CULTURA AFRO LEI11645

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SIMULADO (DCN , LDB CULTURA AFRO) 
1-) A Lei nº 11.645/2008 trata da inclusão no currículo oficial da rede de ensino da obrigatoriedade da 
temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. 
A-) respeito do tema, é correto afirmar que os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos 
povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de parte do currículo escolar. 
B-) exclusivamente nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras 
C-) exclusivamente nas áreas de literatura e história brasileiras. 
D-) no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e 
história brasileiras. 
 
2-) A Lei 11.645 de 10 de março de 200, altera a Lei no 9.394/1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de 
janeiro de 2003, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial 
da rede de ensino a obrigatoriedade da temática. 
A-) Literatura lusófona. 
B-) Literatura indígena. 
C-)Literatura africana. 
D-) História e cultura indígena. 
E-) História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. 
 
3-) A Lei nº 11.645/2008 representa um avanço da sociedade brasileira no sentido da quebra de preconceitos 
e estereótipos relativos às populações afro-brasileiras e indígenas a partir de modificações curriculares 
obrigatórias. A ação adequada ao que determina esta lei é a: 
A-) regulamentação dos processos educativos que se dão no interior de grupos indígenas de acordo com 
suas culturas; 
B-) disponibilização de formação bilíngue e multicultural para indígenas nas instituições de ensino formal; 
C-) observância das datas comemorativas nas quais seja possível a exaltação da figura do índio; 
D-) abertura de uma nova disciplina no currículo nacional voltada para o tratamento da cultura e história 
indígenas; 
E-) reconsideração da história do Brasil à luz de informações sobre a agência indígena em seus processos. 
4-) O texto destaca, dentre outras questões, a alarmante destruição causada nas áreas dos territórios dos 
povos originários. Esse canário afeta, inclusive, a vida das nossas crianças e das futuras gerações. No papel 
de docentes, devemos mobilizar estratégias, seguindo o que apregoa a Lei nº 11.645 de 2008, que 
contribuam para a formação consciente de nossos alunos/as a respeito da importância da população 
indígena, inclusive, para a preservação da floresta. 
Assinale a alternativa abaixo que NÃO contribui para um conjunto de práticas conscientizadoras. 
A-) Pensar nos diversos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, ressaltando as realidades 
dos povos indígenas, reafirmando direitos fundamentais e promovendo o combate de violações que vão 
desde o trabalho infantil à discriminação racial 
B-) Refletir sobre a natureza de trocas equilibradas não monetárias operadas por esses povos, preservando 
biomas e mantendo a biodiversidade de ecossistemas. 
C-) Comemorar o dia 19 de abril enfeitando os rostos e corpos das crianças, fabricando cocar de cartolina e 
penas, folclorizando rituais indígenas a partir da imagem de um “índio genérico” ou “padrão” que possa ser 
representado a partir das estereotipias do Brasil colônia. 
D-) Explicitar que para os povos indígenas a ecologia são os humanos, os animais, as árvores, os rios, os 
peixes, o céu, a chuva, o vento e o sol, portanto, suas práticas não se afinam como um sistema predatório. 
E-) Explicitar que os sistemas alimentares dos povos indígenas podem ajudar a humanidade a expandir a 
base alimentar do arroz, do trigo e do milho e incluir diferentes ervas, grãos, frutas, animais e peixes 
cultivados de forma mais sustentável. 
 
