v2

Prévia do material em texto

ATUALIZADO 2024
PROF. JOEL OLIVEIRA
DESTAQUES EM TÓPICOS RELEVANTES
ESQUEMATIZADO
QUESTÕES
PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO
 SISTEMATIZADO PARA CONCURSOS PÚBLICOS
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
JOEL OLIVEIRA
PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA,
ESPECIALISTA EM GRAMÁTICA E REDAÇÃO.
ESTOU NO SERVIÇO PÚBLICO HÁ 12 ANOS,
INICIEI MINHA TRAJETÓRIA NA PREFEITURA
DE PONTA PORÃ-MS, EM SEGUIDA
INGRESSEI NO CORPO DE BOMBEIROS
MILITAR-MS (APROVADO EM 1º LUGAR NO
CFSD) E HÁ 08 ANOS TRABALHO NO
MINISTÉRIO DA JUSTIÇA, LIGADO AO
GOVERNO FEDERAL.
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
Todos os direitos reservados.
É proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização do autor.
Prof. Joel Oliveira
O rateio de material configura crime, pois viola o direito autoral (artigo 184 do Código Penal).
Além de quem vende, o comprador também pode acabar enquadrado no crime de
receptação (artigo 180).
"Art. 184. Violar direitos de autor e os que lhe são conexos:
Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa.
§ 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro
direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação,
execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou
executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.
CONFORME O CÓDIGO PENAL BRASILEIRO
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del2848.htm#art184
 
 
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 
PROPOSTA PEDAGÓGICA 
PROJETO PEDAGÓGICO 
 
1. O QUE É O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO? 
 
Segundo Ilma Veiga: 
“O PPP é um Plano elaborado pela PRÓPRIA ESCOLA que irá direcionar as 
ações da instituição, conforme a INTENÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR” 
 
 
 
CARACTERÍSTICAS GERAIS: 
 
1. O PPP é chamado de IDENTIDADE DA ESCOLA; 
 
 
 
2. O PPP não é NEUTRO, ele é INTENCIONAL. 
 
 
 
3. O PPP é um documento de construção coletiva, construindo um espaço de 
reflexão. 
4. O PPP reconhece a educação como um ato político que possui um 
compromisso social. 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
5. A Lei 9.394/96 (LDB) tornou o PPP OBRIGATÓRIO. 
 
6. O PPP não pode ser apenas um documento burocrático. 
 
 
01. IBADE - Prova: IBADE - 2023 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor 
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é: 
 
a) uma formalidade que tem que ser escrita e entregue para atender às exigências 
das Secretarias de Educação locais. 
b) uma declaração de intenções pedagógicas, escrita pelos supervisores escolares 
de uma determinada região. 
c) um documento que define a identidade e as diretrizes que serão implementadas 
na escola para aprendizagem e formação dos alunos. 
d) um texto que tem valor legal e constitui prova de autenticidade, e que constitui 
elementos de informação sobre a escola. 
e) um procedimento que deve ser observado na apresentação para a legalização 
da instituição escolar. 
 
7. PRINCIPAL documento da escola. 
 
 
8. O PPP é um documento FLEXÍVEL. 
 
 
9. Documento ÚNICO. (cada escola deve possuir o seu PPP) 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
10. Apresenta os OBJETIVOS, DIRETRIZES e AÇÕES educativas da escola. 
 
 
 
11. Construído de forma COLETIVA. (Ex. CONSELHOS ESCOLARES) 
 
 
 
 
PALAVRAS-CHAVES: 
 
 
 
02. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Belmonte - Professor - Área: Educação Física 
- 2023 
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa CORRETA. 
 
A Os objetivos e necessidades em âmbito nacional devem sobrepor os locais na 
formulação do PPP. 
B Constitui uma ação intencional, tem comprometimento com o coletivo e deve 
articular os saberes dos alunos com as experiências escolares. 
C O PPP tem caráter exclusivamente burocrático, devendo ser formalizado pela 
direção e corpo docente da escola. 
D A construção do PPP deve considerar a realidade e interesses dos estudantes 
em detrimento das necessidades educacionais formais. 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
03. Prova: CETAP - SEMAS PA - Técnico - Área Pedagogia - 2023 
Analise as assertivas sobre projeto pedagógico e marque a alternativa correta. 
 
I- O projeto pedagógico é uma peça meramente burocrática e um instrumento de 
gestão e de compromisso político e pedagógico. 
II- O projeto pedagógico traz um resumo das condições e funcionamento da escola e 
um diagnóstico seguido de compromissos aceitos e firmados pela escola 
coletivamente. 
III- A construção do projeto pedagógico propicia a vivência democrática necessária 
para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da 
cidadania. 
IV- Ele tem a função de organizar o trabalho pedagógico que envolve desde a sala de 
aula até as demais relações em um contexto social. 
 
A As assertivas I, II, III e IV são falsas. 
B As assertivas l, II, III e IV são verdadeiras. 
C A assertiva l é falsa; e as assertivas II, III e IV são verdadeiras. 
D A assertiva II é falsa; e as assertivas I, III e IV são verdadeiras. 
E A assertiva III é falsa; e as assertivas I, II e IV são verdadeiras. 
 
04. Prova: Quadrix - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - Professor - 2023 
O projeto político-pedagógico só terá legitimidade institucional quando for resultante 
da participação de toda a comunidade escolar. A partir dessa informação, é correto 
afirmar que se trata de um documento 
 
A que define os princípios e as metas da instituição educacional, estruturado, 
única e exclusivamente, pelo gestor e posto em prática por toda a comunidade 
escolar. 
B em que a equipe pedagógica da instituição escolar assume o papel 
centralizador. 
C que apresenta um caráter neutro em relação às demandas da sociedade. 
D construído após vários momentos de interação, reflexão e debate. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
2. O PPP NA LDB 
 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do 
seu sistema de ensino, terão a incumbência de: 
 
 
 
 
Art. 14. Lei dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal definirá as 
normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo 
com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: (Incluído em 
SETEMBRO DE 2023) 
 
 
 
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto 
pedagógico da escola; 
 
 
II - participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares e 
em Fóruns dos Conselhos Escolares ou equivalentes. (Incluído em SETEMBRO 
DE 2023) 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
05. Prova: KLC - 2023 - Prefeitura de Alto Piquiri - PR - Professor 
Sobre o Projeto Pedagógico dos estabelecimentos de ensino, a LDB aponta para a: 
 
A necessidade de a unidade escolar obedecer às orientações dos dirigentes 
centrais. 
B obrigatoriedade de cada unidade escolar elaborar seu próprio documento. 
C existência de roteiros orientadores à disposição em textos amplamente 
divulgados. 
D aplicação de metodologias alternativas e envolventes para os alunos. 
 
06. Prova: FDC - 2023 - Prefeitura de Guaraí - TO - Orientador Educacional 
Previsto pela LDB/96 como proposta pedagógica (art. 12 e 14), o projeto 
político-pedagógico aparece como uma necessidade das instituições educativas,propiciando autonomia pedagógica e administrativa. Desta forma, o PPP 
caracteriza-se como o: 
 
A documento construído em atendimento às exigências das Secretarias de 
Educação e do ECA. 
B envolvimento da comunidade escolar na promoção do sucesso do aluno e de 
sua cidadania. 
C recurso focado na gestão administrativo-financeira da escola e de cidadania. 
D instrumento regulador das atividades escolares e do processo educativo. 
E referencial político a serviço da sociedade e autoridades governamentais. 
 
07. Prova: FEPESE - Prefeitura de Águas de Chapecó - Professor - Área: 
Educação Infantil - 2023 
Consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que a Proposta 
Pedagógica ou Projeto Político-Pedagógico é o plano orientador das ações da 
instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o 
desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas. 
 
