São Paulo: Editora Contexto, 2020.
Assinale a alternativa que contém um exemplo de contexto em que é possível
aplicar o método cientí�co.
a.  Relacionamentos.
b.  Administração de negócios.
c.  Crítica de cinema.
d.  Avaliação artística. 
e.  Tratado �losó�co. 
Questão 2
É uma modalidade de formação continuada que visa o aprofundamento na área de
formação, exige a entrega de uma dissertação e tem o período de 2 anos.
Assinale a alternativa que apresenta a modalidade que o texto se refere.
a.  Especialização.
b.  Aperfeiçoamento.
c.  Mestrado.
d. Doutorado.
e. Pós-doutorado.  
Questão 3
Hoje em dia, dada a velocidade em que o conhecimento é produzido, mesmo as
pessoas recém-formadas necessitam de atualização pro�ssional. Essa atualização
pode ser obtida com programas de formação continuada.
Assinale a alternativa que contém um dos principais benefícios da formação
continuada:
a.  Garantia de empregabilidade.
b.  Diferencial competitivo.
c. Mudança de escolaridade.
d. Publicação de uma tese.
Contato com pesquisadores de outras áreas.  
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PIRES, A. C.; CHACRA, A. R. A evolução da insulinoterapia no diabetes melito tipo 1.
Arquivos Brasileiros de Endocrinologia & Metabologia, v. 52, n. 2, p. 268-278,
2008.
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