Curriculun escolar em uma perspectiva inclusiva

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1) Quando há o nascimento de uma criança com deficiência na família, geralmente a mãe é a pessoa que 
mais sofre com essa realidade. Qual alternativa justifica esse sofrimento? 
A) 
A mãe é sempre a única culpada por seu filho ter deficiência. 
A mãe busca respostas nas suas atitudes duranteo periodo gestacional e levanta várias hipóteses. 
C) 
A mãe sabe que poderia ter evitado o problema se tivesse sido mais cuidadosa. 
D) 
A mãe busca diferentes respostas mesmo sabendo que ela foi a responsável. 
E) 
A mãe sempre teve certeza de que teria um filho com deficiência, mas não acreditava. 
2)O processo de avaliação na educação inclusiva precisa ser estudado pelo professor. Assim como na 
hora de ensinar, muitas vezes adaptações precisam ser feitas no momento de avaliar para verificar com 
Coerencia a aprendizagem dos alunos, Desse modo, gual deve ser a finalidade da avaliação? 
A) 
Deieclar as dificuldades dos estudantes e anliear novamenle o mesmo Instrumento avaliativo para sanalas. 
osiomar ao professor "ensinar melhor", pols ao delectar os avancos Indivlduals ele poderá reorganizar o planejamento. 
C) 
Medir a aprendizagem dos estudantes, utillizando como recurso 0s lesles eScrilos. 
D) 
Avaliar que foi ensinado até o momento e organizar novos conteúdos, desconslderando os anteriores. 
E) 
Venticar se o estudante será aprovado ou não com base nos testes. isto é, se irá passar para o próximo ano OU Se reprOvala. 
3) Quando a necessidade é comprovada, a pessoa com transtorno do espectro autista (TEA) tem direito a um acompanhante especializado na sala de aula. Quem é esse acompanhante? 
A) 
Uma pessoa da família que poderá ficar em período integral na sala de aula cuidando do autista. 
B) 
Uma pessoa escolhida pela escola que vai ficar na sala de aula cuidando do autista. 
Um professor especializado que ficará em período integral na sala de aula, auxiliando o professor regente. 
D) 
Um professor que vai planejar atividades diferentes das que o professor regente planejou, com outros temas. 
E) 
Um aluno da escola que ajudará o autista nas atividades de sala de aula. 
4) Ser professor também significa trabalhar com as famílias. Quando o assunto é inclusão educacional, o fortalecimento da relação entre família e escola precisa ser ainda mais intenso, com o objetivo comum que é a aprendizagem do estudante. Nesse contexto, qual é um procedimento adequado do professor? 
A ) 
Explicar aos pais que a responsabilidade do filho aprender é dos profissionais da saúde. 
B) 
Explicarà família como o ensino será realizado e que o estudante não irá conseguir aprender. 
C) 
Ensinar o estudante sem se preocupar com laudos e diagnósticos. 
D) 
Fazer reclamações continuas aos pais para que participem mais da realidade da escola. 
'Acolher as famílias e conhecer a realidade, a história e o diagnóstico do aluno. 
5) Quando há um estudante surdo na sala de aula, é importante que o professor realize adaptações para 
garantir a aprendizagem do aluno. Leia as opções a seguir e ent�o marque a alternativa que apresenta 
apenas as adaptações curriculares para o estudante surdo. 
1. Falar bem alto com o estudante surdo. 
2. Colocar o estudante surdo ocupando as últimas carteiras da sala de aula. 
3. Olhar nos olhos do estudante surdo durante a conversa. 
4. Utilizar linguagem clara e objetiva. 
5. Compreender como acontece a comunicação do aluno. 
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A ) 
1,2 e 3 apenas. 
8) 
1,3e 4 apenas. 
3, 4 e 5 apenas, 
D) 
2,3 e 5apenas. 
1,2 e 4 apenas. 
6)O que significa incluir o estudante com deficiêncla na rede regular de ensino? 
Respeitar as dilerençase ensinar de maneira diferenclada aqueles que precisam. 
B) 
Não mudar a rotina da escola e esperar que os estudantes com deficlência se adaptem a ela. 
C) 
Considerar que o estudante com deficiência é de inclusão e não vai aprender nada. 
D) 
Inserir o estudante na sala de aula para que esteja com os estudantes ditos "normais". 
