AVALIAÇÃO Educação da pessoa com deficiência auditiva

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA
 Sobre o Transtorno do Processamento Auditivo Central – TPAC,
marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
É um transtorno funcional da audição, no qual o indivíduo não detecta os sons
normalmente, além de possuir dificuldades em interpretá-los.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Os conceitos de deficiência auditiva e de surdez algumas vezes são entendidos como
similares e outras vezes como antagônicos.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e marque a alternativa
CORRETA:
1 – Pessoa com surdez leve
2 – Pessoa com surdez moderada
3 – Pessoa com surdez severa
4 – Pessoa com surdez profunda
( ) Pessoas com perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis.
Esses limites estão no nível da percepção da fala, que exige que
uma voz de certa intensidade seja percebida adequadamente.
( ) uma pessoa com perda auditiva maior que noventa decibéis. Tal é
a gravidade dessa perda que o priva das informações auditivas
necessárias para a percepção e identificação da voz humana e o
impede de adquirir a linguagem oral.
( ) Pessoa com perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de
perda permite que ele identifique alguns sons familiares e ele só
poderá ouvir a voz alta, podendo viver até os quatro ou cinco anos
sem aprender a falar.
( ) Pessoas com perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda
impede a percepção de todos os fonemas das palavras igualmente.
Além disso, vozes fracas ou distantes não serão ouvidas.
Resposta Marcada :
2-4-3-1
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 A otite refere-se a toda inflamação em uma das regiões do ouvido
(externa, média e interna) e pode ser o resultado de alergias ou da
ação de vírus, bactérias e fungos. Quando os sinais e sintomas
comumente observados nos casos de otite se manifestam e as
medidas médias não são tomadas de imediato, pode-se gerar
prejuízos significativo no desenvolvimento da audição. Sendo assim,
a lei federal nº 12.303/2010 tornou obrigatório e gratuito o exame
“teste da orelhinha” para todos os recém-nascidos, a fim de garantir a
intervenção precoce, se necessário
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Processamento Auditivo Central (PAC) é o caminho que o som
percorre desde a orelha externa, passando pelas vias auditivas
centrais, até o córtex cerebral, onde é decodificado e compreendido.
( ) Diagnosticar TPAC é uma tarefa fácil devido as suas
singularidades, como dificuldades de aprendizagem, sendo uma
queixa comum, a capacidade de ouvir sons sem entender o que está
sendo transmitido.
( ) O TPAC pode ocorrer juntamente com outras alterações tais como
o Transtorno de Aprendizagem, Transtorno Específico de Linguagem
(DEL) e Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade
(TDAH).
( ) O teste PAC permite avaliar a funcionalidade do sistema auditivo
central, como por exemplo, as habilidades associadas ao
reconhecimento, discriminação, localização, compreensão, memória
e atenção seletiva aos estímulos sonoros.
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
V – F – V – V
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Observe as assertivas:
I. Existem casos em que a deficiência auditiva não é percebida até
que a criança comece a frequentar o ambiente escolar. Nesse caso,
a escola deve notificar a família e propor um exame psicológico para
um diagnóstico preciso e as possíveis intervenções a serem
realizadas.
II. Historicamente, nossa sociedade redirecionou os alunos com
deficiência do convívio da sala de aula comum, entendendo que a
aprendizagem dos mesmos se daria de forma mais adequada em
ambientes restritos e adaptados. Temos a comprovação, que tal
prática resultou em modelos ideais de ensino e aprendizagem para
tais pessoas.
III. A escola inclusiva para o aluno com deficiência auditiva se faz
com a formação continuada de sua equipe escolar, da gestão aos
serviços de apoio, garantindo assim conhecimento sobre a área e as
especificidades dessas pessoas.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas III
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 É preciso considerar a situação _____________ do surdo brasileiro.
A maioria das crianças surdas são filhas de pais ouvintes que nunca
foram expostos à ______________ (MOURA, 2013). Por esse
motivo, ressalta-se que as escalas não podem ser identificadas como
“língua materna dos surdos brasileiros”, pelo menos não no sentido
de como aquela que se aprende com a família.
Complete corretamente a lacuna:
Resposta Marcada :
Bilíngue, vida escolar.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 É uma metodologia de ensino aplicada nas práticas pedagógicas
desenvolvidas ao educando surdo. A referida corrente foi oficializada
a partir do Congresso Internacional de Educação de Surdos que
ocorreu em Milão no ano de 1880, definindo-o como única
metodologia que deveria ser destinada ao ensino da população
surda, com o objetivo e integrar o surdo no mundo dos ouvintes.
A definição acima se refere ao:
Resposta Marcada :
Oralismo
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar?
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
Três graus diferentes
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 É importante que as escolas públicas e privadas desenvolvam
projetos mais __________que possam proporcionar melhores
condições de ______________ para os surdos. A educação de
surdos também deve incluir __________ por meio de cursos
técnico-profissionais e acesso a universidades públicas e privadas.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
Inclusivos – aprendizagem – formação
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
Total
6 / 10