10 Intertextualidade e polifonia e conectores

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Bakhtin acreditava que os discursos eram atravessados por outros discursos, pois o sujeito é produto de sua classe social,
história, memória e ideologia; portanto, falam nele outras vozes que o precederam e que são contemporâneas a ele.
Posteriormente, Ducrot criou os elementos de locutor e enunciador, os quais facilitaram a identificação da polifonia mesmo
em poemas, com apenas o eu poético como locutor e outras vozes silenciadas.
B
o sujeito é um ser histórico e social que pertence a uma classe social, memória, história, ideologia; portanto, falam nel
vozes que o precederam e que são contemporâneas a ele.
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Bakhtin acreditava que os discursos eram atravessados por outros discursos, pois o sujeito é produto de sua classe social,
história, memória e ideologia; portanto, falam nele outras vozes que o precederam e que são contemporâneas a ele.
Posteriormente, Ducrot criou os elementos de locutor e enunciador, os quais facilitaram a identificação da polifonia mesmo
em poemas, com apenas o eu poético como locutor e outras vozes silenciadas.
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Bakhtin acreditava que os discursos eram atravessados por outros discursos, pois o sujeito é produto de sua classe social,
história, memória e ideologia; portanto, falam nele outras vozes que o precederam e que são contemporâneas a ele.
Posteriormente, Ducrot criou os elementos de locutor e enunciador, os quais facilitaram a identificação da polifonia mesmo
em poemas, com apenas o eu poético como locutor e outras vozes silenciadas.
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Bakhtin acreditava que os discursos eram atravessados por outros discursos, pois o sujeito é produto de sua classe social,
história, memória e ideologia; portanto, falam nele outras vozes que o precederam e que são contemporâneas a ele.
Posteriormente, Ducrot criou os elementos de locutor e enunciador, os quais facilitaram a identificação da polifonia mesmo
em poemas, com apenas o eu poético como locutor e outras vozes silenciadas.
A dialogia, conceito central na teoria de Mikhail Bakhtin, destaca a natureza inerentemente interativa e polifônica da
linguagem e da comunicação humana. Por meio da dialogia, Bakhtin enfatiza a importância do diálogo, do confronto de
vozes e da interação entre diferentes perspectivas para a compreensão e construção do significado.
Bakhtin defendia o caráter dialógico dos discursos porque acreditava que:
A
o eu lírico funcionava como locutor do discurso, apenas organizando as diferentes vozes dentro dele; vozes chama
enunciadores, mas, por vezes, silenciosas.
C a polifonia era a caracteristica principal dos discursos.
D as interações sociais exigiam do sujeito uma postura aberta ao diálogo.
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Bakhtin acreditava que os discursos eram atravessados por outros discursos, pois o sujeito é produto de sua classe social,
história, memória e ideologia; portanto, falam nele outras vozes que o precederam e que são contemporâneas a ele.
Posteriormente, Ducrot criou os elementos de locutor e enunciador, os quais facilitaram a identificação da polifonia mesmo
em poemas, com apenas o eu poético como locutor e outras vozes silenciadas.
E ideias de gerações passadas eram incorporadas e modificadas pelas futuras.
Questão 2 0,60/0,60
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Genette criou uma classificação para distinguir os diversos tipos de intertextualidade. Veja a tipologia criada pelo linguista:
Intertextualidade: termo caracterizado pela presença de dois ou vários textos, ou seja, a presença efetiva de um texto em
outro, por exemplo, citação, plágio ou alusão.
Paratextualidade: é a relação de acompanhamento de um texto em relação a outro, por exemplo, títulos, subtítulos,
prefácios, posfácios, advertências, prólogos; notas marginais, de rodapé, de fim de texto, epígrafes; ilustrações; errata,
orelha, capa, dedicatória, etc.
Metatextualidade: é a relação de comentário que une um texto a outro do qual ele fala, por exemplo, crítica literária,
comentário e explicação.
Hipertextualidade: é a relação que une um texto B (hipertexto) a um texto A (hipotexto), do qual ele se origina. Pode assumir
a forma de paródia, pastiche e imitação; por exemplo, o Ulysses do escritor James Joyce foi construído a partir da Odisseia
de Homero.
Arquitextualidade: relação do texto com a estruturação específica de determinado tipo de discurso, gêneros literários ou
modos de enunciação de determinado estilo, por exemplo, convenções que permitem definir o texto como romance, poema
e texto jornalístico.
B a relação que se estabelece entre o texto original e a sua reescritura é de hipertextualidade.