5-) “Um dos maiores desafios para a aplicação da Lei n.º 11.645/2008, que determina o tratamento da 
temática indígena nas escolas, é a superação de imagens exóticas, folclorizadas, para visões críticas sobre 
os povos indígenas. A escola é uma das responsáveis pela veiculação de muitas ideias, imagens e 
informações equivocadas a respeito dos índios no Brasil. Ainda é comum na maioria das escolas que, no 
dia 19 de abril, em todos os anos virem se repetindo as mesmas práticas: enfeitam as crianças, pintam seus 
rostos, confeccionam penas de cartolina e as colocam em suas cabeças.” Adaptado de SILVA, Edson. Ensino 
e sociodiversidades indígenas: possibilidades, desafios e impasses a partir da lei 11.645/2008. Caicó, v. 15, n. 
35, p.21-37, jul./dez. 2014. Dossiê Histórias Indígenas. 
Para enfrentar este desafio, a lei visa a 
A-) promover o reconhecimento da diversidade étnica e cultural dos povos indígenas nas escolas 
B-) levar a Educação Escolar Indígena (EI) para o currículo obrigatório das escolas em ambiente urbano. 
C-) possibilitar a escolarização bilíngue ou multilíngue e intercultural dos povos indígenas 
D-) celebrar a figura do indígena, a cultura primitiva e as relações das tribos com a floresta 
E-)produzir um ambiente favorável à integração do indígena à vida civilizada. 
 
6-) Acerca da Lei nº 11.645, julgue as frases abaixo: 
I. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório 
o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. 
II.O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação 
da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos 
africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro 
e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica 
e política, pertinentes à história do Brasil. 
III. Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística, matemática, 
geografia e literatura. 
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões): 
A-) Apenas, I. 
B-) Apenas, I e II. 
C-) I, II e II. 
D-) Apenas, II. 
7-) De acordo com a Lei 11.645, de 2008, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para 
incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira 
e Indígena”, é correto afirmar: 
A-) O conteúdo programático deverá incluir aspectos da história e da cultura desses dois grupos étnicos na 
formação da sociedade brasileira. 
B-) Torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos de 
ensino fundamental e médio público, sendo opcional nos estabelecimentos privados. 
C-) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados dentro de uma disciplina de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena que será organizada 
pelos estabelecimentos de ensino a partir da aprovação da lei. 
D-) O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura, assim como as contribuições 
artísticas de populações negras e indígenas pelo mundo. 
E-) As áreas de educação artística, literatura e histórias brasileiras deverão reorganizar o currículo escolar 
para contemplar aspectos da história e da cultura afro-brasileira e indígena. 
 
8-) De acordo com a Lei n° 11.645/2008, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos 
povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito do currículo escolar 
A-) de maneira escalonada e gradual a partir do Ensino Fundamental 1 com o objetivo de uma formação 
antirracista em todas as disciplinas. 
B-) com predominância nos anos finais do ensino Fundamental e no Ensino Médio de forma equilibrada em 
todas as disciplinas. 
C-) de acordo com as especificidades locais inseridas e com os eixos temáticos de cada série. 
D-) em todo o currículo escolar nas disciplinas em que o educador demonstrar conhecimentos e interesse 
pelos assuntos em questão. 
E-) englobando todo o currículo escolar, emespecial nas áreas de literatura, educação artística e histórias 
brasileiras. 
9 – A Lei 11.645, sancionada em 2008, reforçou leis precedentes que tinham por objetivo a inclusão do 
ensino de História e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena nos currículos do ensino fundamental e 
médio. A partir do fragmento, constata-se que a importância da inclusão de tais temáticas no ensino brasileiro 
se dá pela: 
A) inexistência de políticas afirmativas em setores públicos e privados. 
B) disseminação do ensino intercultural indígena em Universidades Públicas. 
C) assinatura do acordo ortográfico da Língua Portuguesa com países africanos. 
D) demarcação de terras indígenas e reconhecimento de comunidades quilombolas. 
E) contribuição das culturas africanas e indígenas na formação da sociedade brasileira. 
 
10 – No que se refere a inclusão da diversidade nos diferentes componentes curriculares, a Lei 11.645 de 
10 de março de 2008, identifique a que está em CONFORMIDADE com a referida Lei: 
A) O conteúdo programático deverá incluir diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a 
formação da população brasileira, a partir de três grupos étnicos: negros, índios e portugueses. 
B) O conteúdo programático deverá incluir o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros 
e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra, branca e indígena brasileira e o negro e o índio na formação 
da sociedade nacional. 
C) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura 
e história brasileiras. 
D) Os estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, prioritariamente públicos, deverão 
obrigatoriamente incluir o estudo da história e cultura a afro-brasileira e indígena no currículo escolar. 
E) Os estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, deverão 
opcionalmente incluir o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar. 
 
