Buscar

PUR AOL02

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 8 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 6, do total de 8 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

Módulo B - 183757 . 7 - Planejamento Urbano e Regional - Unidade de Vizinhança - 
T.20232.B 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Questionário 
5/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1Crédito total dado 
1/1 
Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o trecho a seguir: 
“Fora da área governamental, cada ‘setor’ – termo usado em Brasília em vez de ‘zona’ – 
residencial de 12 mil habitantes compreende quatro ‘superquadras’, separadas por 
curtas ruas comerciais [...] Os prédios de apartamentos têm seis andares sobre pilotis, 
altura que corresponde, segundo Costa, aos imóveis da Paris de Haussmann, porém 
sem as ruas no are de seu arquétipo corbusiano.” 
Fonte: COHEN, Jean-Louis. O futuro da arquitetura desde 1889: uma história mundial. 
São Paulo: Cosac Naify, 2013, p. 335. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre unidades de vizinhança, 
analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. As superquadras de Brasília podem ser consideradas exemplos de unidades de 
vizinhança. 
Porque: 
II. Seus edifícios mantêm orientações rígidas de implantação, assegurando sempre as 
melhores fachadas para sua insolação. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição verdadeira. 
2. Incorreta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
3. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Resposta correta 
4. As asserções I e II são proposições falsas. 
5. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
2. Pergunta 2 
0/1 
Nota final: 0 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o excerto a seguir: 
“Dada essa composição, não é de se surpreender que em nada menos que três meses a 
comissão emergisse com recomendações provisórias: as novas cidades deveriam 
permanecer dentro de um tamanho limite para 20.000-60.000 habitantes, exatamente 
como o Town and Planning Association [...] sempre dissera [...].” 
Fonte: HALL, Peter. Cidades do amanhã: Uma história intelectual do planejamento e do 
projeto urbanos no século XX. 1ª ed. São Paulo: Editora Perspectiva, 1988, p. 153. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os bairros do pós-
guerra inspirados no ideário de cidade-jardim, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) As cidades-jardins britânicas seguiram à risca a cartilha Howardiana. 
II. ( ) A produção de cidades-jardins britânicas no pós-guerra se deu principalmente 
entre 1946 e 1950. 
III. ( ) A instituição de bairros inspirados no ideário das cidades-jardins no pós-guerra 
britânico trabalhou a partir da trama urbana existente em Londres. 
IV. ( ) Os bairros-jardins londrinos eram caracterizados por seus amplos cinturões 
verdes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
F, F, V, V. 
2. V, F, V, F. 
3. V, F, F, V. 
4. F, V, V, F. 
Resposta correta 
5. V, F, V, F. 
3. Pergunta 3 
1/1 
Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o trecho a seguir: 
“Esses brise-soleil com suas paredes laterais enfatizavam o volume das unidades de 
dois andares estendendo-se através da largura do bloco [...] ‘Ruas’ interiores em 
andares alternados proviam o acesso horizontal a essas unidades cruzadas que se 
entrosavam entre si.” 
Fonte: COHEN, Jean-Louis. O futuro da arquitetura desde 1889: uma história mundial. 
São Paulo: Cosac Naify, 2013, p. 335. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os bairros do pós-
guerra inspirados no ideário de cidade-jardim, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. A Unité d’Habitation atinge premissas importantes do conceito de cidade-jardim, 
sendo lançada por Le Corbusier como sua variação vertical. 
Porque: 
II. O edifício habitacional proposto por Le Corbusier estabelece uma relação próxima 
com antigo centro de Marseille, demolido para dar vazão ao restante das unidades não 
construídas dentro do preceito da tábula rasa. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Resposta correta 
2. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
3. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
4. As asserções I e II são proposições falsas. 
5. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
4. Pergunta 4 
0/1 
Nota final: 0 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o trecho a seguir: 
“O que Perry fez foi pegar o conceito de vizinhança [neighbourhood]; e demonstra 
como, através de projetação deliberada, este poderia ser transformado naquilo que ele 
chamou de unidade de vizinhança [neighbourhood unit], o equivalente moderno de um 
quarteirão medieval ou uma paroquia: uma unidade que agora existiria, não mais 
apenas de maneira espontânea ou instintiva, mas através a descentralização 
deliberada de instituições que [...] haviam deixado de servir a cidade de maneira 
eficiente como um todo”. 
Fonte: MUMFORD, Lewis. The Neighbourhood and the Neighbourhood Unit. The Town 
Planning Review, Liverpool, v. 14, n. 4., p. 256-270, 1954, p. 262. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o conceito de unidades 
de vizinhança, analise as afirmativas a seguir: 
I. A religiosidade das metrópoles norte-americanas fez com que as neighbourhoods 
americanas tivessem um enfoque semelhante aos terceiros escalões de Bardet. 
