Projeto Integrador de Competências em Pedagogia II - Atividade de Sistematização I

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Projeto Integrador de Competências em Pedagogia II - TurDP_001
Atividade de Sistematização I - TOTAL 2,50/2,50
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Pergunta 1
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No mês de setembro do ano passado, Janaína, a mãe do Gabriel, que tinha 4 anos e estava na primeira fase da pré-escola, foi perguntar à professora se seu filho ficaria reprovado, pois, por conta de sua deficiência intelectual, realizava suas atividades em ritmo bem mais lento que os demais. A professora explicou que na Educação Infantil não havia retenção e que a avaliação se dava por:
 análise da socialização da criança.
 respeito aos direitos de aprendizagem.
 participação nos campos de experiência.
 critério de realização das atividades.
 observação crítica e registro do desenvolvimento da criança.
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Pergunta 2
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No final do mês de novembro, a professora Lidiane estava muito ocupada com os relatórios da Educação Infantil. Era preciso ser muito cuidadosa com as palavras porque esse relato, junto aos registros, forma:
direitos de aprendizagem da criança.
 campos de experiência da criança.
 modelos de avaliação da Educação Infantil.
 documentação que subsidia aprendizagens futuras da criança.
 comprovação do trabalho da professora.
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Pergunta 3
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Ao participar do primeiro planejamento alinhado à BNCC da creche Rapunzel, a professora Rosane não estava conseguindo identificar exatamente de que áreas do conhecimento se tratava o campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. Suas colegas explicaram que se relaciona às primeiras noções das áreas de:
 Geografia, Literatura Infantil, Matemática e Artes Visuais.
 Artes Visuais, História, Movimento e Ciências.
 Geografia, História, Matemática e Ciências.
 Música, História, Matemática e Literatura Infantil.
 Movimento, Artes visuais, Música e Ciências.
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Pergunta 4
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Ao matricular seu filho na pré-escola de renomada instituição de ensino, Marina perguntou à coordenadora pedagógica qual seria a proposta pedagógica da escola e como o seu filho iria aprender. De início, a coordenadora esclareceu que a proposta da escola estava de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e BNCC, o que quer dizer que os eixos de trabalho pedagógico são:
Interação e cultura.
 Cultura e competências.
 Competências e brincadeira.
 Brincadeira e cultura.
 Interação e brincadeira.
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4. 
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Pergunta 5
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Para sua turma de alunos de 5 anos, a professora elaborou o projeto Brincando com Portinari, em que desenvolveria um projeto cujo eixo principal seriam as artes visuais. Para isso, apresentaria a biografia e aspectos da obra do pintor Cândido Portinari, principalmente aquelas em que aparecem crianças brincando, como Futebol, Meninos soltando pipa e João e o Cavalinho. O produto final do projeto seria a produção de uma tela a partir da releitura de uma dessas obras. Mas Lidiane pensou: como registrar esse projeto em seu planejamento? Ele pertence a qual campo de experiência?
 Traços, sons, cores e formas.
 O eu, o outro e o nós.
 Corpo, gestos e movimentos.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
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