TEMAS SOCIAIS E EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEO1

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TEMAS SOCIAIS E EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS
Prova Online
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
9
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QUESTÃO 1
Nos experimentos do pesquisador norte-americano Walter Mischel, a decisão principal que as crianças deveriam tomar seria:
a )
ceder ao impulso de consumir imediatamente ou adiar o desejo de consumir e ser recompensado.
b )
ter mais chocolate agora ou menos chocolate depois.
c )
pagar ou no juros sobre o valor da compra.
d )
comprar o chocolate vista ou compr-lo a prazo.
e )
ceder ao impulso de compra e ser recompensado com o produto ou adiar a compra e perder a oportunidade de consumir.
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QUESTÃO 2
No contexto da sociedade de consumo, está cada vez mais difícil para as pessoas diferenciarem o consumo ligado a uma necessidade daquele relacionado ao desejo, à vontade. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma maneira simples de diferenciar esses dois tipos de consumo.
a )
O consumo ligado ao desejo de compra ocorre quando não há dinheiro sobrando no orçamento para adquirir o produto desejado; já o consumo ligado à necessidade ocorre quando o preço do produto cabe no orçamento e não teremos de sacrificar nenhum item básico para comprá-lo.
b )
É difícil diferenciar esses dois tipos, pois eles não são diferentes em essência. Quando temos vontade de comprar um produto, ele automaticamente se torna uma necessidade para nós, ou seja, o desejo de compra e a necessidade de compra são, na prática, a mesma coisa.
c )
O consumo ligado ao desejo é unicamente motivado pela publicidade veiculada sobre determinados produtos dos quais não temos a menor necessidade e nem serão úteis a ninguém. O verdadeiro consumo é o de produtos essenciais à sobrevivência, como alimentos da cesta básica.
d )
O consumo ligado ao desejo é unicamente motivado pela vontade de estar na moda e de nos sentirmos pertencentes a um determinado grupo social, cultural ou geracional. O consumo ligado à necessidade é relacionado à compra de produtos essenciais à sobrevivência, como alimentos da cesta básica.
e )
Consumo ligado à necessidade é o que atende a uma necessidade básica, de sobrevivência do ser humano: a compra de alimentos, por exemplo. Já o consumo ligado à vontade é a aquisição de um produto não essencial, que pode suprir a vontade de ter algo novo, algo que outras pessoas têm, que está na publicidade etc., mas é possível sobreviver sem ele.
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QUESTÃO 3
Os direitos de grupos da sociedade, como o das crianças e adolescentes, o de idosos e o das pessoas com deficiências, são garantidos por lei. Estatutos legais específicos regulamentam socialmente tais direitos. Os estatutos que protegem os grupos citados acima são:
a )
Estatuto dos Refugiados, Estatuto da Igualdade Racial, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
b )
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Estatuto do Idoso e Estatuto da Pessoa com Deficiência.
c )
Estatuto do Índio, Estatuto da Pessoa com Deficiência, Estatuto do Idoso, Lei Maria da Penha.
d )
Estatuto da Igualdade Racial, Estatuto do Idoso e Estatuto da Pessoa com Deficiência.
e )
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Estatuto da Pessoa com Deficiência e Lei Maria da Penha.
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QUESTÃO 4
Para estimular a adoção de padrões de consumo sustentável, é preciso primeiramente fazer com que os alunos reflitam sobre seus comportamentos no momento de uma compra. Para isso, uma boa opção é ensinar aos estudantes:
a )
a apenas comprar aquilo de que necessitam para sobreviver.
b )
a só comprar produtos baratos, mesmo que não tenham qualidade.
c )
a não comprar nada de que precisarem ou tiverem vontade de ter.
d )
a se questionarem sobre tomar decisões de compra equilibradas e sustentáveis.
e )
a comprar todos os produtos desejados, mesmo que isso prejudique o orçamento.
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QUESTÃO 5
De modo simplificado, o que fazem os orçamentos públicos? Marque a alternativa correta.
a )
Registram como receita os lucros das empresas e dos bancos públicos e como despesas o dinheiro gasto com obras, manutenção de serviços públicos e investimentos nos setores essenciais para a população.
b )
Funcionam como o orçamento das famílias: se está faltando verbas em uma área, é só tirar o dinheiro de uma área em que ele está sobrando e aplicar onde é preciso.
c )
Funcionam como o orçamento das famílias: se as receitas são menores que as despesas, é preciso cortar os gastos essenciais, como saúde, educação e segurança pública.
d )
Registram como receita os impostos e as taxas recolhidos dos cidadãos e como despesas o dinheiro gasto com obras, manutenção de serviços públicos e investimentos nos setores essenciais para a população.
e )
Registram como receita os impostos e as taxas recolhidos dos cidadãos e como despesas o dinheiro gasto com obras públicas, como a construção de estradas, pontes, hospitais e postos de saúde etc.
