Prova Online - TEMAS SOCIAIS E EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS

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Disciplina: 102619 - TEMAS SOCIAIS E EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
No contexto da sociedade de consumo, está cada vez mais difícil para as pessoas diferenciarem o consumo ligado a uma necessidade daquele relacionado ao desejo, à vontade. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma maneira simples de diferenciar esses dois tipos de consumo.
a )
 O consumo ligado ao desejo é unicamente motivado pela publicidade veiculada sobre determinados produtos dos quais não temos a menor necessidade e nem serão úteis a ninguém. O verdadeiro consumo é o de produtos essenciais à sobrevivência, como alimentos da cesta básica.
b )
 O consumo ligado ao desejo de compra ocorre quando não há dinheiro sobrando no orçamento para adquirir o produto desejado; já o consumo ligado à necessidade ocorre quando o preço do produto cabe no orçamento e não teremos de sacrificar nenhum item básico para comprá-lo.
c )
 O consumo ligado ao desejo é unicamente motivado pela vontade de estar na moda e de nos sentirmos pertencentes a um determinado grupo social, cultural ou geracional. O consumo ligado à necessidade é relacionado à compra de produtos essenciais à sobrevivência, como alimentos da cesta básica.
d )
 É difícil diferenciar esses dois tipos, pois eles não são diferentes em essência. Quando temos vontade de comprar um produto, ele automaticamente se torna uma necessidade para nós, ou seja, o desejo de compra e a necessidade de compra são, na prática, a mesma coisa.
 
e )
 Consumo ligado à necessidade é o que atende a uma necessidade básica, de sobrevivência do ser humano: a compra de alimentos, por exemplo. Já o consumo ligado à vontade é a aquisição de um produto não essencial, que pode suprir a vontade de ter algo novo, algo que outras pessoas têm, que está na publicidade etc., mas é possível sobreviver sem ele.
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QUESTÃO 2
Atualmente, nutricionistas, médicos e outros profissionais de saúde recomendam que se evite o consumo de alimentos ultraprocessados, porque esse tipo de alimento:
a )
 passa por etapas industriais que alteram seu estado natural, como adição de sal, óleo, açúcar ou vinagre, bem como fermentação, defumação ou cozimento. Apesar de se originarem de produtos naturais, não preservam suas características originais e, se fossem processados de modo caseiro, demandariam mais tempo e durariam menos.
b )
 passa por processos industriais, adquirindo ingredientes como sal, açúcar, gordura, amidos e aditivos químicos artificiais, o que torna a conservação mais fácil e duradoura, o sabor mais agradável, contribuindo para que seu consumo seja saudável e doenças, como diabetes, obesidade e pressão alta, sejam evitadas.
 
c )
 passa por processos industriais nos quais recebe grandes quantidades de sal, açúcar, gordura, amidos e produtos químicos artificiais. Eles não preservam quase nada de elementos naturais e são pobres em nutrientes e fibras; ricos em "calorias vazias", contribuem para doenças como obesidade, diabetes e pressão alta.
d )
 passa por mínimas alterações, como eliminação de partes não comestíveis, secagem, trituração, torrefação, ebulição, congelamento, pasteurização, processos que tornam seu armazenamento mais seguro e seu consumo mais prático. Além disso, são preservadas as vitaminas e os nutrientes originais; não possui adição de ingredientes.
e )
 não passa por nenhuma alteração ou processamento industrial, mantendo intactos todos os elementos e nutrientes obtidos diretamente de plantas ou animais, podendo ser consumido em seu estado natural, o que contribui para uma alimentação saudável e é útil na prevenção de doenças.
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QUESTÃO 3
A exclusão econômica ocorre quando pessoas e comunidades são retiradas das esferas de produção e de consumo. No Brasil, a falta de acesso a bens de consumo essenciais para a sobrevivência, como a alimentação, vem crescendo. Assinale a alternativa que apresenta as principais causas do avanço da insegurança alimentar no Brasil.
a )
 O avanço da extrema pobreza, o corte de políticas públicas em segurança pública e os impactos econômicos da pandemia de Covid-19, como superlotação e colapso hospitalar em diversos municípios brasileiros, bem como o aumento do valor do auxílio financeiro emergencial prestado pelo Governo.
b )
 Falta de acesso aos espaços de convívio social, de cultura e de lazer, como parques, quadras de esportes, centros culturais, teatros, cinemas, bibliotecas, museus etc., e ausência de políticas públicas de assistência social e de programas culturais e esportivos.
 
