AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA FÍSICA E SUAS CARACTERÍSTICAS - Documentos Google

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA E SUAS CARACTERÍSTICAS( ← VOLTAR PARA O 
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 A deficiência física pode ser entendida como: 
 Resposta Marcada : 
 A alteração completa ou parcial de um ou mais membros do corpo, comprometendo a 
 função física. 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Relacione as informações corretamente de acordo com as deficiências. 
 1- Paralisia cerebral 
 2- Esclerose múltipla 
 3- Poliomielite 
 4- Osteogênese imperfeita 
 ( ) Trata-se de em um grupo de desordens hereditárias que ocorrem por uma deficiência 
 na produção de colágeno do tipo I, de maneira geral. Como consequência, todos os tecidos 
 ricos em colágeno podem ser afetados (p. ex., ossos, pele, tendões e dentes), mas 
 principalmente o tecido ósseo, que em função da baixa densidade mineral óssea torna-se 
 muito suscetível a deformidades e fraturas por repetições. 
 ( ) É uma condição incurável e não progressiva, causada por dano cerebral que, às vezes, 
 limita a habilidade do indivíduo de controlar os grupos de músculos ou o funcionamento 
 motor em áreas específicas do corpo (ou, em alguns casos, o corpo todo). 
 ( ) É uma doença infecciosa causada principalmente por um vírus, que chega ao sistema 
 nervoso central por meio do sistema circulatório, induzindo sintomas meníngeos e, em 
 pequena porcentagem dos casos, destruindo células do corno anterior da medula espinal, 
 originando uma paralisia flácida. 
 ( ) É uma doença crônica, de origem desconhecida, que normalmente ocorre em adultos. 
 Ela afeta principalmente a bainha de mielina nas fibras do nervo do cérebro e na medula 
 espinal, deteriorando e impedindo a transmissão de sinais elétricos do cérebro para outras 
 partes do corpo. 
 Resposta Marcada : 
 4 – 1 – 3 – 2 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 São importantes instrumentos de ação que devem ser utilizados pelos professores e 
 profissionais em educação para não somente auxiliar nos processos de 
 ensino-aprendizagem, mas, para combater o sedentarismo, possibilitar o movimento, a 
 atividade física e atuar contra a obesidade, principalmente de pessoas com deficiências 
 físicas. 
 Resposta Marcada : 
 Os jogos, as dinâmicas e as brincadeiras 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 “Muitas vezes, a pessoa com deficiência física, por se sentir impossibilitada de realizar 
 algumas funções ou por não ter alguns acessos, se entrega à ideia de que não é capaz ou à 
 ideia de que não tem possibilidades para fazer algo. Esta iniciativa pode se configurar como 
 um enorme risco para a saúde e qualidade de vida do sujeito, visto que este é um discurso e 
 uma atitude que conduz a morbidez e ao desestímulo. ” 
 De acordo com o material didático podemos classificar essa informação como: 
 Resposta Marcada : 
 Verdadeira 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre as atividades físicas e a qualidade de vida para o deficiente físico, marque a opção 
 INCORRETA. 
 Resposta Marcada : 
 Muitas vezes, a pessoa com deficiência física se sente habilitada de realizar algumas 
 funções, porém, é limitada e impossibilitada de fazer algo. 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Marque a opção INCORRETA: 
 Resposta Marcada : 
 As adequações significativas geralmente são aquelas voltadas para alunos que apresentam 
 necessidades educacionais especiais decorrentes das deficiências que acarretam 
 dificuldades mais acentuadas ou limitações para aprender em igualdade de condições. 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 A Tecnologia Assistiva, segundo Bersch (2006, p. 2) “deve ser entendida como um auxílio 
 que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a 
 realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência”. 
 Assim, o Atendimento Educacional Especializado pode fazer uso das seguintes 
 modalidades da Tecnologia Assistiva, visando à realização de tarefas acadêmicas e a 
 adequação do espaço escolar: 
 Resposta Marcada : 
 Desenvolvimento de projetos em parceria com profissionais da arquitetura, engenharia, 
 técnicos em edificações para promover a acessibilidade arquitetônica. Não é uma categoria 
 exclusivamente de responsabilidade dos professores especializados que atuam no AEE. No 
 entanto, são os professores especializados, apoiados pelos diretores escolares, que 
 levantam as necessidades de acessibilidade arquitetônica do prédio escolar. 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 São peças-chave na inclusão, manutenção e desenvolvimento da pessoa com deficiência: 
 Resposta Marcada : 
 A sociedade e os pais 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 “ A escola tem vários “pré-conceitos” em relação às pessoas com deficiências. Porém, 
 cada vez mais se observam avanços no que diz respeito à independência desse público, 
 que mostra, todos os dias, exemplos de superação e aumento das potencialidades. ” 
 Classificamos essa informação como: 
 Resposta Marcada : 
 Verdadeira 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 O esporte _________ pode dar sentido à vida de pessoas com deficiência física. A 
 necessidade de incentivar a prática de atividade física por pessoas com __________ é 
 crescente por desempenhar um papel importante na percepção de competência e 
 _________ pessoal. Praticar esportes é uma forma de autoconhecimento e de promoção 
 social por meio da _______________ de redescobrimento da vida, apesar das limitações 
 físicas e/ou motoras, auxiliando no aprendizado de novas habilidades 
 Resposta Marcada : 
 Adaptado – deficiência – identidade – possibilidade