É elaborado: 
 
A Pelo Conselho Estadual de Educação. 
B Pelo Conselho Municipal de Educação. 
C Pela Secretaria Municipal de Educação. 
D Com a participação do conselho escolar, da direção, dos professores e de toda a 
comunidade escolar. 
E Num processo coletivo com a participação da direção e da secretaria de 
educação. 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
 
08. Prova: FUNCERN - Prefeitura de Junco do Seridó - Professor - Área: Ensino 
Fundamental 1º ao 5º ano - 2023 
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP) para o Ensino Fundamental podemos 
afirmar que é um documento 
 
A facultativo, sendo que deve orientar as ações da escola e deve ser construído 
com a participação ativa de todos os membros da comunidade escolar. 
B obrigatório por lei, e sua elaboração deverá ser feita, exclusivamente, pelos 
gestores da escola e dos professores. 
C fundamental para orientar as ações administrativas da escola, sendo facultada à 
gestão sua elaboração. 
D obrigatório, de acordo com a LDB/1996, e sua elaboração deve ser participativa, 
envolvendo toda a comunidade escolar. 
 
 
Segundo Ilma Veiga: 
 
“Documento que dá uma direção política e pedagógica para o trabalho 
escolar, constitui-se em um processo DEMOCRÁTICO de tomada de decisões.” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
 
 
GABARITO 
01. C 
02. B 
03. C 
04. D 
05. B 
06. B 
07. D 
08. D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
Para facilitar a compreensão, o estudo das DIMENSÕES deve ser dividido em três 
perspectivas: Dimensão do PPP, Dimensão da ESCOLA, Dimensão da Atuação 
Profissional. 
3. DIMENSÕES 
 
 
 
3.1 Dimensão do PPP 
O projeto político-pedagógico é composto por 03 eixos (dimensões), sendo que cada 
eixo possui suas características fundamentais: 
 
1. Projeto 
É projeto porque reúne propostas de ações concretas a serem executadas 
durante determinado período de tempo. Também tem a característica de ser um 
PLANO, com um olhar para o futuro: flexível e dinâmico, englobando todos os 
setores da escola. 
 
2. Político 
É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos 
para atender as demandas da sociedade, assumindo seu compromisso social. 
 
3. Pedagógico 
É pedagógico porque define e organiza as atividades e ações educativas 
necessárias ao processo de ensino e aprendizagem. Tornando possível que a escola 
cumpra seus propósitos e sua intencionalidade (Ilma P. Veiga). 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
09. IQG - Professor de Educação Básica - MT - 2023 
0 "Projeto Político-Pedagógico" é o registro escrito da identidade da escola, como 
resultado de diálogo, reflexão e planejamento, uma construção coletiva de todos os 
agentes educacionais envolvidos com a instituição. Referente ao significado do 
próprio nome do documento, complete as frases a seguir com a palavra adequada e, 
a seguir, selecione a alternativa que indica, de cima para baixo, a sequência correta. 
 
 É porque define e organiza as atividades e os projetos educativos 
necessários ao processo de ensino e aprendizagem. 
 É por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos 
conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na 
sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. 
 É ação concreta a executar durante determinado período de tempo, porque 
reúne propostas/metas a serem executadas. 
 
a) Projeto - Pedagógico - Político 
b) Pedagógico - Projeto - Político 
c) Projeto - Político - Pedagógico 
d) Pedagógico - Político - Projeto 
 
10. Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de 
Português 
No que diz respeito à implementação das ações educativas da escola, Ilma Veiga 
afirma que “Na dimensão pedagógica, reside a possibilidade da efetivação da 
intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, 
compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações 
educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem 
 
a) o que foi determinado pela secretaria municipal de educação”. 
b) o que consta no plano de carreira docente”. 
c) todos os projetos previstos no calendário escolar”. 
d) seus propósitos e sua intencionalidade”. 
e) as deliberações administrativas estabelecidas pelo gestor da escola”. 
 
11. Prova: CEFET-MG - 2023 - CEFET-MG - Pedagogo 
O PPP busca um rumo, uma direção, por isso é uma ação intencional, com sentido 
explícito e compromisso definido coletivamente. A respeito desse tema, é correto 
afirmar que 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
a) o PPP é um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso 
sociopolítico e aos interesses reais e coletivos da comunidade escolar. 
b) a dimensão política do PPP se expressa na definição de ações educativas 
necessárias às escolas para cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade. 
c) o PPP deve expressar uma dimensão político-partidária com a qual a maioria da 
população do entorno escolar simpatize. 
d) a escolha do tipo de compromisso político que estará expresso no PPP deve ser 
dos dirigentes da escola, independentemente da comunidade escolar 
e) os compromissos políticos expressos no PPP independem das disposições 
contidas na legislação educacional. 
 
12. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de 
Educação Básica 
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) pode ser considerado a própria essência do 
trabalho pedagógico da escola. Sobre o PPP, é CORRETO afirmar que 
 
a) busca um rumo, uma direção. É uma ação não intencional. 
b) tem as dimensões política e pedagógica com significação indissociável. 
c) estimula relações competitivas e corporativas por se constituir em processo 
democrático de decisões. 
d) excetua a discussão da valorização do magistério em sua construção. 
 
 
1. Dimensão (autonomia) Jurídica* da Escola: 
● Diz respeito à possibilidade de a escola elaborar suas normas e orientações 
escolares em consonância com as legislações educacionais. 
● Relação que a escola estabelece com os demais órgãos do sistema de ensino 
(outras escolas, secretaria de educação…) 
 
2. Dimensão (autonomia) Pedagógica da Escola: 
● É a atividade fim da escola. 
● Descreve as abordagens de ensino e aprendizagem, incluindo metodologias, 
estratégias de ensino e avaliação. 
Prof. Joel Oliveira 
3.2 DIMENSÃO DA ESCOLA 
Também chamada de AUTONOMIA da unidade escolar, tem relação com a 
possibilidade de construçãocoletiva de um Projeto Político-Pedagógico que esteja de 
acordo com a realidade da escola, que expresse o projeto de educação almejado 
pela comunidade em consonância com as normas estabelecidas pelas políticas 
educacionais e legislação em curso. 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
● Aborda atividades fora da sala de aula, como: questões curriculares, o que será 
ensinado e relação escola-comunidade, etc. 
● Forma de Gestão (entendimento de como será feita a gestão educacional) 
 
3. Dimensão (autonomia) Administrativa da Escola: 
● Define a estrutura organizacional da escola, incluindo a divisão de 
responsabilidades entre os diferentes membros da equipe escolar. 
 
4. Dimensão (autonomia) Financeira da Escola: 
● Define a captação e aplicação dos recursos necessários para a implementação 
dos projetos, como: pessoal, materiais e infraestrutura. 
 
*Observação: Algumas questões incluem a Dimensão Jurídica dentro da Dimensão 
Administrativa. 
 
 
13. Provas: UECE-CEV - 2022 - SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o conjunto de concepções pedagógicas que a 
escola adota, a explicitação da sua função social e a definição de procedimentos 
didático-metodológicos que serão desenvolvidos no processo educativo de seus 
alunos. Levando em consideração tal definição, analise as seguintes afirmações: 
 
I. A dimensão administrativo-financeira não deve ser contemplada no processo de 
elaboração e execução do PPP. 
II. O PPP deve ser elaborado coletivamente por representantes de todos os 
segmentos da comunidade escolar, como pais, alunos, professores e demais 
funcionários da escola. 
III. O planejamento do PPP envolve pensar a organização do trabalho pedagógico da 
escola como um todo e da sala de aula em particular. 
IV. O PPP de uma escola pode ser implementado por outra escola, desde que ambas 
façam parte do mesmo contexto territorial e, consequentemente, social. 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
Composta por 02 Dimensões INDISSOCIÁVEIS e possui relação direta com o 
princípio da QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: 
Está correto somente o que se afirma em 
 
A I e IV. 
B II e IV. 
C I e III. 
D II e III. 
 