c )
 O avanço da extrema pobreza, o corte de políticas públicas em segurança alimentar e os impactos econômicos da pandemia de Covid-19, como crescimento do desemprego, a perda dos espaços de alimentação escolar e o insuficiente auxílio financeiro emergencial prestado pelo Governo.
d )
 Falta de canais de reivindicação e protesto, organização social e política na defesa de seus interesses como parte de uma categoria profissional ou comunidade, falta de escolha esclarecida dos representantes políticos nos processos eleitorais e monitoramento posterior de seus mandatos.
e )
 Dois fatores levaram ao recente avanço da insegurança alimentar no Brasil: o aumento da extrema pobreza e o corte de políticas públicas em segurança alimentar, como os cortes no programa de aquisição de alimentos de agricultura familiar, com compra institucional, a partir de 2014.
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QUESTÃO 4
Cotidianamente, na sociedade podemos identificar diversos conflitos que perpassam as relações sociais, várias situações de desigualdade, preconceito, discriminação e violência contra o "diferente". Uma das perspectivas que fundamentam tais situações de desigualdade é o etnocentrismo. Assinale a alternativa que expressa corretamente o conceito de etnocentrismo.
 
a )
 Visão de mundo segundo a qual nosso próprio grupo é considerado o centro de todas as coisas, assim como nossos valores, características culturais, identidade social e nossas definições de certo e errado etc. Estes são tomados como a única referência, filtrando toda a nossa visão sobre os outros.
b )
 Características atribuídas a um indivíduo pelos outros. Podem ser vistas enquanto marcadores, indicando quem, em um sentido básico, essa pessoa é. Ao mesmo tempo, esses marcadores posicionam tal pessoa em relação a outros indivíduos que compartilham dos mesmos atributos.
c )
 Conceito que busca promover a interação de culturas diversas, respeitando sua legitimidade, reconhecendo e compreendendo a própria cultura, no sentido de se enriquecer com as contribuições que o diálogo, de igual para igual com outras culturas, pode trazer.
d )
 É o processo no qual construímos nossa própria identidade em relação a um outro diferente de nós. Sendo assim, o "eu" só existe em contato com o "outro" e nesse diálogo a diversidade e as características do outro são valorizadas e reconhecidas como tão válidas quanto as minhas.
e )
 É a ideia de que nenhuma forma cultural é inferior ou superior em relação às outras e é preciso garantir o reconhecimento das diferenças que existem entre as pessoas e entre os grupos sociais e assegurar a representação das culturas minoritárias e de suas especificidades.
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QUESTÃO 5
A cidadania não se restringe ao direito de eleger os representantes políticos, nem mesmo se limita aos direitos políticos. A cidadania é estreitamente ligada aos direitos humanos. Assinale a alternativa que expressa corretamente os principais direitos do cidadão.
a )
 Os principais direitos do cidadão são o acesso às condições básicas de uma vida digna, o direito à propriedade, ao voto, o direito de ir e vir e à livre expressão.
b )
 São direitos do cidadão o acesso à saúde, educação e moradia digna, direito ao voto e de possuir e portar arma para garantir a segurança individual e familiar.
c )
 São direitos do cidadãoo direito à propriedade, ao consumo, o direito de ir e vir, de possuir e portar arma para garantir a segurança individual e familiar.
 
d )
 São direitos do cidadão o acesso às condições básicas de uma vida digna, o direito à diversidade, à saúde, à educação, à livre expressão, à moradia digna, ao trabalho, ao voto.
e )
 Direitos coletivos relativos à saúde sanitária e à proteção da vida de todos estão acima de eventuais direitos individuais, cujo exercício possa, por exemplo, contaminar outras pessoas ou prejudicar a imunidade coletiva.
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QUESTÃO 6
Quais teóricos afirmavam que a comunicação de massas, veiculada sobretudo pela televisão, atrelada à indústria cultural, atuava sob a lógica capitalista do lucro e, portanto, reproduzia as desigualdades na sociedade, propagava a ideologia dominante e visava, em última instância, induzir ao máximo o consumo?
 
a )
 Os teóricos ligados à Escola de Frankfurt.
b )
 Os teóricos dos estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).
c )
 Teóricos ligados às alternativas tecnológicas, como as Tecnologias Sociais.
d )
 Teóricos do estudo dos impactos sociais das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs).
e )
 Teóricos ligados à Teoria Crítica da Tecnologia.
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QUESTÃO 7
A partir da definição de saúde da OMS como "estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença ou enfermidade", chegou-se ao conceito de saúde integral, que pode ser descrita como saúde não física, mas também mental e social, um estado de bem-estar geral que envolve o conceito de qualidade de vida. Mas o que é qualidade de vida?
 
