Avaliação_ Revisão da tentativa 26 03

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26/03/2024, 17:15 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=881908&cmid=801341 1/5
Painel Meus cursos 10152001-T01-2024-1 📝 Avaliação
Iniciado em terça, 26 mar 2024, 15:58
Estado Finalizada
Concluída em terça, 26 mar 2024, 16:10
Tempo
empregado
12 minutos 16 segundos
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Comentários
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), conforme os dados do
Censo Superior da Educação a Distância em 2022, todas as alternativas a seguir estão corretas, EXCETO.
Escolha uma opção:
a. O número de ingressantes em cursos superiores de graduação, na modalidade de educação a
distância (EaD) aumentou 44%

b. O número de ingressantes em cursos superiores de graduação, na modalidade de educação a distância
(EaD) aumentou 474%
c. Mais de 3 milhões de ingressantes em 2022 na EaD.
d. A modalidade EaD esteve presente em 3.219 municípios brasileiros
https://ava.ufms.br/my/
https://ava.ufms.br/course/view.php?id=58288
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Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Os estudos de Mello (2023) analisam dados referentes ao panorama nacional da EaD no contexto brasileiro,
demonstrando que nos  últimos 10 anos, a Educação a Distância vem conquistando espaços na educação
superior. De acordo com estes estudos, e observando o crescimento de matrículas em cursos de graduação no
Brasil, complete os dados a seguir: 
2011: a modalidade EaD representou  de matrículas de graduação; 2018: a EaD ultrapassou a
marca de  de alunos; 2021: a EaD alcança  , o que representa mais de
  dos alunos de graduação no país.
14,7%
2 milhões 3,7 milhões
41%
A Educação Digital consiste na  de utilizar  ,
recursos e  em metodologias de  ] que
contribuam para o desenvolvimento de práticas e processos mais dinâmicos de 
 .
prática tecnologias
ferramentas tecnológicas ensino
aprendizagem
Associe cada geração a seguir com a sua caracterização.
O uso de correspondência como meio principal de comunicação.

Caracterizada pelos mundos virtuais, a simulação do real, o ciberespaço, a
inteligência artificial, robôs auxiliares de ensino, simuladores, realidade virtual (VR) e
tecnologias de realidade aumentada (AR).  
Disseminação da internet, uso recorrente do correio eletrônico,  papel  impresso,  DVD,
computador,  Internet,  sessões  de  chat  e  videoconferência.

Modalidade de ensino oferecida totalmente pelo computador, informação
disponibilizada na internet, e-learning assíncrono. 

Geração caracterizada pelas tecnologias de comunicação, abrange o uso de
dispositivos móveis, telefones móveis e de computadores pessoais de tecnologia
avançada. 
Predominou a utilização de rádio, TV e telecursos.

Primeira Geração
Sexta Geração
Terceira Geração
Quarta Geração
Quinta Geração
Segunda Geração
26/03/2024, 17:15 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
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Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Mello (2023) nos seus estudos apresenta as atribuições do professor da EaD.  Complete a colocação a seguir: 
Entre as atribuições  do professor da EaD, destaca-se a necessidade de  , definir
as  que serão realizadas, organizar as  e os
  .
elaborar os conteúdos
atividades avaliações
critérios
Com relação à inclusão dos alunos com deficiências e necessidades educacionais especiais na Educação a
Distância, marque as alternativas corretas:
Obs.: Cada alternativa errada que for marcada anula a pontuação que seria recebida por uma alternativa
correta.
Escolha uma ou mais:
a. O perfil dos estudantes na Educação a Distância no Brasil também abrange alunos com
necessidades educativas especiais, os quais apresentam algum tipo de deficiência.

b. As especificidades mapeadas na graduação EaD e apresentadas no Censo Escolar em 2022, são
denominadas de deficiências, transtornos globais, transtornos funcionais, altas habilidades e
transtornos mentais.

c. Na realidade, o perfil dos estudantes na Educação a Distância no Brasil não inclui alunos com
necessidades educativas especiais, pois a modalidade não é acessível para esse público.
d. O mapeamento das especificidades dos alunos da graduação possibilitam que o professor e o tutor
possam prever recursos, planejar e realizar adaptações curriculares visando contribuir para os
processos de ensino e aprendizagem de todos.

26/03/2024, 17:15 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
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Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Conforme Mello (2023) o papel do profissional tutor no contexto educacional é multifacetado, exigindo uma
gama diversificada de habilidades e atribuições para garantir o sucesso do processo de aprendizagem dos
alunos. A partir do que foi estudado no Módulo II, associe e complete as respostas:
Acompanhar os prazos e

Respeitar as particularidades e

Acompanhar os processos de ensino e

Comentar, estimular e acompanhar
constantemente

Responder em até 24 horas

Zelar pelo acompanhamento,

Ser mediador e

Esclarecer dúvidas e sinalizar

cumprimento de atividades;
individualidades de cada aluno;
aprendizagem;
as participações e atividades realizadas pelos alunos;
os questionamentos dos alunos.
orientação e motivação dos alunos;
orientador das atividades de ensino;
as dificuldades mediante uma relação dialógica;
A criação da Secretaria de Educação a Distância, em 1995, foi uma iniciativa para diminuir a expansão de
programas de educação a distância, refletindo uma falta de reconhecimento da importância desse tipo de
educação.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
26/03/2024, 17:15 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=881908&cmid=801341 5/5
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
A  teve sua origem no uso de  como
meio principal de  , sendo enviado   e
  eram encaminhadas via correio. A modalidade ficou conhecida como
  ou ensino domiciliar.
Educação a Distância correspondência
comunicação guia impresso
tarefas
ensino por correspondência
A Portaria nº 2.117 de 6 de dezembro de 2019  dispõe sobre a oferta de carga horária na modalidade de Ensino a
Distância - EaD em cursos de graduação presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior - IES
pertencentes ao Sistema Federal de Ensino.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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