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POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 7712-60_54202_R_E1_20241 CONTEÚDO
Usuário socorro.santana @aluno.unip.br
Curso POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 20/03/24 13:13
Enviado 20/03/24 13:14
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Segundo o art. 69 da Lei n. 9.394/96, a União aplicará, anualmente, na manutenção e desenvolvimento do ensino
público, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, vinte e cinco por cento da
receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais ou:
o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas.
o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas.
o prometido no programa de campanha do executivo eleito.
o que consta na proposta da Comissão de Orçamento do respectivo poder legislativo.
o estabelecido nos Planos de Educação Nacional, Estaduais, do Distrito Federal e Municipais.
o avaliado como necessário pela Comissão de Educação do respectivo poder legislativo.
Resposta: A
Comentário: O investimento em educação deve respeitar os percentuais mínimos citados ou o que consta nas
respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências
constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público e não outros critérios, sob pena de
responsabilização do gestor.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
No Brasil Colônia, com a expulsão dos Jesuítas, a educação �cou a cargo de Portugal, que criou um tributo para
�nanciar a educação denominado:
Subsídio Literário.
Sufrágio universal.
Quinto do ouro.
Subsídio Literário.
Lei Rouanet.
Lei da Colônia.
Resposta: C
Comentário: A partir da Carta Lei de 6 de novembro de 1772, com o objetivo de centralizar o pagamento dos
professores e regularizar a pro�ssão, foram constituídas pelo Marques de Pombal novas mudanças na esfera da
educação. O imposto da cachaça foi chamado de Subsídio Literário e para cada tonel de 30 litros de cachaça
seriam cobrados mil e quinhentos réis. Supõe-se que quanto mais o povo bebesse, mais educação teria no Brasil,
mas não é bem assim. A escola ainda era para poucos, que aprendiam gramática, retórica, álgebra, geometria e
história natural.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
socorro.santana @aluno.unip
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
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Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A vinculação constitucional de recursos para a manutenção e o desenvolvimento do ensino no Brasil teve início
com a:
Constituição de 1934.
Constituição de 1824.
Constituição de 1891.
Constituição de 1934.
Constituição de 1937.
Constituição de 1946.
Resposta: C
Comentário: Com a Constituição Federal de 1934, teve início, no Brasil, a vinculação constitucional de recursos
para a manutenção e o desenvolvimento do ensino. No Artigo 156 dessa Carta Magna �cou disposto, pela
primeira vez, que “a União e os Municípios aplicarão nunca menos de dez por cento, e os Estados e o Distrito
Federal nunca menos de vinte por cento da renda resultante dos impostos na manutenção e no desenvolvimento
dos sistemas educativos” (BRASIL, 1934).
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
(IFRN 2012 – adaptado) Os anos de 1990 marcaram para os países da América Latina o aprofundamento no
processo de inserção no mundo globalizado, tendo como enfoque a indução de políticas neoliberais. No campo
educacional, pode-se enfatizar a descentralização da oferta de recursos por meio da desobrigação da União no
que concerne ao �nanciamento da educação básica. No Brasil, em particular, isso se traduziu por meio de um
conjunto de mecanismos legais. Assinale a opção correta em relação a esses mecanismos.
Emenda Constitucional n. 14, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) e pelo Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino e de Valorização do Magistério – Fundef (Lei n. 9.424/96).
Emenda Constitucional n. 14, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) e pelo Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino e de Valorização do Magistério – Fundef (Lei n. 9.424/96).
Emenda Constitucional n. 16, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) e pelo Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino e de Valorização do Magistério – Fundef (Lei n. 9.424/96).
Emenda Constitucional n. 18, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) e pelo Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino e de Valorização do Magistério – Fundef (Lei n. 9.424/96).
Emenda Constitucional n. 19, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) e pelo Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino e de Valorização do Magistério – Fundef (Lei n. 9.424/96).
Emenda Constitucional n. 20, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96) e pelo Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino e de Valorização do Magistério – Fundef (Lei n. 9.424/96).
Resposta: A
Comentário: A EC n. 14/1996, a LDB 9.394/96 e a Lei n. 4.024/1996 formam um conjunto de mecanismos legais
que foram fundamentais para o �nanciamento do ensino fundamental no Brasil na década de 1990. A aprovação
desses dispositivos legais está atrelada aos acordos �rmados pelo Brasil com organismos internacionais,
notadamente, com o BIRD e a UNESCO para garantir acesso e permanência de todas as crianças em idade escolar
ao ensino fundamental. Obs.: as demais alternativas estão erradas porque o nº EC não confere.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Pro�ssionais da Educação
(Fundeb) constitui-se como importante política de �nanciamento da educação no país. Acerca do Fundeb, assinale
a opção correta.
O Fundeb foi criado para substituir o Fundef, que se destinava exclusivamente ao �nanciamento do ensino
fundamental.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
O Fundeb caracteriza-se pela sua importância e abrangência, como uma solução de�nitiva para todos os
problemas que marcam a educação básica brasileira.
O Fundeb promove a distribuição de recursos com base no número de alunos da educação básica pública e
privada nos estados e municípios.