14. Prova: FUNCAB - 2021 - IF-RR - Professor - Pedagogia 
Sobre as dimensões do Projeto Político Pedagógico está correto dizer que: 
 
A a dimensão jurídica estuda a captação e aplicação de recursos financeiros. 
B o PPP possui três dimensões: pedagógica, financeira e jurídica. 
C dentre elas, as mais importantes são a pedagógica e a jurídica. 
D a dimensão pedagógica definirá a forma de gestão que será adotada. 
E a dimensão administrativa define a abordagem entre escola e comunidade. 
 
15. Provas: VUNESP - 2022 - SP - Conhecimentos Básicos - Cargo 2 
Neves (In: Veiga, 2011) aborda a temática da autonomia da escola pública, na 
perspectiva de dar um enfoque operacional ao projeto político-pedagógico (PPP). 
Segundo ela, a autonomia tem uma dimensão operacional ligada à identidade da 
escola, que pode garantir maior racionalidade interna e externa e, portanto, melhoria 
da qualidade dos serviços prestados. De acordo com Neves, a autonomia da escola 
consolida-se em três eixos articulados entre si: 
 
a) o normativo, o pedagógico e o filosófico. 
b) o ideológico, o filosófico e o político. 
c) o burocrático, o racional e o material. 
d) o administrativo, o pedagógico e o financeiro. 
e) o democrático, o burocrático e o racional. 
3.3 DIMENSÃO DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL 
 
1. Dimensão Formal ou Técnica 
● Ligada à parte prática do ensino, é necessário que o profissional que irá atuar 
tenha a formação técnica adequada. 
● Habilidade de operar instrumentos, procedimentos, formar e técnicas sendo um 
profissional ativo no processo de ensino-aprendizagem. 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
2. Dimensão Política 
● Ligada à formação cidadã, apresentando a necessidade de participação no 
processo educacional. 
 
ATENÇÃO!!! As 02 dimensões têm a mesma importância, nenhuma é mais relevante 
que a outra. 
 
16. Prova: AEVSF/FACAPE - 2022 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor 
Substituto Ensino Fundamental - Anos Iniciais 
Avalie as afirmações a seguir acerca dos enfoques apresentados sobre Projeto 
Político Pedagógico. 
 
I. O projeto político pedagógico, ao dar uma nova identidade à escola, deve 
contemplar a qualidade do ensino que se busca e implica duas dimensões 
indissociáveis: a formal ou técnica e a política. 
II. Um projeto pedagógico de qualidade deve ser um processo participativo de 
decisões. 
III. A (re) elaboração do PPP da escola é atribuição exclusiva do gestor escolar, 
de forma a assegurar a dimensão administrativa. 
IV. O projeto pedagógico é um exercício de autonomia da escola na busca pela 
qualidade com equidade e fortalecimento da escola através de práticas antiautoritárias 
baseada em quatro dimensões: administrativa, jurídica, financeira e pedagógica. 
 
É correto apenas o afirmado em: 
 
A I, II e IV. 
B II, II e III. 
C I, III e IV. 
D I, II, III e IV. 
 
17. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de 
Educação Básica 
Para Veiga (2009), “o projeto político-pedagógico, ao dar uma nova identidade à 
escola, contempla em suas reflexões a questão da educação de qualidade”, entendida 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
nas suas dimensões indissociáveis. De acordo com a autora, essas dimensões 
indissociáveis são: 
 
A a formal ou técnica e a política, sendo que uma não está subordinada à outra; 
cada uma delas tem perspectivas próprias. 
B a corporal, a cinestésica, a oral e a fisiológica; devendo a comunidade escolar 
buscar a reorganização da escola de fora para dentro, considerando essas dimensões 
na rotina do aluno. 
C a territorial e a visão espacial, sendo que tanto essas dimensões, quanto a 
gestão democrática devem ser compreendidas unicamente como princípios teóricos. 
D a histórica, a filogenética e a organizacional; visto que as avaliações externas 
mostram que apenas um único modelo de escola é capaz de alcançar a desejada 
educação de qualidade. 
 
18. Órgão: SGA-AC -2022 
Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores 
do projeto político-pedagógico (PPP). 
 
A qualidade que se busca na perspectiva emancipatória do PPP implica duas 
dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política, sendo que a primeira deve 
estar subordinada à segunda. 
 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
19. Prova: CEFET-MG - 2023 - CEFET-MG - Pedagogo 
O projeto político-pedagógico tem um sentido de direcionamento do projeto educativo 
da escola, possibilitando o posicionamento institucional em relação às concepções de 
sociedade, educação e de ser humano. 
De acordo com essa concepção apresentada, o projeto político-pedagógico 
 
A deve ter a dimensão política subordinada aos aspectos técnicos. 
B tem como principal função organizar os conteúdos que serão objeto do ensino. 
C é uma proposta de ação que considera, em sua formação, a sua confluência de 
intenções diversas. 
D representa uma totalidade articulada decorrente da reflexão e do 
posicionamento dos gestores institucionais. 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
GABARITO 
 
09. D 
10. D 
11. A 
12. B 
13. D 
14. D 
15. D 
16. A 
17. A 
18. E 
19. C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
4. PRINCÍPIOS DO PPPA professora Ilma Veiga apresenta 05 princípios que norteiam o projeto 
político-pedagógico: 
 
➔ IGUALDADE 
➔ QUALIDADE 
➔ GESTÃO DEMOCRÁTICA 
➔ LIBERDADE 
➔ VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO 
 
ATENÇÃO!!! É extremamente necessário que você MEMORIZE esses princípios: 
estamos diante do ponto MAIS COBRADO do PPP em Provas. 
 
 
 
20. Prova: IUDS - IFRJ- Assistente Técnico - 2023 
O projeto político-pedagógico (PPP) é uma forma de organização do trabalho na 
escola e fundamenta-se nos princípios que norteiam a escola democrática, pública e 
gratuita. São princípios norteadores do PPP 
 
A igualdade, currículo, avaliação, gestão democrática e autonomia. 
B estrutura organizacional, currículo e tempo/calendário da escola. 
C processo decisório, relações de trabalho e estrutura organizacional. 
D qualidade, finalidade da escola, liberdade e avaliação. 
E igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério. 
 
21. Prova: COVEST-COPSET - 2023 - UFPE - Assistente de Alunos 
A abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da 
escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola 
democrática, pública e gratuita. Portanto, os princípios dos PPP são: 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
A qualidade, gestão democrática e valorização do magistério. 
B autonomia, integralidade, qualidade, inclusão, reconhecimento das diferenças. 
C reconhecimento das diferenças, liberdade, integralidade e inclusão. 
D igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério. 
E igualdade, autonomia, inclusão e qualidade. 
 
22. Prova: FUNDATEC - 2023 - RS - Pedagogo 
A abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da 
escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola 
democrática, pública e gratuita. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um 
desses princípios. 
 
A Igualdade. 
B Qualidade. 
C Gestão Democrática. 
D Liberdade. 
E Inclusão . 
 
23. Prova: CEFET-MG - 2023 - MG - Pedagogo 
Segundo Veiga (2002), a abordagem do projeto político-pedagógico como 
organização do trabalho da escola, em sua totalidade, fundamenta-se em princípios 
que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. 
Um dos princípios apresentados por essa autora é a(o) 
A avaliação. 
B currículo 
C tempo escolar 
D processo de decisão 
E valorização do magistério. 
 
4.1 IGUALDADE 
 
➔ Refere-se às condições de ACESSO e PERMANÊNCIA na escola. 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
Existe uma desigualdade no ponto de partida (por exemplo, umas mais ricas, outras 
mais pobres...), mas a igualdade no ponto de chegada deve ser garantida pela 
mediação da escola. 
 