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Genette criou uma classificação para distinguir os diversos tipos de intertextualidade. Veja a tipologia criada pelo linguista:
As ideias de Gérard Genette, renomado teórico literário e linguista francês, fornecem uma abordagem analítica
sofisticada para a compreensão das estruturas narrativas e dos elementos que compõem uma obra literária. Por meio
de conceitos como a narratologia e a metaficção, Genette explora a complexidade da narrativa e suas diversas
camadas, oferecendo uma visão profunda das técnicas e dos dispositivos narrativos utilizados pelos escritores.
Genette desenvolveu, na década de 1970, uma categorização para o aspecto da intertextualidade.
A esse respeito, é possível afirmar que:
A a crítica literária é classificada como paratextualidade, pois é um texto que acompanha outro.
Intertextualidade: termo caracterizado pela presença de dois ou vários textos, ou seja, a presença efetiva de um texto em
outro, por exemplo, citação, plágio ou alusão.
Paratextualidade: é a relação de acompanhamento de um texto em relação a outro, por exemplo, títulos, subtítulos,
prefácios, posfácios, advertências, prólogos; notas marginais, de rodapé, de fim de texto, epígrafes; ilustrações; errata,
orelha, capa, dedicatória, etc.
Metatextualidade: é a relação de comentário que une um texto a outro do qual ele fala, por exemplo, crítica literária,
comentário e explicação.
Hipertextualidade: é a relação que une um texto B (hipertexto) a um texto A (hipotexto), do qual ele se origina. Pode assumir
a forma de paródia, pastiche e imitação; por exemplo, o Ulysses do escritor James Joyce foi construído a partir da Odisseia
de Homero.
Arquitextualidade: relação do texto com a estruturação específica de determinado tipo de discurso, gêneros literários ou
modos de enunciação de determinado estilo, por exemplo, convenções que permitem definir o texto como romance, poema
e texto jornalístico.
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Genette criou uma classificação para distinguir os diversos tipos de intertextualidade. Veja a tipologia criada pelo linguista:
Intertextualidade: termo caracterizado pela presença de dois ou vários textos, ou seja, a presença efetiva de um texto em
outro, por exemplo, citação, plágio ou alusão.
Paratextualidade: é a relação de acompanhamento de um texto em relação a outro, por exemplo, títulos, subtítulos,
prefácios, posfácios, advertências, prólogos; notas marginais, de rodapé, de fim de texto, epígrafes; ilustrações; errata,
orelha, capa, dedicatória, etc.
Metatextualidade: é a relação de comentário que une um texto a outro do qual ele fala, por exemplo, crítica literária,
comentário e explicação.
Hipertextualidade: é a relação que une um texto B (hipertexto) a um texto A (hipotexto), do qual ele se origina. Pode assumir
a forma de paródia, pastiche e imitação; por exemplo, o Ulysses do escritor James Joyce foi construído a partir da Odisseia
de Homero.
Arquitextualidade: relação do texto com a estruturação específica de determinado tipo de discurso, gêneros literários ou
modos de enunciação de determinado estilo, por exemplo, convenções que permitem definir o texto como romance, poema
e texto jornalístico.
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Genette criou uma classificação para distinguir os diversos tiposde intertextualidade. Veja a tipologia criada pelo linguista:
Intertextualidade: termo caracterizado pela presença de dois ou vários textos, ou seja, a presença efetiva de um texto em
outro, por exemplo, citação, plágio ou alusão.
Paratextualidade: é a relação de acompanhamento de um texto em relação a outro, por exemplo, títulos, subtítulos,
prefácios, posfácios, advertências, prólogos; notas marginais, de rodapé, de fim de texto, epígrafes; ilustrações; errata,
orelha, capa, dedicatória, etc.
Metatextualidade: é a relação de comentário que une um texto a outro do qual ele fala, por exemplo, crítica literária,
comentário e explicação.
C a arquitextualidade relaciona um texto ao seu prefácio.
D a metatextualidade exige que um texto esteja contido no outro.
Hipertextualidade: é a relação que une um texto B (hipertexto) a um texto A (hipotexto), do qual ele se origina. Pode assumir
a forma de paródia, pastiche e imitação; por exemplo, o Ulysses do escritor James Joyce foi construído a partir da Odisseia
de Homero.
Arquitextualidade: relação do texto com a estruturação específica de determinado tipo de discurso, gêneros literários ou
modos de enunciação de determinado estilo, por exemplo, convenções que permitem definir o texto como romance, poema
e texto jornalístico.
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Genette criou uma classificação para distinguir os diversos tipos de intertextualidade. Veja a tipologia criada pelo linguista:
Intertextualidade: termo caracterizado pela presença de dois ou vários textos, ou seja, a presença efetiva de um texto em
outro, por exemplo, citação, plágio ou alusão.