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QUESTÃO 6
É importante perceber que o procedimento empírico, base do senso comum, também está presente na ciência, mas de outra forma. A diferença é que:
a )
na ciência, assim como no senso comum, o procedimento empírico é a base da produção do conhecimento. A diferença é que o senso comum opera observações formais e rigorosas, e o conhecimento científico é obtido por julgamentos de valor amparados em interpretações usuais da sociedade.
b )
no senso comum, o procedimento empírico tem base nas observações cotidianas e em opiniões pessoais; já no conhecimento científico, tais procedimentos se fundamentam no saber popular, nas tradições, nos costumes e nas interpretações populares dos fenômenos e da realidade social.
c )
tanto o conhecimento científico quanto o senso comum leva em conta protocolos rígidos de observação, levantamento de hipóteses, sequências de experimentos e análise de resultados. A diferença é que o conhecimento científico opera por meio do senso crítico.
d )
na produção do conhecimento científico, as conclusões não são elaboradas apenas pela observação informal e pelas interações cotidianas como no senso comum, nele há protocolos de observação e é preciso testar hipóteses, por meio de experimentos, antes de qualquer conclusão ou generalização.
e )
na produção do conhecimento científico, as conclusões são elaboradas exclusivamente por meio da observação informal e considerando as crenças e tradições, sendo que todas as conclusões e generalizações dependem da opinião dominante no contexto em que são produzidas.
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QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que apresenta corretamente habilidades relevantes para a educação científica e tecnológica na escola.
a )
Diferenciar fatos de opiniões; verificar a veracidade de informações obtidas na internet; saber acessar e compreender informações científicas; manter-se seguro na internet; ter a capacidade de se concentrar durante o estudo ou a pesquisa na internet.
b )
Angariar muitos compartilhamentos de postagens "lacradoras"; saber acessar e compreender informações científicas; ter a capacidade de se concentrar durante estudo na internet; compartilhar o maior número de notícias rapidamente; saber acessar perfis com muitos seguidores.
c )
Saber justificar a propagação de informações não verificadas; saber postar fotos que evidenciem informações pessoais; angariar muitas curtidas nas postagens; compartilhar o maior número de notícias rapidamente; saber acessar perfis com muitos seguidores.
d )
Diferenciar fatos de opiniões; verificar a veracidade de informações obtidas na internet; saber acessar e compreender informações científicas; saber postar fotos que evidenciem informações pessoais; conseguir muitos seguidores nas redes sociais.
e )
Diferenciar fatos de opiniões; verificar a veracidade de informações obtidas na internet; angariar muitas curtidas nas postagens; manter-se seguro na internet; conseguir muitos seguidores nas redes sociais; ter a capacidade de se concentrar durante o estudo na internet.
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QUESTÃO 8
No Brasil, povos indígenas que mantiveram parte significativa de sua cultura e modo de vida não possuem a mesma racionalidade econômica que o restante da população. Para eles a terra é:
a )
de posse particular; cada famlia possui suas terras, podendo ser comercializadas normalmente.
b )
uma propriedade privada de cada grupo e vista como fonte de lucro e acmulo de riquezas.
c )
de posse privada; cada famlia possui suas terras, mas elas no podem ser comercializadas, apenas cultivadas.
d )
de posse individual de um fazendeiro, que concede as terras para que a cultivem em troca de tributos.
e )
de posse coletiva e no vista como propriedade privada, mas como espao de relaes sociais.
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QUESTÃO 9
Em sua obra sobre Ecopedagogia, Gadotti defende que se inclua, no currículo escolar, a formação para a cidadania planetária, ou seja, uma formação para se situar como parte da humanidade e do planeta como um todo, não apenas como cidadão de determinada região ou país, já que todos vivemos em uma comunidade que é global e local ao mesmo tempo.
Essa formação poderia ser incluída no currículo:
a )
de modo transversal, no contexto do tema de economia, em educação financeira e fiscal.
b )
regular, na disciplina de Geografia, ao longo da educação básica.
c )
de modo transversal, no contexto do tema de meio ambiente, no âmbito da educação ambiental.
d )
regular, na disciplina de História, ao longo da educação básica.
e )
regular, nas disciplinas de Ciências Naturais e de Biologia, dependendo do segmento de ensino.
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QUESTÃO 10
Marque a alternativa correta quanto ao conceito de qualidade de vida, sob a perspectiva das condições materiais.
a )
Representação social e cultural envolvendo aspectos imateriais, como sensação de pertencimento, felicidade e realização pessoal, que podem integrar as diversas noções do que é ter conforto e bem-estar.
b )
Satisfação de necessidades, como manutenção do status social e do estilo de vida e de reconhecimento profissional por parte dos pares, que resultam em bem-estar pessoal e sensação de pertencimento a determinado grupo.
c )
Manutenção de nível socioeconômico alto, com acesso a bens de consumo e novas tecnologias, como automóvel, eletrodomésticos, dispositivos digitais etc., que possibilitem maior conforto e bem-estar individual.
d )
Manutenção de hábitos saudáveis, como alimentação saudável, atividades físicas regulares, prevenção de riscos e doenças, precauções contra o abuso de álcool e drogas e do estresse e da ansiedade.
e )
Satisfação das necessidades elementares da vida humana, como alimentação, acesso à água potável, à habitação, ao trabalho, à educação, à saúde e ao lazer - elementos materiais que têm como referência noções relativas de conforto, bem-estar e realização individual e coletiva.
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