24. Prova: CESPE - 2023 - Analista Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia 
A respeito do projeto político-pedagógico, julgue o item subsecutivo. 
 
Os princípios norteadores do projeto político-pedagógico incluem a qualidade e a 
igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola. 
 
Certo ( ) 
Errado ( ) 
 
4.2 QUALIDADE 
 
➔ Não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. 
 
Composta por 02 Dimensões INDISSOCIÁVEIS e possui relação direta com o 
princípio da QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: 
 
1. Dimensão Formal ou Técnica 
● Ligada à parte prática do ensino, é necessário que o profissional que irá atuar 
tenha a formação técnica adequada. 
 
2. Dimensão Política 
● Ligada à formação cidadã, apresentando a necessidade de participação no 
processo educacional. 
 
ATENÇÃO!!! As 02 dimensões têm a mesma importância, nenhuma é mais relevante 
que a outra. 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
25. Prova: Alternative Concursos - 2022 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - 
Professor de Pedagogia 
A abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola 
como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, 
pública e gratuita. São princípios norteadores do projeto político pedagógico: 
 
I. Igualdade. 
II. Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais 
III. Currículo 
IV. Integração social 
V. Valorização do magistério 
 
A Apenas I, II e V estão corretas 
B Apenas I, II, III e V estão corretas 
C Apenas I, III e V estão corretas 
D Apenas I, II e III estão corretas 
E Todas estão corretas 
 
26. Provas: IDECAN - 2022 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação 
Infantil 
Julgue o item a seguir, relativos ao projeto político-pedagógico da escola. 
 
A prevalência da dimensão formal ou técnica da qualidade é um princípio norteador do 
projeto político-pedagógico na perspectiva emancipadora. 
 
( ) Certo 
( ) Errado 
 
4.3 GESTÃO DEMOCRÁTICA 
 
➔ Implica o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua 
socialização. 
 
Refere-se às áreas (dimensões): 
 
➔ ADMINISTRATIVA, 
➔ PEDAGÓGICA 
➔ FINANCEIRA. 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
Trata-se da participação crítica na construção do PPP, buscando romper com a 
separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e 
prática. 
 
27. Prova: ADM&TEC - Prefeitura de Lajedo - Secretário Escolar - 2022 
Analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A efetivação da gestão democrática nas instituições municipais implica no repensar 
da estrutura de poder da escola. 
 
II. O projeto político-pedagógico da escola não pode ser desenvolvido sem o 
envolvimento dos profissionais da educação. 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
 
A As duas afirmativas são verdadeiras. 
B A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
C A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
D As duas afirmativas são falsas. 
 
4.4 LIBERDADE (AUTONOMIA) 
 
➔ O princípio da liberdade está sempre associado à ideia de AUTONOMIA. 
 
Segunda Ilma: 
 
“O significado de autonomia remete-nos para as regras e orientações criadas 
pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas.” 
 
➔ Na liberdade que se faz possível a EMANCIPAÇÃO da “mentalidade 
educacional”. 
 
➔ Tem relação com o Princípio da LDB: liberdade para aprender, ensinar, 
pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma 
intencionalidade definida coletivamente. 
 
➔ Autonomia/Liberdade relativa (seguindo sempre os normativos e a legislação). 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
28. Prova: VUNESP - 2023 - SP - Professor de Educação Básica I 
Ao discutir princípios norteadores do Projeto Político-Pedagógico, Ilma Passos A. 
Veiga, em seu livro Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível, 
aborda o princípio da liberdade. Para a autora, tal princípio está sempre associado à 
ideia de 
 
A coletividade. 
B independência. 
C autonomia. 
D arbítrio. 
E subversão. 
 
29. Provas: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação 
Básica - Geografia 
Veiga (1996) afirma que liberdade e autonomia fazem parte da ação pedagógica e cita 
Rios (1982), para quem a autonomia da escola é 
 
A limitada. 
B ilimitada. 
C pouco explorada. 
D inexistente. 
E relativa. 
 
4.5 VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO 
 
➔ A valorização do magistério é um princípio central na discussão do Projeto 
Político-Pedagógico. 
 
Está relacionada, dentre outros fatores, com: 
 
➔ A formação (inicial e continuada), 
➔ Condições de trabalho (recursos didáticos, recursos físicos e materiais, 
dedicação integral à escola, redução do número de alunos na sala de aula etc.), 
➔ Remuneração. 
 
ATENÇÃO!!! A FORMAÇÃO CONTINUADAdos profissionais da educação DEVE 
OBRIGATORIAMENTE constar no PPP. 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
RESUMO DA AULA 
 
Princípios norteadores para o desenvolvimento e implementação do PPP na escola: 
 
- Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
 
- Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. 
 
- Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição e abrange as 
dimensões pedagógica, administrativa e financeira. 
 
- Liberdade está sempre associado à ideia de autonomia. 
 
- Valorização do magistério é um princípio central na discussão do projeto 
político-pedagógico. 
 
30. Prova: FACET - Prefeitura de Esperança - Professor Educação Básica II - 
Área: Matemática - 2023 
Julgue as afirmativas a seguir, a respeito dos princípios do Projeto Político-
Pedagógico (PPP) que devem nortear a escola democrática, pública e gratuita: 
 
I. A Igualdade de condições para acesso e permanência na escola é um importante 
princípio do PPP. 
II. A Qualidade é um princípio que não pode ser privilégio de minorias econômicas e 
sociais. 
III. A gestão democrática é um princípio que implica no repensar da estrutura de poder 
da escola, tendo em vista sua socialização. 
IV. O princípio da Liberdade está associado à ideia de autonomia e liberdade do ato 
pedagógico. 
V. O princípio da Valorização do Magistério está vinculado à formação continuada dos 
professores e à valorização do trabalho pedagógico. 
 
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: 
A I, II e III 
B II, III e V. 
C I, II, IV e V 
D I, III, IV e V. 
E I, II, III, IV e V. 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
31. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Palma Sola - Professor - Área: Apoio 
Educacional Especializado - 2022 
A abordagem do Projeto Político-Pedagógico (PPP) como organização do trabalho na 
instituição como um todo é baseada nos princípios que norteiam as escolas 
democráticas, públicas e liberais. 
 
De acordo com essa abordagem, analise os princípios norteadores desse documento: 
 
I. Qualidade de ensino formal ou técnica, e política. 
II. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
III.Decisão das ações pela equipe técnica pedagógica da escola. 
IV. Valorização do magistério, formação profissional e valorização do trabalho 
pedagógico. 
V. Liberdade como um princípio constitucional que está sempre associado à ideia de 
autonomia. 
É CORRETO o que se afirma em: 
 
A I, III e V, apenas. 
B I, II, III, IV e V. 
C I, II, IV e V, apenas. 
D I, II e IV, apenas. 
 
32. Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Técnico em Assuntos Educacionais 
Para Veiga (1998, p.03-05) “a abordagem do projeto político-pedagógico, como 
organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que 
deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita”. Nesse sentido, associe os 
princípios norteadores do projeto político-pedagógico, propostos pela autora, com as 
descrições abaixo: 
 
I – Igualdade 
II – Qualidade 
III – Gestão democrática 
IV – Liberdade 
V – Valorização do magistério 
 
( ) Exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática 
pedagógica. Ela visa a romper com a separação entre concepção e execução, entre o 
pensar e o fazer, entre teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo e do 
produto do trabalho pelos educadores. 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
( ) É um princípio central na discussão do projeto político-pedagógico. 
 
( ) Não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se coloca 
ao projeto político-pedagógico da escola é o de propiciá-la para todos. Sua busca 
implica duas dimensões indissociáveis: formal ou técnica e política. 
 
( ) Condições para acesso e permanência na escola. No ponto de chegada deve ser 
garantida pela mediação da escola. 
 
( ) Remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação 
educativa, sem imposições externas. 
 
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação de cima para 
baixo: 
 
A II – IV – I – V – III 
B IV – III – V – II – I 
C V – II – III – I – IV 
D III – V – II – I – IV 
E III – IV – I – II – V 
 
33. Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – 
Área II - Educação Física 
Segundo Veiga, são considerados princípios norteadores do Projeto Político-
Pedagógico: 
 
I.Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. 
II.Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
III.A valorização do magistério é um princípio central na discussão do Projeto 
Político-Pedagógico. 
IV.Multidisciplinaridade como premissa, visando à integração de conhecimentos. 
Quais estão corretas? 
A Apenas I e II. 
B Apenas III e IV. 
C Apenas I, II e III. 
D Apenas II, III e IV. 
E I, II, III e IV. 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
34. Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de 
Educação Infantil / Anos iniciais 
De acordo com Veiga, são considerados princípios do Projeto Político-Pedagógico: 
 
1. Igualdade. 
2. Qualidade. 
3. Gestão de produtividade. 
4. Liberdade/Autonomia. 
5. Valorização do magistério. 
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é: 
A 03. 
B 06. 
C 09. 
D 12. 
E 15. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
GABARITO 
 
20. E 
21. D 
22. E 
23. E 
24. C 
25. A 
26. E 
27. A 
28. C 
29. E 
30. E 
31. C 
32. D 
33. C 
34. D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
5. Eixos do PPP 
 
Muitas questões cobram o conceito do EIXOS que formam o PPP. Ao todo são 03 
eixos, vejamos: 
 
 
5.1 Flexibilidade 
 
Vincula-se à autonomia, tornando possível à escola organizar seu próprio PPP. 
 
 
 
 
5.2 Avaliação 
 
Tem relação com a questão da AUTOAVALIAÇÃO, diagnosticando e promovendo 
ações de melhorias: é pensar/repensar o PPP de maneira constante. 
 
 
 
5.3 Liberdade 
 
Relaciona-se com dois conceitos, o primeiro: o pluralismo de ideias e concepções 
pedagógicas; o segundo: gestão democrática do ensino público. 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
Mapa Mental Resumido 
 
 
 
35. Prova: AMEOSC - Prefeitura - Professor Ensino Fundamental - Área: Séries 
Iniciais - 2023 
Na elaboração do Projeto Político-Pedagógico escolar deve se considerar três 
grandes eixos balizadores. Qual o eixo específico que é responsável por considerar o 
pluralismo de ideias, as concepções pedagógicas e a proposta de gestão democrática 
do ensino público, definido em cada sistema de ensino? 
 
A Eixo Flexibilidade. 
B Eixo de Avaliação. 
C Eixo Liberdade. 
D Eixo Político. 
 
36. Prova: UNESC - Prefeitura - Técnico Pedagógico - 2023 
Na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), destacam-se grandes eixos 
diretamente relacionados à construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) e que 
consideramos de fundamental importância: 
 
I.Vincula-se à autonomia, dando possibilidade de a escola organizar o próprio trabalho 
pedagógico; 
 
II.Refere-se ao pluralismo de ideias e concepções pedagógicas e da proposta de 
gestão democrática a ser definida em cada sistema de ensino. 
 
Sobre quais eixos o textoacima discorre nos itens I e II, marque a alternativa 
CORRETA que corresponde aos mesmos. 
 
A I.Eixo da diversidade, II.Eixo do patriotismo. 
B I.Eixo mítico, II.Eixo ilusório. 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
C I.Eixo legislativo, II.Eixo contemporâneo. 
D I.Eixo da flexibilidade, II.Eixo da liberdade. 
 
37. Prova: FACET Concursos - 2022 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de 
Educação Física 
Na LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do 
Projeto Político-Pedagógico: o eixo da flexibilidade, o eixo da avaliação e o eixo da 
liberdade. Em qual dos princípios do ensino citados abaixo se expressa o eixo da 
liberdade? 
 
I. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. 
II. Valorização da experiência extraescolar. 
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
IV. Gestão democrática do ensino público. 
V. Consideração com a diversidade étnico-cultural. 
 
Está correto o que consta em: 
 
A I, II e III. 
B II, III e IV. 
C III, IV e V. 
D I e IV. 
E I e V. 
 
38. Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de Peritiba - SC - Auxiliar de Educação 
Básica 
O Projeto Político-Pedagógico é o plano global da instituição, três grandes eixos estão 
relacionados à construção do Projeto Político-Pedagógico. Relacione as colunas 
abaixo sobre esses eixos: 
 
(I) Eixo da flexibilidade: 
(II) Eixo de avaliação : 
(III) Eixo da liberdade: 
 
( ) Expressa-se no âmbito do pluralismo de ideias e concepções pedagógicas e da 
proposta de Gestão Democrática do ensino público, que será definido em cada 
sistema de ensino. 
( ) Reforça um aspecto importante a ser observado nos diversos níveis do ensino 
público. 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
( ) Vinculado à autonomia, possibilita que a escola organize seu próprio trabalho 
pedagógico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A II, III,I. 
B I, III, II. 
C III, II,I. 
D Nenhuma das alternativas. 
 
39. Prova: ACAFE - 2023 - SED-SC - ACT 
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, destacam-se três grandes 
eixos diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico. Esses eixos são, 
exceto: 
 
A O eixo da avaliação que reforça um aspecto importante a ser observado nos 
vários níveis do ensino público. 
B O eixo da flexibilidade que se vincula à autonomia, possibilitando à escola 
organizar o seu próprio trabalho pedagógico. 
C O eixo da personificação das ações com as responsabilidades de cada 
participante, e as diferenças específicas entre professores e especialistas no âmbito 
escolar. 
D O eixo da liberdade que se expressa no âmbito do pluralismo de ideias e de 
concepções pedagógicas e da proposta de gestão democrática do ensino público, a 
ser definida em cada sistema de ensino. 
 
40. Prova: IF-TO - 2022 - IF-TO - Pedagogo 
O objetivo do PPP – Projeto Político Pedagógico – está no comprometimento do 
coletivo e nas ações do cotidiano escolar. Sua elaboração se configura como um 
importante instrumento para a organização do trabalho pedagógico diante dos anseios 
da comunidade escolar, para além da exigência legal. Na LDBEN n.º 9.394/96 estão 
incluídos alguns grandes eixos relacionados à construção do PPP, conforme 
apresentado abaixo, exceto: 
 
A flexibilidade - vinculado à autonomia, possibilita que a escola organize seu 
próprio trabalho pedagógico. 
B avaliação - reforça um aspecto importante a ser observado nos diversos níveis 
do ensino público. 
C estagnado - o projeto político-pedagógico é um documento estanque, que deve 
ser seguido à risca, para que não se perca o objetivo. 
D liberdade - pluralismo de ideias. 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
E liberdade - concepções pedagógicas e da proposta de Gestão Democrática do 
ensino público, que será definido em cada sistema de ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
GABARITO 
 
35. C 
36. D 
37. D 
38. C 
39. C 
40. C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
6. ETAPAS E MARCOS (Processo de Construção do PPP) 
 
O PPP é formado a partir de 03 (três) etapas de construção, conforme os teóricos 
Celso Vasconcellos e Danilo Gandin. Sendo elas: 
 
1º Etapa: Marco Referencial, 
2º Etapa: Diagnóstico, 
3º Etapa: Programação. 
 
Conforme Vasconcellos (2000), a etapa do marco referencial é “a tomada de 
posição da instituição que planeja em relação à sua identidade, visão de mundo, 
utopia, valores, objetivos, compromissos” (p. 182). É sonho da escola, o que ela 
deseja ser. 
A etapa do marco referencial é composta pelos marcos: situacional, 
conceitual/filosófico e operativo. 
 