Paratextualidade: é a relação de acompanhamento de um texto em relação a outro, por exemplo, títulos, subtítulos,
prefácios, posfácios, advertências, prólogos; notas marginais, de rodapé, de fim de texto, epígrafes; ilustrações; errata,
orelha, capa, dedicatória, etc.
Metatextualidade: é a relação de comentário que une um texto a outro do qual ele fala, por exemplo, crítica literária,
comentário e explicação.
Hipertextualidade: é a relação que une um texto B (hipertexto) a um texto A (hipotexto), do qual ele se origina. Pode assumir
a forma de paródia, pastiche e imitação; por exemplo, o Ulysses do escritor James Joyce foi construído a partir da Odisseia
de Homero.
Arquitextualidade: relação do texto com a estruturação específica de determinado tipo de discurso, gêneros literários ou
modos de enunciação de determinado estilo, por exemplo, convenções que permitem definir o texto como romance, poema
e texto jornalístico.
E a relação entre o texto e a sua estruturação formal, como rima, ritmo e métrica, chama-se intertextualidade.
Questão 3 0/0,60
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Os elementos pragmáticos são os elementos extralinguísticos, ou seja, aqueles que se encontram fora do texto, não
fazendo parte do tecido textual.
Sendo assim, pode-se considerar que são elementos pragmáticos: contexto histórico, dados biográficos, resenha crítica e
local da publicação.
A análise textual em literatura desempenha papel fundamental na compreensão e apreciação das obras literárias,
permitindo exploração dos elementos linguísticos, estruturais e temáticos presentes no texto. Por meio da análise
textual, é possível observar os diferentes níveis de significado, identificar padrões estilísticos, simbólicos e retóricos e
interpretar as intenções e mensagens do autor, proporcionando uma visão mais profunda e enriquecedora da obra
literária em questão.
Na análise textual, seja em prosa, seja em poesia, deve-se examinar elementos sintático-semânticos e pragmáticos.
Assinale a opção que contenha apenas elementos pragmáticos.
A Biografia do autor, figuras de linguagem, ano de publicação e métrica.
B Local da publicação, intenção do autor, gênero textual e locutor-enunciador.
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Os elementos pragmáticos são os elementos extralinguísticos, ou seja, aqueles que se encontram fora do texto, não
fazendo parte do tecido textual.
Sendo assim, pode-se considerar que são elementos pragmáticos: contexto histórico, dados biográficos, resenha crítica e
local da publicação.
C Contexto histórico, dados biográficos, resenha crítica e local da publicação.
Esta é a resposta correta
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Os elementos pragmáticos são os elementos extralinguísticos, ou seja, aqueles que se encontram fora do texto, não
fazendo parte do tecido textual.
Sendo assim, pode-se considerar que são elementos pragmáticos: contexto histórico, dados biográficos, resenha crítica e
local da publicação.
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Os elementos pragmáticos são os elementos extralinguísticos, ou seja, aqueles que se encontram fora do texto, não
fazendo parte do tecido textual.
Sendo assim, pode-se considerar que são elementos pragmáticos: contexto histórico, dados biográficos, resenha crítica e
local da publicação.
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Os elementos pragmáticos são os elementos extralinguísticos, ou seja, aqueles que se encontram fora do texto, não
fazendo parte do tecido textual.
Sendo assim, pode-se considerar que são elementos pragmáticos: contexto histórico, dados biográficos, resenha crítica e
local da publicação.
D Epígrafe, público leitor, metáfora e poema épico.
E Contexto social, prosódia, recepção e eu lírico.
Questão 4 0/0,60
A polifonia, conceito central na teoria de Mikhail Bakhtin, destaca a multiplicidade de vozes e perspectivas presentes
em uma obra literária. Por meio da polifonia, Bakhtin enfatiza a importância do diálogo entre as vozes presentes na
obra, permitindo a expressão de diferentes pontos de vista e a criação de um espaço de interação e confronto,
enriquecendo a complexidade e a profundidade do texto literário.
Nesse sentido, qual a diferença entre discurso polifônico e monofônico, de acordo com Bakhtin?
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De acordo com Bakhtin, o discurso monofônico é caracterizado por uma única voz dominante que controla a interpretação
do texto, enquanto o discurso polifônico envolve a presença de múltiplas vozes que dialogam e interagem.
No discurso monofônico, há uma visão unidimensional e autoritária, enquanto o discurso polifônico permite uma maior
diversidade e complexidade de significados. A polifonia proporciona uma pluralidade de vozes e perspectivas, enriquecendo
a construção de sentido e levando em conta a interação entre diferentes pontos de vista.