 
 
 
 
11 – A Lei 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da educação nacional, regulamentando a 
obrigatoriedade de incluir no currículo oficial o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena em os 
níveis de ensino. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes 
afirmativas: 
( ) Essa Lei possibilita ações educativas que podem ampliar a consciência política, histórica e cidadã dos 
estudantes, fortalecendo identidades étnico-raciais e culturais de povos indígenas, africanos e afro-
brasileiros, ressaltando a diversidade que caracteriza a formação da população brasileira. 
( ) As sanção dessa lei determina como dever restrito aos professores de história incluir conteúdos referentes 
à cultura e história de africanos, afro-brasileiros e indígenas no currículo oficial de suas disciplinas. 
( ) A promulgação dessa Lei contribuiu para ressignificar a pluralidade étnico-racial brasileira, 
valorizando a cultura afro-brasileira, africana e indígena. 
( ) A relevância dessa Lei para a sociedade brasileira está relacionada, principalmente, ao rompimento de 
imagens negativas ou distorcidas, historicamente construídas, sobre os povos africanos, os afro-brasileiros 
e os indígenas, e à obrigatoriedade de ações educacionais que combatam quaisquer tipos de preconceito e 
discriminação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 
A-) V, F, F, V. B) F, V, V, F. C) F, V, F, V. D) V, V, V, F. E) V, F, V, V. 
 
12 – De acordo com a Lei 11.645/2008, o estudo da história e cultura afro-brasileira e 
indígena torna-se obrigatório: 
A) Somente nos estabelecimentos de ensino médio e técnico, públicos e privados. 
B) Nos estabelecimentos de ensino de graduação e pós-graduação, públicos e privados 
C) Apenas nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio públicos. 
D) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados. 
E) Exclusivamente nos estabelecimentos de ensino municipais e estaduais públicos 
13 – Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo, diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se 
inicialmente à Lei no 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN), artigos 26 e 26-
A. No § 4o do art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das 
diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, 
africana e europeia. De acordo com essa legislação, os conteúdos referentes à história e cultura afro-
brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em 
especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. 
O art. 26-A destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos 
estabelecimentos de 
A) educação infantil e de ensino fundamental públicos e privados. 
B) ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados. 
C) ensino fundamental e de ensino médio públicos. 
D) ensino fundamental, públicos e privados. 
E) ensino médio, públicos e privados. 
 
 
14 – A Lei no 11.645, de 10 de março de 2008, que alteraram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional para incluir no currículo a temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, determina que 
A) a disciplina de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena torna-se obrigatória nos estabelecimentos 
públicos de Educação Infantil e de Ensino Fundamental, Médio e Superior. 
B) O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação 
da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, resgatando as suas contribuições nas áreas 
social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. 
C) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros, 
considerando suas contribuições para a formação da sociedade nacional, serão inseridos especificamente 
nas áreas de Educação Artística e Literatura. 
D) O calendário escolar incluirá o dia 13 de maio como Dia Nacional da Consciência Negra. 
 
15-) Seja a seguinte imagem representativa da cultura africana. 
 
Por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos no que diz respeito à educação, foram criadas 
políticas voltadas para a comunidade afro-brasileira, contempladas no art. 26-A da Lei nº 9.394/96 da LDB: 
I. Nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, oficiais e particulares, torna-se facultativo o ensino 
sobre História e Cultura Afro-Brasileira. 
II. Os conteúdos referentes à História e à Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o 
currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileira. 
III. O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação 
da população brasileira [...] tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos 
povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade 
nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do 
Brasil. 
Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
a) I e III, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) II, apenas. 
e) I, II e III.