II. Na Franca, algumas unités de voisinage chegaram a se utilizar de equipamentos 
religiosos como centros de suas comunidades. 
III. O ideal de vida comunal das neighbourhoods era parcialmente atingido através da 
utilização dos equipamentos escolares e comunitários pelos moradores. 
IV. O conceito de neighbourhoods dependia de sua cidade-central, pois as unidades de 
vizinhança originais foram idealizadas como dormitórios para as metrópoles. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. II e III. 
Resposta correta 
2. I e III. 
3. Incorreta: 
II e IV. 
4. III e IV 
5. I e II. 
5. Pergunta 5 
0/1 
Nota final: 0 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o trecho a seguir: 
“O conceito base do modelo é que uma vizinhança urbana deva ser considerada tanto 
uma unidade de um todo maior quanto uma entidade única por si só. Para fins de 
governança, serviços de bombeiros e policiamento, assim como outros serviços, estas 
comunidades dependeriam da municipalidade.” 
Fonte: PERRY, Clarence Arthur. “The Neighborhood Unit”. In: COMMITTEE ON 
REGIONAL PLAN OF NEW YORK AN ITS ENVIRONS. Regional Plan of New York and its 
environs. Vol. VII. Neighborhood and Community Planning. New York, 1929, p. 34. 
(tradução nossa). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as unidades de 
vizinhança, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para 
a(s) falsa(s). 
I. ( ) A quantidade de moradores da unidade de vizinhança depende das dimensões de 
sua cidade-central correspondente. 
II. ( ) Os limites destas comunidades são muito bem definidos por vias arteriais e 
grandes avenidas rodoviárias. 
III. ( ) Equipamentos comunitários se localizam ao seu centro, instigando a vida 
comunal nas neighbourhoods projetadas. 
IV. ( ) As malhas reticuladas de quadras e vias internas promovem a identificação e 
conexão facilitada entre moradores e visitantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. V, F, V, F. 
2. F, F, V, V. 
3. V, V, F, V. 
4. F, V, V, F. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
F, V, F, V 
6. Pergunta 6 
1/1 
Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o trecho a seguir: 
“Aqueles que foram os responsáveis pela elaboração doPlano para a região de Nova 
Yorke – Nova Jersey – Connecticut descrito nas páginas seguintes tiveram de abordar o 
estudo dos problemas de cada região de um ponto de vista devidamente independente 
de tal sorte a estabelecer a real proporção de suas inter-relações.” 
Fonte: COMMITTEE ON REGIONAL PLAN OF NEW YORK AN ITS ENVIRONS. Regional 
Plan of New York and its Environs. Vol. I. Philadelphia: WM. Fell Co. Printers, p. 125. 
(tradução nossa). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as unidades de 
vizinhança, pode-se afirmar que o Plano Regional de Nova Iorque e suas redondezas 
constitui um marco no planejamento urbano moderno, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. suas diretrizes instituíram mecanismos de outorga onerosa vigentes até hoje 
no plano diretor da cidade de São Paulo. 
2. suas diretrizes permitiram o advento da manifestação das tendências do 
urbanismo progressista de Le Corbusier em Manhattan. 
3. os autores desta peça de legislação prestaram consultoria para o 
desenvolvimento de planos regionais semelhantes na América Latina inteira. 
4. Correta: 
se trata de uma das primeiras e mais marcantes manifestações de 
ordenamento urbano, objetivando analisar a região metropolitana. 
Resposta correta 
5. se trata de um plano diretor que institui o modelo de cidade-jardim nos 
subúrbios da cidade de Nova Iorque. 
7. Pergunta 7Crédito total dado 
1/1 
Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o excerto a seguir: 
“[A partir] [d]essa data [...] o governo trabalhista designou treze novas cidades na Grã-
Bretanha: oito para a área londrina, duas para a Escócia, duas no nordeste da 
Inglaterra, uma em Gales, e uma no interior do território inglês. Esta ênfase, mais uma 
vez, põe em evidencia que em 1940, como em 1890, o [...] problema urbano britânico 
ainda era visto como basicamente londrino [...]” 
Fonte: HALL, Peter. Cidades do amanhã: Uma história intelectual do planejamento e do 
projeto urbanos no século XX. 1ª ed. São Paulo: Editora Perspectiva, 1988, p. 153. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os bairros do pós-
guerra inspirados no ideário de cidade-jardim, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. A Lei das Novas Cidades foi um dos principais catalizadores da difusão do ideário das 
cidades-jardins em território britânico no pós-guerra. 