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De acordo com Bakhtin, o discurso monofônico é caracterizado por uma única voz dominante que controla a interpretação
do texto, enquanto o discurso polifônico envolve a presença de múltiplas vozes que dialogam e interagem.
No discurso monofônico, há uma visão unidimensional e autoritária, enquanto o discurso polifônico permite uma maior
diversidade e complexidade de significados. A polifonia proporciona uma pluralidade de vozes e perspectivas, enriquecendo
a construção de sentido e levando em conta a interação entre diferentes pontos de vista.
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De acordo com Bakhtin, o discurso monofônico é caracterizado por uma única voz dominante que controla a interpretação
do texto, enquanto o discurso polifônico envolve a presença de múltiplas vozes que dialogam e interagem.
No discurso monofônico, há uma visão unidimensional e autoritária, enquanto o discurso polifônico permite uma maior
diversidade e complexidade de significados. A polifonia proporciona uma pluralidade de vozes e perspectivas, enriquecendo
a construção de sentido e levando em conta a interação entre diferentes pontos de vista.
D No discurso monofônico, só há uma voz; no polifônico, muitas.
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De acordo com Bakhtin, o discurso monofônico é caracterizado por uma única voz dominante que controla a interpretação
do texto, enquanto o discurso polifônico envolve a presença de múltiplas vozes que dialogam e interagem.
No discurso monofônico, há uma visão unidimensional e autoritária, enquanto o discurso polifônico permiteuma maior
diversidade e complexidade de significados. A polifonia proporciona uma pluralidade de vozes e perspectivas, enriquecendo
a construção de sentido e levando em conta a interação entre diferentes pontos de vista.
E No discurso monofônico, há uma voz predominante, e no discurso polifônico, as vozes são equipolentes.
Esta é a resposta correta
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A O discurso monofônico apresenta apenas um gênero discursivo, e o polifônico mistura dois ou mais gêneros.
B O discurso polifônico expressa diversas ideias, e o monofônico, apenas uma.
C O discurso polifônico apresenta sons de diversas espécies, e o monofônico é silencioso.
De acordo com Bakhtin, o discurso monofônico é caracterizado por uma única voz dominante que controla a interpretação
do texto, enquanto o discurso polifônico envolve a presença de múltiplas vozes que dialogam e interagem.
No discurso monofônico, há uma visão unidimensional e autoritária, enquanto o discurso polifônico permite uma maior
diversidade e complexidade de significados. A polifonia proporciona uma pluralidade de vozes e perspectivas, enriquecendo
a construção de sentido e levando em conta a interação entre diferentes pontos de vista.
Questão 5 0,60/0,60
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A menção ao escritor Garcia Lorca é um exemplo de intertextualidade, uma alusão a ele. Trata-se de um texto efetivamente
integrado em outro, fazendo parte desse último. Portanto, a alternativa correta é intertextualidade.
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A menção ao escritor Garcia Lorca é um exemplo de intertextualidade, uma alusão a ele. Trata-se de um texto efetivamente
integrado em outro, fazendo parte desse último. Portanto, a alternativa correta é intertextualidade.
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A menção ao escritor Garcia Lorca é um exemplo de intertextualidade, uma alusão a ele. Trata-se de um texto efetivamente
integrado em outro, fazendo parte desse último. Portanto, a alternativa correta é intertextualidade.
D Intertextualidade.
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Algumas categorizações textuais podem revelar a maneira como um texto dialoga com outros textos preexistentes,
criando uma rede de referências e significados interconectados. Essas categorizações permitem uma análise mais
precisa das conexões entre textos e da maneira como os textos literários se influenciam mutuamente, enriquecendo a
experiência de leitura e ampliando o horizonte interpretativo.
Leia o verso:
“Wives in the avocados, babies in the tomatoes!
— and you, Garcia Lorca, what were you doing down by the watermelons?”
Qual a relação existente entre esse verso e o escritor Garcia Lorca? 
A Colocação.
B Substituição.
C Metatextualidade.
A menção ao escritor Garcia Lorca é um exemplo de intertextualidade, uma alusão a ele. Trata-se de um texto efetivamente
integrado em outro, fazendo parte desse último. Portanto, a alternativa correta é intertextualidade.
Comentários da resposta
A menção ao escritor Garcia Lorca é um exemplo de intertextualidade, uma alusão a ele. Trata-se de um texto efetivamente
integrado em outro, fazendo parte desse último. Portanto, a alternativa correta é intertextualidade.
E Reiteração.