online - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

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<p>CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA</p><p>QUESTÃO 1</p><p>Uma estratégia de ensino que ajuda o estudante com deficiência intelectual a aprender é a repetição. Quando o conteúdo é repetido várias vezes, o cérebro faz conexões que favorecem a aprendizagem. Com relação à técnica de repetição, como ela deve ser realizada?</p><p>a )</p><p>A repetição do conteúdo deve ser feita de maneira mecânica e exaustiva; assim, as conexões cerebrais são ativadas.</p><p>b )</p><p>A repetição do conteúdo deve ser feita de um único jeito; assim, o estudante aprende utilizando essa técnica.</p><p>c )</p><p>A repetição deve ser feita de maneira oral; quanto mais o estudante escutar o conteúdo, melhor ele aprende.</p><p>d )</p><p>A repetição deve ser feita de maneiras diversas e com recursos diferenciados, isto é, ensinar a mesma coisa de várias formas.</p><p>e )</p><p>A repetição deve ser feita de maneira escrita; copiando várias vezes o mesmo conteúdo, o aluno consegue aprender.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 2</p><p>Quando o assunto é acessibilidade nas técnicas de ensino, respeitando as necessidades de cada estudante e contribuindo com adaptações para que ele aprenda, estamos nos referindo a qual dimensão da acessibilidade?</p><p>a )</p><p>Programática.</p><p>b )</p><p>Atitudinal.</p><p>c )</p><p>Comunicacional.</p><p>d )</p><p>Arquitetônica.</p><p>e )</p><p>Metodológica.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 3</p><p>Para que o professor consiga atender com qualidade os estudantes que têm deficiência ou transtornos de aprendizagem, ele precisa do apoio do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Do que se trata esse atendimento?</p><p>a )</p><p>É um serviço criado para atender o público da educação especial no processo de inclusão.</p><p>b )</p><p>É um reforço escolar oferecido para todos os alunos no ensino fundamental.</p><p>c )</p><p>É uma modalidade de ensino que não tem relação alguma com o que está sendo ensinado na sala de aula comum.</p><p>d )</p><p>São aulas de reforço que o estudante faz no horário de aula normal.</p><p>e )</p><p>É o atendimento para professores, e não para alunos.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Para garantir um ensino de qualidade a todos os alunos, o professor deverá realizar adaptações de pequeno porte em sala de aula. Leia as opções a seguir e depois assinale a alternativa que apresenta apenas aquelas que podem ser consideradas adaptações de pequeno porte.</p><p>I) Mudança na metodologia de ensino realizada pelo professor.</p><p>II) Construção de uma rampa de acesso no ambiente escolar.</p><p>III) Adaptação significativa de conteúdos curriculares.</p><p>a )</p><p>Apenas II.</p><p>b )</p><p>Apenas I.</p><p>c )</p><p>Apenas I e III.</p><p>d )</p><p>Apenas III.</p><p>e )</p><p>I, II e III.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 5</p><p>Paula tem uma deficiência intelectual e estuda no 3º ano do ensino fundamental. Ela apresenta muitas dificuldades para entender de maneira abstrata e, por esse motivo, o professor precisa fazer adaptações no momento de ensinar. Qual é a alternativa que demonstra estratégias para ensinar estudantes com deficiência intelectual?</p><p>a )</p><p>Utilizar materiais concretos e situações reais.</p><p>b )</p><p>Escrever o conteúdo na lousa e pedir que o aluno copie várias vezes.</p><p>c )</p><p>Usar o livro didático e a oralidade, pois são os meios mais adequados.</p><p>d )</p><p>Realizar aula expositiva oral.</p><p>e )</p><p>Ser carinhoso com o aluno e achar suas atitudes engraçadas; assim, ele ganha confiança.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 6</p><p>O que significa incluir o estudante com deficiência na rede regular de ensino?</p><p>a )</p><p>Não mudar a rotina da escola e esperar que os estudantes com deficiência se adaptem a ela.</p><p>b )</p><p>Considerar que o estudante com deficiência é de inclusão e não vai aprender nada.</p><p>c )</p><p>Inserir o estudante na sala de aula para que esteja com os estudantes ditos "normais".</p><p>d )</p><p>Deixar o estudante fazendo outras atividades na sala de aula; o importante é que esteja integrado.</p><p>e )</p><p>Respeitar as diferenças e ensinar de maneira diferenciada aqueles que precisam.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 7</p><p>Os autistas apresentam muita sensibilidade em relação aos sentidos. Relacione os tipos de sensibilidade (Coluna 1) com os exemplos corretos de sensibilidade (Coluna 2). Então, marque a alternativa que traz a ordem correta.</p><p>1. Paladar</p><p>2. Olfato</p><p>3. Tato</p><p>4. Audição</p><p>( ) Algumas crianças com TEA ficam incomodadas com as etiquetas das roupas.</p><p>( ) Algumas crianças com TEA não conseguem comer alimentos que não sejam pastosos.</p><p>( ) Algumas crianças com TEA não suportam sons altos e gritam.</p><p>( ) Algumas crianças com TEA se irritam com o cheiro de perfume.</p><p>a )</p><p>3, 1, 2, 4.</p><p>b )</p><p>4, 2, 1, 3.</p><p>c )</p><p>3, 1, 4, 2.</p><p>d )</p><p>1, 2, 3, 4.</p><p>e )</p><p>2, 4, 1, 3.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 8</p><p>É fato que o nascimento de uma criança autista gera muitas transformações na família. O ambiente doméstico deixa de ser o mesmo, e a família é convidada a um desafio que não esperava. Diante dessa realidade, o que as famílias devem fazer?</p><p>a )</p><p>Encontrar o ponto de equilíbrio, porque existe uma vida que depende das pessoas do convívio.</p><p>b )</p><p>Informar-se, fazer tudo pela criança autista, sem torná-la independente.</p><p>c )</p><p>Assumir sozinhas as responsabilidades e não as compartilhar com a escola.</p><p>d )</p><p>Evitar conversar com famílias que têm filhos autistas, porque isso gera mais insegurança ainda.</p><p>e )</p><p>Perceber que a responsabilidade do filho autista é unicamente da mãe.</p>