 
 
41. Prova: FAPEC - 2023 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - 1° ao 5° Ano 
O Projeto Político-Pedagógico é composto por grandes etapas articuladas entre si, 
que são: 
 
I. Marco Referencial. II. Sistemas. III. Diagnóstico. IV. Programação. V. Marco 
Interativo. 
 
Quais estão corretas? 
 
A Apenas II e IV. 
B Apenas III e V. 
C Apenas I, III e IV. 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
D Apenas II, IV e V. 
E I, II, III, IV e V. 
 
42. Prova: Instituto AOCP - ES - Professor - Área: Educação Especial - 2023 
Há três etapas constituintes do projeto político pedagógico. São elas: 
 
A Marco Referencial, Marco Político-Filosófico e Programação. 
B Marco Situacional, Marco Político-Filosófico e Marco Operativo. 
C Marco Referencial, Diagnóstico e Programação. 
D Marco Diagnóstico, Marco Político-Filosófico e Marco Avaliativo. 
 
43. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Santa Rosa - Orientador Educacional - 2023 
O PPP deve conter necessariamente as seguintes partes: 
 
A Marco teórico, legal e prático. 
B Marco de mudança, organizacional e político. 
C Marco operacional, financeiro e gerencial. 
D Marco situacional, conceitual e operacional. 
E Marco estratégico, proativo e reativo. 
 
44. Provas: OMNI - 2022 - Prefeitura de Protásio Alves - RS - Professor de Séries 
Iniciais 
Quais são os três marcos do projeto político pedagógico de acordo com Vasconcellos 
(2014)? 
 
A Interativo, analítico e anual. 
B Situacional, conceitual e operacional. 
C Operacional, analítico e objetivo. 
D Organizacional, situacional e analítico. 
E Cultural, ignorar e político. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.1 Marco Referencial 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
 
O que desejamos ser? 
 
- É o sonho idealista da escola, o que ela deseja ser. 
- Finalidade da educação. 
- Tomada de posição da instituição, que planeja quanto à sua identidade, visão 
de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos. 
- Busca-se um posicionamento: 
- Político: qual é a sociedade e qual é o modelo de “homem/cidadão” que 
queremos formar. 
- Pedagógico: definição sobre a ação educativa e sobre as características 
que deve ter a instituição. 
 
6.2 Diagnóstico 
 
O que nos falta para sermos o que desejamos? 
 
- O sonho/objetivo é possível? 
- Busca das necessidades da instituição. 
- Análise da realidade da escola, retratando a distância em que se encontra a 
escola hoje e o que nós queremos que ela seja no futuro. 
- Identifica fatores POSITIVOS e NEGATIVOS presentes na realidade 
institucional. 
 
6.3 Programação 
 
O que faremos parasuprir/alcançar aquilo que nos falta? 
 
- O que devemos fazer para atingir o sonho/objetivo possível? 
- Programação das ações. 
- Definir as metas a serem atingidas para que possamos diminuir a distância 
do real para o ideal. 
- Metas de curto, médio e longo prazo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
45. Prova: FUNEC - FUNEC - Pedagogo - 2022 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir, quanto às etapas do processo de 
construção do PPP, conforme proposto por Vasconcellos (2002). 
 
A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é uma oportunidade da comunidade 
definir, em conjunto, a escola que deseja construir, o que é caracterizado na etapa 
denominada . O registro da avaliação da distância em que se 
encontra a escola e o horizonte almejado ocorre na etapa . Para 
definir os passos a serem dados, diminuindo-se essa distância, registra-se na etapa 
 . O grande potencial do planejamento participativo está em 
oferecer os instrumentos de passagem do desejado à realidade. Isto é registrado nas 
etapas e . 
 
 
A sequência que preenche, CORRETAMENTE, as lacunas do texto é: 
 
A diagnóstico / programação / marco referencial / programação / diagnóstico. 
B marco referencial / diagnóstico / programação / diagnóstico / programação. 
C programação / marco referencial / diagnóstico / marco referencial / programação. 
D marco referencial / programação/ diagnóstico / diagnóstico / marco referencial . 
 
46. Prova: UFLA - 2022 - UFLA - Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com Vasconcellos (2006), o Projeto Político-Pedagógico é composto, 
basicamente, de três grandes partes, articuladas entre si: Marco Referencial, 
Diagnóstico e Programação. Com relação ao Marco Referencial, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
A O Marco Referencial nasce da delimitação de programas pré-estabelecidos com 
a função de tensionar a realidade no sentido da sua transformação. 
B O Marco Referencial é a busca das necessidades, a partir da análise da 
realidade e/ou do juízo sobre a realidade da instituição e o que deveria ser; 
corresponde à dimensão da Mediação. 
C O Marco Referencial é a busca pelo posicionamento político e pedagógico e das 
ações educativas; corresponde à dimensão da Finalidade da educação. 
D O Marco Referencial é a delimitação das ações, do que é necessário e possível 
para diminuir a distância entre o que vem sendo a instituição e o que deveria ser; 
corresponde à dimensão da realidade. 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
 
 
 
 
6.4 Marco Situacional 
 
É caracterizado por indagações que levam a identificação de uma visão geral da 
realidade na qual está inserida a instituição escolar: que escola é a nossa? Onde 
estamos? Como percebemos a realidade? 
 
- Diagnóstico, Realidade 
- Análise da realidade, diagnóstico da escola e comunidade. 
 
6.5 Marco Conceitual - Político/Filosófico - Doutrinal 
 
No marco Conceitual são expressos os valores éticos, os ideais, as concepções e 
percepções da comunidade. 
 
- Estabelece relações entre os fundamentos teóricos/concepções. 
- Perguntas como: que escola desejamos ser? Que valores sociais e políticos nos 
orientarão? 
 
6.6 Marco Operativo - Operacional 
 
Refere-se à forma de ação e ou operacionalização dos ideais identificados no marco 
político/filosófico. 
 
- Como alcançar o que desejamos? 
- De que maneira realizaremos nossas ações? 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
47. Prova: EDUCA - Prefeitura de Imaculada - Professor de Educação Básica - 
Área: Geografia - 2023 
Considerando a Organização do Trabalho Político-Pedagógico da Escola, analise os 
itens e atribua a numeração de acordo com o respectivo conceito. 
 
( 1 )Marco Situacional. 
( 2) Marco Conceitual. 
( 3) Marco Operacional. 
 
( ) Identifica e analisa os problemas, necessidades e avanços presentes na realidade 
social, política, econômica, cultural, educacional e suas influências nas práticas 
educativas da escola. 
( ) Apresenta as propostas e linhas de ação, enfrentamentos e organização da escola. 
( ) Expressa a opção e os fundamentos teóricos/metodológicos da escola. 
 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
A 3, 1, 2. 
B 1, 3, 2. 
C 1, 3, 5. 
D 2, 1, 3. 
 
48. Prova: AMEOSC - Prefeitura de São Miguel do Oeste - Coordenador 
Pedagógico - 2023 
Leia o trecho abaixo que tematiza a elaboração do Projeto Político-pedagógico e 
responda a seguir: 
 
“O expressa a opção e os fundamentos teórico metodológicos da 
escola, já o apresenta as propostas e linhas de ação, 
enfrentamentos e organização da escola. Por sua vez, o identifica, 
explicita e analisa os problemas, necessidades e avanços presentes na realidade 
social, política, econômica, cultural, educacional e suas influências nas práticas 
educativas da escola.” 
 
A alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas acima é: 
 
A Marco operacional, marco situacional, Marco conceitual. 
B Marco situacional, marco conceitual, marco operacional. 
C Marco conceitual, marco situacional, marco operacional. 
D Marco conceitual, marco operacional, marco situacional. 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
 
49. Prova: AMEOSC - Prefeitura de São Miguel do Oeste - Coordenador 
Pedagógico - 2022 
A elaboração do Projeto Político Pedagógico deve ser fundamentada na busca pela 
superação dos desafios diagnosticados na fase introdutória de sua execução, que 
constitui a fase do: 
 
A Marco operativo. 
B Marco referencial. 
C Marco Situacional. 
D Marco doutrinal. 
 