a )
 Saúde integral é uma condição ampla que abrange as dimensões não só da saúde física, mas também mental e social e de bem-estar geral, envolvendo também a qualidade de vida, que se refere ao acesso às necessidades básicas e às condições de vida adequadas, como saneamento básico e acesso à água potável, às boas condições de trabalho e de moradia etc.
b )
 A qualidade de vida é relacionada ao estilo de vida, aos avanços da biologia humana, ao ambiente físico e social e aos serviços de saúde. Depende do pleno acesso às condições básicas de vida, como saneamento básico e acesso à água potável, à habitação adequada, a boas condições de trabalho e remuneração, à alimentação adequada, a lazer, ao acesso a estudo, assistência médica etc.
c )
 A qualidade de vida é determinada pela ausência de doença, que é quando o indivíduo não apresenta nenhuma enfermidade física ou mental, possuindo uma saúde integral, não dependendo de nenhuma medicação de uso contínuo e podendo viver de maneira autônoma, com um estado de bem-estar geral sob todos os aspectos.
d )
 A qualidade de vida é exclusivamente definida pelo padrão de acesso a bens de consumo, como roupas, dispositivos tecnológicos, automóveis e eletrodomésticos, que podem proporcionar conforto e bem-estar e contribuem para a manutenção da saúde física e mental.
e )
 A qualidade de vida está ligada ao acesso à água tratada e ao saneamento básico, as duas condições principais para manter a boa saúde física e uma vida de qualidade e bem-estar. Parte significativa da população brasileira não tem acesso à água potável ou ao esgoto tratado.
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QUESTÃO 8
Como podemos definir a preciclagem? Assinale a alternativa correta.
a )
 É o processo de descarte adequado de um produto que já foi usado e não tem como ser reaproveitado, de modo que não haja prejuízo ao meio ambiente, como a contaminação do solo e da água.
 
b )
 É o processo ocorrido no momento da decisão de compra, antes da aquisição do produto, e que define um consumo responsável e sustentável, de menos impacto ao meio ambiente.
c )
 É o tipo de consumo ligado às compras de produtos supérfluos, que não atendem às necessidades básicas, mas que, de todo modo, são produzidos e não podem ficar sobrando nas prateleiras.
d )
 É o processo de reaproveitamento ou reuso de um produto que foi descartado, de modo que se reduza seu impacto no meio ambiente, o que define o consumo responsável.
e )
 É o processo de separação de lixo que destina cada tipo de lixo reciclável para um repositório diferente, de modo que o lixo reciclável possa ser aproveitado, e o lixo orgânico tenha descarte adequado.
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QUESTÃO 9
Apesar de os aspectos abrangidos pela noção de igualdade se mostrarem correlacionados e complementares, não é fácil reuni-los harmonicamente em um mesmo conceito amplo de direitos humanos. Uma das vias possíveis para reunir tais aspectos e aplicá-los na prática no contexto educativo é:
a )
 explorar, em sala de aula, a legislação sobre Direitos Humanos e Cidadania no mundo e principalmente no Brasil.
 
b )
 explorar, em sala de aula, os processos históricos sob o ponto de vista da harmonia entre os grupos, evitando abordar conflitos e desigualdades.
c )
 explorar, em sala de aula, os processos históricos apenas sob o ponto de vista das elites da sociedade, detentores de poder político e econômico.
d )
 explorar, em sala de aula, a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente e o Estatuto das Pessoas com Deficiência.
e )
 explorar, em sala de aula, as origens históricas das desigualdades e da luta por Direitos Humanos e Cidadania no mundo e principalmente no Brasil.
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QUESTÃO 10
Em sua obra sobre Ecopedagogia, Gadotti defende que se inclua, no currículo escolar, a formação para a cidadania planetária, ou seja, uma formação para se situar como parte da humanidade e do planeta como um todo, não apenas como cidadão de determinada região ou país, já que todos vivemos em uma comunidade que é global e local ao mesmo tempo.
Essa formação poderia ser incluída no currículo:
a )
 regular, na disciplina de Geografia, ao longo da educação básica.
b )
 de modo transversal, no contexto do tema de economia, em educação financeira e fiscal.
 
c )
 de modo transversal, no contexto do tema de meio ambiente, no âmbito da educação ambiental.
d )
 regular, na disciplina de História, ao longo da educação básica.
e )
 regular, nas disciplinas de Ciências Naturais e de Biologia, dependendo do segmento de ensino.
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