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31/01/2024, 19:50 Teste: Atividade Objetiva 1 https://famonline.instructure.com/courses/36146/quizzes/179812/take 1/6 Atividade Objetiva 1 Iniciado: 31 jan em 19:33 Instruções do teste Importante: Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página. 0,2 ptsPergunta 1 Leia o texto a seguir: Alfabetizar cientificamente os alunos significa oferecer condições para que possam tomar decisões conscientes sobre problemas de sua vida e da sociedade relacionados a conhecimentos científicos. (...) Assim, em sala de aula, com o objetivo de alfabetizar cientificamente os alunos, devemos estar atentos a habilidades que podem ser agrupadas em 3 blocos: chamamos esses conjunto Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica (...) compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais (...), compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática (...) e entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente (...). (Fonte: CARVALHO. A. M. P. (Org.). Ensino de Ciências por Investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 2017, p.45) Considerando as informações abaixo, avalie as afirmações abaixo sobre os eixos estruturantes apresentados: I. O eixo que trabalha com a realidade do aluno e os conceitos que fazem parte do seu dia a dia é o eixo compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática. A+ A A- 31/01/2024, 19:50 Teste: Atividade Objetiva 1 https://famonline.instructure.com/courses/36146/quizzes/179812/take 2/6 II. Para se trabalhar a investigação científica e a aprendizagem ativa dos nossos alunos, devemos nos orientar pelo eixo compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais. III. Quando o aluno é capaz de se perceber como ser ativo e influente no mundo a partir de suas reflexões, desenvolve-se o eixo de entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente. É correto o que se afirma em: I e III, apenas. I, II e III. I, apenas. III, apenas. II, apenas. 0,2 ptsPergunta 2 Leia a situação abaixo: Observe o recorte de 3 planos de aula em que as professoras apresentam uma problematização: Professora A: Apresentar aos alunos a seguinte situação problema: Que relações podemos estabelecer entre o sol que vemos e o sol no universo? Professora B: Apresentar aos alunos a seguinte situação problema: Como marcar, no mapa que construímos, a direção dos lugares? Professora C: Apresentar aos alunos a seguinte situação problema: Por que existe o dia e a noite? A+ A A- 31/01/2024, 19:50 Teste: Atividade Objetiva 1 https://famonline.instructure.com/courses/36146/quizzes/179812/take 3/6 Avalie as afirmações a seguir: Considerando as informações apresentada, avalie as afirmações abaixo: I. A professora A, em sua problematização, possibilita que os alunos tenham contato com questões científicas. II. A professora B apresenta um problema em que os alunos podem solucionar de maneira individual, sem a necessidade de interação. III. A professora C, ao problematizar, apresenta uma questão que foge ao conhecimento prévio dos alunos. IV. As professoras A, B e C demonstram compreender a importância da problematização propondo questões desafiadoras e motivadoras. É correto o que apenas o se afirma em: I e III I e IV I e II II e IV II e III 0,2 ptsPergunta 3 Leia o texto a seguir: Letramento científico O conceito de letramento científico é vasto. Mas, pela definição da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), responsável pelo Pisa, letramento científico é conseguir replicar os conhecimentos básicos de ciência A+ A A- 31/01/2024, 19:50 Teste: Atividade Objetiva 1 https://famonline.instructure.com/courses/36146/quizzes/179812/take 4/6 aprendidos na escola nas experiências cotidianas, interpretar dados e tirar uma conclusão válida. No Brasil, o contexto não é favorável. Em um país em que 55% dos estudantes de 8 anos do 3º ano do ensino fundamental de escolas públicas têm conhecimento insuficiente em matemática e leitura e que 7 em cada 10 alunos do ensino médio não têm níveis suficientes de compreensão e leitura nestas mesmas disciplinas, saber e entender ciência é ainda um vasto campo a ser desenvolvido. Fonte: <https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/01/19/educacao-e- transformar-libertar-e-fazer-pensar-ciencia-diz-autora-de-tese-premiada-sobre- letramento-cientifico.ghtml>. No ensino-aprendizagem de ciências naturais, na perspectiva do letramento científico, estuda-se previamente um conteúdo e reproduz-se, em laboratório de ciências, o que um cientista já provou anteriormente. o processo de construção do conhecimento fica claro para o aluno, possibilitando que ele se entenda como parte integrante dessa construção. o professor conta sobre todas as descobertas científicas e os alunos anotam, lembram e reproduzem o que é colocado como verdade. a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica é dispensável. desconsidera-se o conhecimento prévio dos alunos, bem como a capacidade de compreender e interpretar o mundo. 