50. Prova: Objetiva Concursos - Prefeitura de Nonoai - Pedagogo - 2023 
Danilo Gandin definiu o marco referencial do plano de ação, que irá distinguir o que é 
necessário e o que é possível, tendo em vista a exequibilidade das várias ações. O 
marco referencial é constituído de três aspectos que estão integrados. Sobre isso, 
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta 
a sequência CORRETA: 
 
(1) Marco situacional. 
(2) Marco doutrinal. 
(3) Marco operativo. 
 
(_) Analisa como deve ser a nossa ação para alcançar o que se pretende. 
(_) Distingue como é a realidade global. 
(_) Estabelece qual instituição se pretende alcançar. 
 
A 1 - 2 - 3. 
B 3 - 1 - 2. 
C 2 - 1 - 3. 
D 1 - 3 - 2. 
 
51. Prova: Instituto Consulplan - Prefeitura de Formiga - Pedagogo - 2023 
Considera-se o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola como um referencial 
teórico da escola e constitui-se de três marcos: situacional, conceitual e operacional. 
Considerando esses marcos, analise as afirmativas a seguir. 
 
 
I. “O marco explicita objetivamente e estabelece relações entre 
os fundamentos teóricos.” 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
II. “O marco 
escola e suas especificidades.” 
III. “O marco 
trata da análise da realidade, diagnóstico da 
 
define linhas de ação e a reorganização do 
trabalho pedagógico escolar na perspectiva pedagógica administrativa, financeira e 
político-social.” 
 
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas 
anteriores. 
 
A I. situacional II. conceitual III. operacional 
B I. conceitual II. operacional III. situacional 
C I. conceitual II. situacional III. operacional 
D I. operacional II. situacional III. conceitual 
 
52. Prova: GS - Prefeitura de Irati - Professor - Área: Educação Infantil - 2023 
O Projeto Político Pedagógico - PPP, é um documento que garante a autonomia para 
as instituições de ensino em relação à proposta de orientação de suaspráticas 
educacionais, estabelecendo os objetivos do ambiente educacional, podendo incluir 
desde a proposta curricular até a gestão administrativa. Em relação aos marcos 
norteadores desse documento, assinale a alternativa que a apresenta o Marco 
Norteador que compreende o planejamento das ações a serem tomadas pela 
comunidade escolar para efetivar o projeto de escola a partir de um processo contínuo 
de conhecimento e análise da realidade escolar em busca da solução de problemas 
no propósito de tomada de decisões. 
 
A Marco conceitual. 
B Marco operacional. 
C Marco estratégico. 
D Marco situacional. 
 
53. Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo 
Segundo Veiga (2007), há vários caminhos para a construção do projeto-pedagógico e 
a autora enfatiza os movimentos do processo de construção do projeto, marcado por 
três atos distintos e interdependentes - o ato situacional, o ato conceitual, o ato 
operacional. Quanto ao ato conceitual, pode-se afirmar que: 
 
 
 
A descreve a realidade na qual se desenvolve a ação, ou seja, é o desvelamento 
da realidade sociopolítica, econômica 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
B é o que orienta quanto a como realizar a ação, posicionamento com relação às 
atividades a serem assumidas, tomada de decisão sobre como atingir finalidades, 
objetivos e metas 
C diz respeito à concepção de sociedade, homem, educação, escola, currículo, 
ensino e aprendizagem 
D relaciona a discussão do projeto político-pedagógico no sentido de construção 
subjugada às diretrizes emanadas dos órgãos federais de educação 
 
54. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Flores da Cunha - Professor de 1º ao 5º 
ano (Anos Iniciais) - 2022 
Segundo Vasconcellos (2005) e Gandin (2000), o Projeto Político-Pedagógico de uma 
escola consiste no plano global da instituição. Assim, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, 
considerando as dimensões que compõem um Projeto Político-Pedagógico, conforme 
as contribuições desses dois autores. 
 
Coluna 1 
 
1. Marco Referencial. 
2. Marco Situacional. 
3. Marco Doutrinal. 
4. Marco Operacional. 
 
Coluna 2 
 
( ) Compreende, em seu conjunto, a posição da instituição em relação à sua própria 
identidade, à sua visão de mundo, seus valores, objetivos e compromissos. Revela, 
assim, não apenas a realidade em que se insere, mas também sua organização, 
objetivos e ações nos termos de sua mudança. 
 
( ) Compreende os princípios básicos (éticos, políticos, filosóficos, sociológicos) que 
regem e organizam o ideal da instituição. Nessa dimensão, são explicitados os 
horizontes e a realidade mais ampla a ser atingida. Apresenta a visão de sociedade, 
de sujeito, de escola que a instituição assume como fundamentais. 
 
( ) Compreende a avaliação sobre os pontos fortes e fracos da realidade. Ao 
problematizar a realidade em que a instituição está inserida, permite ao coletivo 
debater e pensar sobre os limites a serem enfrentados e sobre as possibilidades que 
se vislumbram a partir disso, naquele contexto. 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
( ) Compreende o detalhamento sobre as dimensões do trabalho escolar (pedagógica, 
comunitária e administrativa). Diz respeito, portanto, à organização das ações da 
coletividade escolar em coordenação com os outros Marcos. 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
A 3 − 4 − 1 – 2. 
B 1 − 3 − 2 – 4. 
C 4 − 2 − 3 – 1. 
D 2 − 1 − 4 – 3. 
E 2 − 3 − 1 − 4. 
 
55. Prova: CESPE/CEBRASPE. - SEDF - Professor Efetivo - 2022 
O Projeto Político-Pedagógico (PPP), discutido coletivamente, representa a identidade 
institucional da escola. No PPP, as referências e a missão da escola na sociedade são 
discutidas e definidas no marco referencial. 
 
Certo ( ) 
Errado ( ) 
 
56. Prova: FGV - TJ RN - Analista Judiciário - Área Apoio Especializado - 
Especialidade: Pedagogia - 2023 
A equipe de uma escola vem construindo coletivamente, etapa a etapa, seu Projeto 
Político-Pedagógico. Em um determinado momento, estão em debate as aspirações 
da instituição em relação à organização do currículo, interação com a comunidade e 
modelo a ser seguido na estruturação de seu corpo técnico. 
 
Considerando os componentes do Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que 
a equipe está discutindo o(a): 
 
A marco referencial; 
B programação; 
C diagnóstico; 
D implementação; 
E monitoramento. 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
GABARITO 
 
41. C 
42. C 
43. D 
44. B 
45. B 
46. C 
47. B 
48. D 
49. C 
50. B 
51. C 
52. B 
53. C 
54. B 
55. C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
7. COMPOSIÇÃO DO PPP 
 
Durante o curso foi destacado que as instituições de ensino possuem autonomia e 
liberdade para elaborar o seu próprio PPP; vale a pena destacar, porém, que toda a 
legislação educacional deve ser seguida. 
 
Além dos normativos, devem ser observadas as obras literárias que tratam do 
assunto, neste curso nós vamos dar foco na teoria da professora Ilma Veiga. 
 
Conforme a Professora Ilma Veiga, o PPP deve ser construído com base em 07 
elementos constitutivos da escola, vejamos: 
 
1. As finalidades da escola, 
2. A estrutura organizacional, 
3. O currículo, 
4. O tempo escolar, 
5. O processo de decisão, 
6. As relações de trabalho, 
7. A avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
7.1 FINALIDADES DA ESCOLA 
 
As finalidades da escola referem-se aos efeitos intencionalmente pretendidos e 
almejados. As finalidades devem ser decididas coletivamente. 
 