E) 
Deixar o estudante fazendo outras atividades na sala de aula; o importante é que esteja integrado. 
7) Trata-se da dificuldade associada à matemática. O estudante que tem esse transtorno apresenta muita 
dificuldade com operações matemáticas, o que dificulta sua aprendizagem na escola. Estamos falando de 
qual transtorno específico de aprendizagem? 
A) Disortografia. 
B) Dislexia. 
C) 
Déficit de alenção. 
D) Disgrafia. 
) Discalculia. 
8) Na construção de caminhos pedagógicos para a inclusão educacional, a interação entre os professores 
é muito importante. Nesse sentido, por que a formação de grupos de estudos de professores fortalece a 
sua atuação frente à inclusão? 
A) 
Porque, na interação com outros professores, o professor poderá ampliar seu conhecimento fazendo a leitura de materiais 
impressos. 
B) 
Porque, na interação com outros professores, amplia-se o saber teórico por meio de leituras e não se discutem as práticas. 
C) 
Porque, interagindo, os professores se acalmam e compreendem que a teoria é desnecessária na prática. 
Porque, na interação com outros professores, cada professor vai construindo seu próprio saber prático e não apenas teórico. 
E) 
tranquiliza o professor no momento de reprovar. 
relação à família, o que ela precisa fazer para colaborar 
com o estudante? 
A 
Dar tarefas para a criança realizar, sempre lazer novamente para ela. 
B 
9) No que se refere à criança com transtorno do 
espectro autista (TEA), é de 
fundamental importância a 
participação da família no processo de inclusão educacional. 
Ela precisa se unir no 
ambiente doméstico e 
à escola, para que juntos possam buscar a melhor 
estratégia de aprendizagem para a 
criança. Com 
Porque, na interação com outros professores, é possivel 
compreender que nem todos 
os alun0s são 
capazes de aprender, e isso 
Evitar dar tarefas para a criança fazer, pois essa atilude a coloca em 
rlsCo. 
C) 
Zelar pelos cuidados da criança, não arriscar que tente se culdar 
sozinha. 
D) 
Não deixar a criança realizar tarefas sozinhas, cuidar de tudo para ela. 
Incentivar a criança a se cuidar sozinha, dar tarefas para ela realizar. 
10) Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna a seguir. 
Quando o assuntoé inclusão da criança com deficiência, a família precisa acreditar na inclusão 
e 
colaborar para que ela aconteça. Iss0 acontece quando a família 
A) 
aceita que a criança não vai aprender e deixa que as coisas aconteçam. 
B) 
aprende a trabalhar com a criançae não a incentiva a prosseguir. 
C) 
aceita a deficiência da criança e percebe que ela nunca vai progredir na aprendizagem. 
aprendea valorizar o que a criança consegue fazer e ajuda a prosseguir com os avanços. 
E) 
aprende sobre a deficiência do filho e não participa da escola. 
11 ) Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna a seguir. 
A) 
Assim como as escolas precisam mudar paradigmas para atender estudantes com deficiência, as famílias 
precisam aceitar a limitação do fiho. A inclusão começa em casa. Ao serem compreendidas as 
dificuldades e valorizadas as potencialidades, os pais percebem que 
B) 
os filhos s�ão assim mesmo, não v�ão chegar muito longe e é preciso aceitar a realidade. 
C) 
os filhos são limitados e o importante é que estejam na escola para conviverem em grup0. 
D ) 
a deficiência não tem cura e que os filhos jamais vão aprender; é preciso compreender isso. 
ter um filho com deficiència é um castigo e isso precisa ser aceito por todos da família. 
os filhos são capazes de ter grandes conquistas, mesmo com dificuldades. 
12) Alfabetizar jovens e adultos é um grande desafio para os professores. É preciso compreender que os 
interesses desse püblico diferem do interesse das crianças. Com relação à alfabetização de jovens e 
adultos, qual deve ser uma estratégla de ensino do prolessor? 
Colocar o estudante em contato com textos reals, que circulam na sociedade. 
B) 
Ensinar isoladamente as sílabas. 
C) 
Ensinar a juntar letras formando palavras para que copiem, pois é o sullciente.D) 
Apresentar textos sem significados na lousa e solícitar a cópla. 
E) 
Ensinar por meio de aulas expositivas orais.