0,2 ptsPergunta 4 Leia o texto a seguir: (...) Com o fim da tumultuada década de 1960, seus mais altos ideais e visões começaram ser colocados em prática. Entre estes estava a visão ambiental – agora, literalmente, um fenômeno global. Enquanto a preocupação universal sobre o uso saudável e sustentável do planeta e de seus recursos continuou a crescer, em 1972 a ONU convocou a Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente Humano, em Estocolmo (Suécia). O evento foi um marco e sua A+ A A- 31/01/2024, 19:50 Teste: Atividade Objetiva 1 https://famonline.instructure.com/courses/36146/quizzes/179812/take 5/6 Declaração final contém 19 princípios que representam um Manifesto Ambiental para nossos tempos. Ao abordar a necessidade de “inspirar e guiar os povos do mundo para a preservação e a melhoria do ambiente humano”, o Manifesto estabeleceu as bases para a nova agenda ambiental do Sistema das Nações Unidas. O final da década de 1970 e o início dos anos 80 caracterizaram um período em que muito se falou de problemas ambientais e de saúde, contribuindo assim (Fonte: Disponível em: https://nacoesunidas.org/acao/meio-ambiente/. ) na seleção de materiais, estudos e pesquisas que pudessem difundir o conhecimento científico mais recente entre os alunos a fim de contribuir para o meio ambiente e a sociedade. em uma postura mais engajada de alunos e professores ao estudar aspectos ambientais e sociais, se apropriando de atitudes e orientações de cientistas e especialistas científicos. na organização de aulas de ciências que colocassem os alunos em contato com as teorias já definidas sobre meio ambiente e saúde de maneira a difundir o conhecimento científico. para novas discussões no campo educacional que trouxeram à tona a necessidade de se compreender o ensino de ciências em sua mais completa relação com a sociedade. para que novos estudos fossem desenvolvidos e que toda informação de preservação do meio ambiente e saúde humana chegasse às escolas e não houvesse prejuízo na aprendizagem dos alunos. 0,2 ptsPergunta 5 Leia as frases a seguir: “Nosso trabalho não é preparar os estudantes para alguma coisa. Nosso trabalho é auxiliar os estudantes a preparar eles mesmos para qualquer coisa”. (A.J.Juliani) A+ A A- 31/01/2024, 19:50 Teste: Atividade Objetiva 1 https://famonline.instructure.com/courses/36146/quizzes/179812/take 6/6 Salvo em 19:49 “A melhor educação não prepara os estudantes para provas, ou para a faculdade, ou para o trabalho. Ela os prepara para continuar aprendendo”. (Danny Steele) “Crianças sentemum enorme prazer em participar do processo de criação. Isso inclui estudar a natureza de um problema; pensar sobre seus requisitos e necessidades; considerar o planejamento de alternativas; as medidas a serem tomadas, desenhos, fazer modelos e matemática; construir e criar, experimentar, avaliar, modificar e desconstruir”. (Simon Nicholson) Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta. O letramento científico se refere a capacidade do aluno em colocar em prática todo conhecimento científico apresentado pelo professor em sala de aula, utilizando, inclusive, a linguagem científica. O ensino de ciências aponta para uma concepção em que é preciso apresentar aos alunos todo conhecimento científico, principalmente o relacionado ao meio ambiente. A concepção de educação e ensino de ciências que fundamenta os estudos atuais considera o aluno como protagonista na construção do seu conhecimento, sendo o professor um design de caminhos e possibilidades. Repensar a prática é o primeiro caminho para a mudança de concepção traçando um ensino de ciências em que o professor organiza para todos os alunos o mesmo caminho a ser percorrido. A investigação, no processo de ensino, segue obrigatoriamente o caminho da experimentação onde os alunos desnecessitam participar ativamente de experimentos que demonstrem as direções a serem utilizadas na construção de determinado conhecimento científico. Enviar teste A+ A A-
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