 
7.2 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL 
 
A escola, de forma geral, dispõe de dois tipos básicos de estruturas: administrativas 
e pedagógicas 
 
As estruturas pedagógicas, em geral, determinam as estruturas administrativas e são 
responsáveis pelas funções educativas para que a escola atinja de forma eficiente e 
eficaz às suas finalidades. 
 
Nas estruturas pedagógicas incluem-se todos os setores necessários ao 
desenvolvimento do trabalho pedagógico. 
 
7.3 CURRÍCULO 
 
Currículo é uma construção social do conhecimento, refere-se à organização do 
conhecimento escolar. 
 
É preciso destacar 4 pontos sobre o currículo: 
 
1. o currículo não é um instrumento neutro. O currículo passa ideologia e expressa 
uma cultura, sendo assim é POLÍTICO. 
 
2. currículo não pode ser separado do contexto social, uma vez que ele é 
historicamente situado e culturalmente determinado. 
 
3. o currículo não deve operar as disciplinas de forma isolada, mas sim de forma 
integrada (interdisciplinar). O “currículo integrado”, portanto, visa reduzir o 
isolamento entre as diferentes disciplinas curriculares, procurando agrupá-las num 
todo mais amplo. 
 
4. é importante um controle social, na visão crítica, de forma a contestar 
currículos com viés ideológico que não sejam de interesse da sociedade 
majoritária, sejam estes currículos formais ou currículos ocultos. Currículo oculto é 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
aquele que não se encontra em materiais didáticos, mas sim nas mensagens 
transmitidas pela sala de aula e pelo ambiente escolar. 
 
7.4 TEMPO ESCOLAR 
 
Está relacionado com o calendário escolar, com horários etc. Entende-se que quanto 
mais compartimentado for o tempo, mais hierarquizadas e ritualizadas serão as 
relações sociais, reduzindo, assim, as possibilidades de se institucionalizaro 
currículo integração que conduz a um ensino em extensão. 
 
A escola deve reformular o seu tempo, estabelecendo períodos de estudo e 
reflexão de equipes de educadores fortalecendo a escola como instância de 
educação continuada. 
 
Também é preciso tempo para que os educadores aprofundem seu conhecimento 
sobre os alunos e sobre o que estão aprendendo, assim como é preciso tempo para 
acompanhar e avaliar o projeto político-pedagógico em ação. 
 
É preciso tempo para os estudantes se organizarem e criarem seus espaços para 
além da sala de aula. 
 
7.5 PROCESSO DE DECISÃO 
 
As decisões normalmente são procedimentos formalizados, prevalecendo as 
relações hierárquicas autoritárias e centralizadoras. Uma estrutura administrativa 
da escola democrática deve prever mecanismos que estimulem a participação de 
todos no processo de decisão. 
 
7.6 RELAÇÕES DE TRABALHO 
 
As relações de trabalho na escola deverão estar baseadas na solidariedade, 
reciprocidade e participação coletiva, em contraposição à organização regida pelos 
princípios da divisão do trabalho da fragmentação e do controle hierárquico. 
 
7.7 AVALIAÇÃO 
 
A avaliação tem por objetivo permitir a reflexão com base em dados concretos sobre 
como a escola organiza-se para colocar em ação seu projeto político-pedagógico. 
Importante dizer que os avaliadores não podem analisar o PPP como algo 
estanque desvinculado dos aspectos políticos e sociais. 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
 
A avaliação, do ponto de vista crítico, não pode ser instrumento de exclusão dos 
alunos provenientes das classes trabalhadoras, pelo contrário, deve favorecer o 
desenvolvimento da capacidade do aluno. 
 
57. Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - Prefeitura de Itapecerica da Serra - 
SP - Professor de Educação Básica 
Na perspectiva de Veiga (2004), alguns elementos básicos podem ser apontados 
como constitutivos da organização e construção do projeto político pedagógico. 
Analise os elementos a seguir: 
 
I. As finalidades da escola e sua estrutura organizacional 
II. O currículo e o tempo escolar 
III. O processo de decisão e as relações de trabalho 
IV. A avaliação e processo de decisão 
Fazem parte do conjunto de elementos constitutivos do Projeto Político Pedagógico 
A II e III, apenas. 
B I, III e IV, apenas. 
C II, e IV, apenas. 
D I, II, III e IV. 
 
58. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - 
Educação Física 
Veiga acredita que a análise dos elementos constitutivos da organização trará 
contribuições relevantes para a construção do Projeto Político Pedagógico. São 
considerados elementos constitutivos básicos, EXCETO: 
 
A Currículo e finalidades da escola. 
B Tempo escolar e processo de decisão. 
C Avaliação e relações de trabalho. 
D Estrutura organizacional e processo de decisão. 
E Análise comportamental e formalidade administrativa. 
 
59. Prova: VUNESP - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação 
Básica 
Veiga afirma que a análise dos elementos constitutivos do projeto político-pedagógico 
traz contribuições relevantes para a sua construção. E entre esses elementos estão: a 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
estrutura organizacional, as finalidades da escola, a avaliação e o currículo. De acordo 
com a autora, é correto afirmar que “currículo 
Alternativas 
 
A se refere à organização do conhecimento escolar, é neutro, e deve abordar a 
transmissão dos conhecimentos produzidos e as formas de assimilá-los.” 
B visa reduzir o isolamento entre as diferentes disciplinas curriculares.” 
C é técnico e pré-definido, visto que independe do contexto social e histórico, e 
deve garantir ensino de qualidade, isento de qualquer tipo de ideologia.” 
D deve adotar organização hierarquizada do conhecimento (conteúdo) e das 
disciplinas, para que o aluno aprenda primeiro os temas mais fáceis.” 
E é fixo, determina a simplificação do conhecimento científico e deve se adequar 
às faixas etárias e aos interesses dos alunos.” 
 
60. Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor de 
Educação Física 
Conforme Veiga, a construção do projeto político-pedagógico, para gestar uma nova 
organização do trabalho pedagógico, passa pela reflexão sobre os princípios. 
Acredita-se que a análise dos elementos constitutivos da organização trará 
contribuições relevantes para a construção do projeto político-pedagógico. São 
considerados elementos básicos que podem ser apontados, EXCETO: 
 
A As relações de trabalho. 
B O tempo escolar. 
C Estrutura organizacional. 
D Uniformidade de decisão. 
 
61. Prova: UFMG - UFMG - Pedagogo - 2023 
Em relação aos elementos básicos que compõem o PPP, segundo Ilma Passos Veiga, 
no texto “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: 
Papirus, 1998”, assinale as afirmativas com (V) as VERDADEIRAS e com (F) as 
FALSAS. 
 
( ) As finalidades da escola. 
( ) A estrutura organizacional. 
( ) O tempo escolar. 
( ) A gestão democrática. 
Assinale a sequência CORRETA. 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
A V - F - V - V 
B V - V - V - F 
C F - V - F - V 
D V - F - V - F 
 
62. Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor - 
Matemática 
De acordo com Veiga (2002), o Projeto Político Pedagógico deve ser construído e 
vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo 
da escola. A autora aponta elementos básicos dessa construção, quais sejam: 
 
I. As finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o 
processo de decisão, as relações de trabalho e a avaliação. 
II. O currículo, as relações de trabalho, a gestão democrática e a avaliação. 
III. A estrutura organizacional, a relevância da direção, o tempo escolar e as relações 
de trabalho. 
IV. As finalidades da escola, gestão democrática, o processo de decisão e a 
avaliação. 
Quais estão completamente corretas? 
A Apenas I. 
B Apenas II. 
C Apenas I e III. 
D Apenas II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
GABARITO 
 
56. A 
57. D 
58. E 
59. B 
60. D 
61. B 
62. A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Joel Oliveira 
Licenciado para - S
tephanie S
antiago Z
orzi - 01249893909 - P
rotegido por E
duzz.com