Porque: 
II. O mecanismo burocrático de criação de novos assentamentos e cidades foi reduzido 
e acelerado, desde que estes assentamentos se aproximassem das diretrizes 
dimensionais e projetuais do ideário da cidade-jardim. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta correta 
2. As asserções I e IIi são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
3. Incorreta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
4. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição verdadeira. 
5. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
8. Pergunta 8 
0/1 
Nota final: 0 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o trecho a seguir: 
“O caráter higienista das propostas urbanistas dos fins de séc. XIX, nas quais se insere a 
Cidade Jardim, evidenciam a preocupação em tempos de cidades 
industriais tomadas pela poluição atmosférica e epidemias. Para garantir a 
ventilação, insolação e harmonia estética nos espaços públicos, a Cidade Jardim 
propunha o zoneamento que divide usos e geometriza a natureza.” 
Fonte: RIBEIRO, Rochele; GONÇALVES, Luciana. Cidades Jardins e Sustentabilidade: O 
Significado do Verde. In: I CONGRESSO NOVOS DIREITOS – Cidades em crise? 2015, 
São Carlos. Anais... São Carlos, 2015, p. 5. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os bairros do pós-
guerra inspirados no ideário de cidade-jardim, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O centro das cidades-jardins era idealmente destinado a grandes áreas verdes e 
equipamentos instrucionais. 
II. ( ) A cidade-jardim visava relegar o uso industrial à cidade-central, de tal sorte a 
zelar pela salubridade de seus moradores. 
III. ( ) As áreas comerciais nas cidades jardins idealmente estariam entremeadas com 
as áreas residenciais, de modo a facilitar seu acesso por parte dos moradores. 
IV. ( ) As áreas residenciais ocupariam idealmente a camada central das cidades-
jardins, sendo divididas por uma grande avenida e amplamente ajardinadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. F, V, F, V. 
2. Incorreta: 
F, V, V, F. 
3. V, F, F, V. 
Resposta correta 
4. V, V, F, F. 
5. F, F, V, V. 
9. Pergunta 9 
1/1 
Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o trecho a seguir: 
“O ‘caráter’ de um bairro no qual uma pessoa vive diz algo sobre [esta pessoa]. Como 
el[a] o escolheu, o [bairro] se torna uma extensão de sua personalidade. Um indivíduo 
pouco pode fazer para cria-lo. Isto é estritamente um produto comunitário.” 
Fonte: PERRY, Clarence Arthur. “The Neighborhood Unit”. In: COMMITTEE ON 
REGIONAL PLAN OF NEW YORK AN ITS ENVIRONS. Regional Plan of New York and its 
environs. Vol. VII. Neighborhood and Community Planning. Nova York, 1929, p. 34. 
(tradução nossa). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as unidades de 
vizinhança, pode-se afirmar que as escolas eram o ponto central das comunidades 
idealizadas por Howard porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. foi identificada a necessidade de educar os trabalhadores das cidades 
industrializadas que emergiam. 
2. Correta: 
as unidades de vizinhança idealmente tinham seu dimensionamento voltado 
para a capacidade das escolas, que estavam ao centro da comunidade. 
Resposta correta 
3. as unidades de vizinhança no pós-guerra necessitavam resgatar a tradição de 
uma formação pacifista. 
4. as vias arteriais das unidades de vizinhança circundavam as escolas primárias 
para assegurar um acesso rápido dos alunos. 
5. as indústrias eram localizadas na periferia das unidades de vizinhança, para 
dar emprego para os pais, e mão-de obra melhor instruída. 
10. Pergunta 10 
0/1 
Nota final: 0 ponto de 1 ponto possível(eis) 
Leia o trecho a seguir: 
“Ao fazerem o que os sucessivos governos britânicos de entre guerras jamais ousaram, 
na verdade as cidades de cinturão verde forneceram um modelo para as novas cidades 
do pós-guerra. [...] Embora a inciativa privada tenha construído duas autenticas 
cidades-jardim [...] e embora as prefeituras tenham por vezes construído cidades 
satélites [...], em nenhum outro lugar se mobilizou dessa maneira um governo para 
realizar o projeto [...].” 
Fonte: HALL, Peter. Cidades do amanhã: Uma história intelectual do planejamento e do 
projeto urbanos no século XX. 1ª ed. São Paulo: Editora Perspectiva, 1988, p. 151. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os bairros do pós-
guerra inspirados no ideário de cidade-jardim, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. As cidade-jardim no Reino Unido no pós-guerra não conseguiam seguir à risca as 
premissas de paisagem na envoltória de suas comunidades. 
Porque: 
II. Os espaços intersticiais entre as cidades-jardim e Londres não eram preenchidos 
por áreas verdes e equipamentos comunitários. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I 
Resposta correta 
2. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
3. As asserções I e II são proposições falsas. 
4. Incorreta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
5. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Continue navegando