O Fundeb coexiste com o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do
Magistério (Fundef), considerando que este último foi criado no ano de 1996 com uma vigência de 20 anos.
O Fundeb foi criado para substituir o Fundef, que se destinava exclusivamente ao �nanciamento do ensino
fundamental.
O Fundeb foi criado para substituir o Fundef, que se destinavaexclusivamente ao �nanciamento do ensino
fundamental
com duração permanente.
Resposta: D
Comentário: O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Pro�ssionais
da Educação (Fundeb) foi criado pela Emenda Constitucional n. 53/2006 e regulamentado pela Lei n. 11.494/2007
e pelo Decreto n. 6.253/2007. O Fundeb atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio, foi criado
para substituir o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do
Magistério (Fundef), que vigorou de 1997 a 2006, mas ele não tem duração permanente, pois entrou em vigor
desde janeiro de 2007 e se estendeu até 2020, quando foi aprovado um Novo Fundeb, esse sim passou a ser
permanente e entra em vigor a partir de 2021.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o �nal do:
3º ano do Ensino Fundamental.
1º ano do Ensino Fundamental.
2º ano do Ensino Fundamental.
3º ano do Ensino Fundamental.
4º ano do Ensino Fundamental.
5º ano do Ensino Fundamental.
Resposta: C
Comentário: De acordo com a meta do 5 do PNE 2014-2024, deve-se alfabetizar todas as crianças, no máximo, até
o �nal do 3o (terceiro) ano do ensino fundamental.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
No que tange ao investimento em educação com base no PNE 2014-2024, é correto o que se a�rma em:
Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por
cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente
a 10% (dez por cento) do PIB ao �nal do decênio.
Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por
cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente
a 10% (dez por cento) do PIB ao �nal do decênio.
Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 8% (oito por
cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente
a 10% (dez por cento) do PIB ao �nal do decênio.
Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por
cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País no 7º (sétimo) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente
a 10% (dez por cento) do PIB ao �nal do decênio.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
d.
e.
Comentário da
resposta:
Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por
cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente
a 20% (vinte por cento) do PIB ao �nal do decênio.
Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 18% (dezoito
por cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o
equivalente a 25% (vinte e cinco por cento) do PIB ao �nal do decênio.
Resposta: A
Comentário: A meta do 20 do PNE 2014-2024 é ampliar o investimento público em educação pública de forma a
atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto – PIB do País no 5º (quinto) ano de
vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao �nal do decênio.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Os recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) destinam-se a investimentos que concorram para a
garantia do funcionamento e melhoria da infraestrutura física e pedagógica dos estabelecimentos de ensino. Os
recursos devem ser empregados nas situações a seguir, exceto:Parte superior do formulário
na boni�cação de professores e pro�ssionais da educação que se destacam no desempenho de suas funções.
na aquisição de material permanente.
na realização de pequenos reparos, adequações e serviços necessários à manutenção, conservação e melhoria da
estrutura física da unidade escolar.
na boni�cação de professores e pro�ssionais da educação que se destacam no desempenho de suas funções.
na aquisição de material de consumo.
na implementação no Projeto Pedagógico da Escola.
Resposta: C
Comentário: Criado em 1995, o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) tem por �nalidade prestar assistência
�nanceira para as escolas, em caráter suplementar, a �m de contribuir para manutenção e melhoria da
infraestrutura física e pedagógica, com consequente elevação do desempenho escolar. Não pode ser utilizado
para boni�car professores, pois todos recursos devem ser investidos no desenvolvimento dos alunos.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias,
confessionais ou �lantrópicas nas seguintes situações descritas abaixo, exceto:
O mantenedor da escola seja membro do governo municipal ou estadual.
Comprovem �nalidade não lucrativa e não distribuam resultados, dividendos, boni�cações, participações ou
parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou pretexto.
Apliquem seus excedentes �nanceiros em educação.
Assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, �lantrópica ou confessional, ou ao Poder
Público, no caso de encerramento de suas atividades.
O mantenedor da escola seja membro do governo municipal ou estadual.
Prestem contas ao Poder Público dos recursos recebidos.
Resposta: D
Comentário: Em conformidade com o Artigo 77 da LDB 9.394/1996, os recursos públicos serão destinados às
escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou �lantrópicas nas condições
descritas, mas não há nenhuma referência ao fato de o mantenedor fazer parte do poder público. Isso, inclusive,
poderia se constituir em ilícito administrativo.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Quarta-feira, 20 de Março de 2024 13h15min01s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Comentário da
resposta:
De acordo com a LDB 9.394/1996, considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino (MDE) as
despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os
níveis. Compreendem despesas de MDE as descritas abaixo, exceto:
subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.
remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais pro�ssionais da educação.
aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino.
uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino.
Ievantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à
expansão do ensino.
subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.
Resposta: E
Comentário: De acordo com o inciso II do artigo 71 da LDB 9.394/1996, “subvenção a instituições públicas ou
privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural” não se constitui uma despesa com MDE.
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