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05/04/2024, 20:00 AVALIAÇÃO - ONLINE
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Iniciado em sexta, 5 Abr 2024, 19:28
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 5 Abr 2024, 20:00
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Após a definição do tema de um projeto de trabalho, é prevista uma série de ações específicas para o professor. Entre as
alternativas, marque aquela que prevê uma ação do professor:
Escolha uma opção:
a. Definir o fio condutor do projeto. 
b. Elaborar as conclusões.
c. Elaborar o índice.
d. Solicitar aos estudantes os conteúdos que serão desenvolvidos.
e. Observar o desenvolvimento do projeto em sala de aula.
A aprendizagem mecânica consiste em memorizar conceitos. Ela limita a capacidade de utilizá-la fora do contexto em que foi
aprendida. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de aprendizagem mecânica.
Escolha uma opção:
a. A interpretação de uma obra literária conforme o tempo e a corrente literária.
b. A dramatização de um clássico.
c. A participação em um júri simulado de uma questão social.
d. A reelaboração de uma obra teatral.
e. A aplicação de uma fórmula de química na prova. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 4
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Nos projetos de trabalho, a avaliação não é um apêndice que estabelece e qualifica o grau de ajustes do estudante, e sim parte
do processo. Nesse contexto, qual é o papel do professor?
Escolha uma opção:
a. Preparar as provas finais.
b. Apresentar a reconstrução do projeto aos estudantes.
c.
Organizar critérios e evidências que reflitam o aprendizado dos estudantes.
d. Apresentar os conteúdos das disciplinas envolvidas no projeto.
e. Definir novos temas de estudo.
O conhecimento na aprendizagem mecânica ou repetitiva limita-se à capacidade de repeti-lo da mesma forma como foi
apresentado e memorizado. No entanto, esta aprendizagem não é antagônica, pois em outros momentos de aprendizagem
significativa este conceito pode ser mobilizado em menor ou maior grau. Marque a opção que se refere CORRETAMENTE à
aprendizagem mecânica.
Escolha uma opção:
a. Procura vincular as ideias e as experiências pessoais com o tema da tarefa.
b. Tende a tratar o material como se estivesse isolado de outros materiais. 
c. Procura criar uma interpretação pessoal do material.
d. Destaca a importância de comparar a interpretação pessoal com a de outra pessoa.
e. Indica o desígnio de relacionar a tarefa com a situação pessoal fora do contexto imediato. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Uma Pedagogia de Projetos se justifica por razões humanistas, pois ela desenvolve personalidades. Das afirmativas abaixo,
qual justifica essa razão humanista de forma CORRETA?
Escolha uma opção:
a. Ela promove a divisão das tarefas.
b. Ela promove a solidariedade, o sentido de iniciativa e a responsabilidade. 
c. Ela promove desenvolvimento cognitivo do estudante.
d. Ela promove o acúmulo de conhecimentos.
e. Ela promove o domínio do conteúdo.
Para Hernández (1998, p. 47), uma proposta curricular numa perspectiva transdisciplinar deveria começar a ser pensada
perguntando “o porquê de determinadas disciplinas, e não outras, estarem no currículo”. Essas propostas tem como
características:
Escolha uma opção:
a. Realizar perguntas e pesquisas. 
b. Centrar o trabalho na escola.
c. Avaliar mediante provas.
d. Ter objetivos e metas curriculares.
e. Fazer lições.
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,66
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A dinâmica geral de um projeto de sala de aula é composta por cinco fases, e a primeira delas é o planejamento. Qual das
afirmativas abaixo apresenta CORRETAMENTE uma ação desta fase?
Escolha uma opção:
a. Escolher grupos responsáveis pelas atividades dos projetos.
b. Compartilhar o produto do trabalho.
c. Organizar-se para cumprir as tarefas.
d. Verificar o grau de domínio dos conhecimentos novos.
e. Analisar fatores facilitadores e obstaculizadores. 
É complexo escolher um tema para se trabalhar com projetos, pois ele deve ser inovador, além de envolver os participantes
durante todo o trabalho. Ao definir o tema, qual das questões a seguir os estudantes devem responder?
Escolha uma opção:
a. Qual a relação desse tema com o nosso trabalho e projetos anteriores? 
b. Outra turma já está estudando esse tema?
c. Por que gostamos desse tema?
d. Todos os estudantes têm facilidade com esse tema?
e. Esse tema é atual?
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Na perspectiva da compreensão, os projetos de trabalho proporcionam aos estudantes novas experiências e outras situações-
problema. Para que isso aconteça, os projetos não devem ser considerados um método. Para o docente, o que significa
considerá-los um método?
Escolha uma opção:
a. Considerar a complexidade.
b. Ser flexível.
c. Aplicar regras e normas. 
d. Estabelecer um processo de inferências e transferências.
e. Considerar a concepção dos projetos de trabalho.
A individualização de percursos de aprendizagem é um recurso para ser utilizado quando o aprendiz não responde a uma
fórmula padronizada. São sequências didáticas elaboradas para um estudante, tendo como base o planejamento de sua
aprendizagem atual. Entre as afirmativas, qual delas se refere a critérios que devem ser considerados ao planejar percursos
individualizados de aprendizagem?
Escolha uma opção:
a. Frequência e nível.
b. Família e ritmo.
c. Necessidades e comportamento.
d. Idade e nível.
e. Nível e ritmo. 
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 12
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
A organização mental do conhecimento que o sujeito possui e o nível de autoconsciência que ele tem de seu próprio
conhecimento estabelecem a sua capacidade de transferência. Por isso, estes dois fatores fazem com que sejam considerados
no processo avaliativo do indivíduo:
Escolha uma opção:
a. O contexto, o conhecimento base e as estratégias que utiliza para aprender.
b. O conhecimento base, a resolução prática de problemas e sua disposição para aprender.
c. O material disponível, o conhecimento base e as estratégias que utiliza para aprender.
d. O conhecimento do grupo, as estratégias que utiliza para aprender e sua disposição para aprender.
e. O conhecimento base, as estratégias que utiliza para aprender e sua disposição para aprender. 
De acordo com Zabala (2002), quando se pretende formar o ser humano, de forma integral, as disciplinas tradicionais são
insuficientes, pois elas não possuem conteúdos para dar suporte a essa finalidade. Diante desse dilema, o que a escola deve
fazer? 
Escolha uma opção:
a. Estabelecer práticas docentes empiristas.
b. Buscar conteúdos além dos saberes tradicionais. 
c. Enfatizar somente as capacidades que têm suporte das disciplinas tradicionais.
d. Trabalhar com os conteúdos fornecidos pelas disciplinas tradicionais.
e. Permanecer com a finalidade educativa proposta e trabalhar a exclusividade na escola.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 14
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
A avaliação no trabalho com projetos implica uma inovação educativa. Isso se faz necessário porque nos projetos de trabalho,
além de a escola mudar sua relação com os conhecimentos, Hernádez (1998) aponta outra mudança pedagógica, que pode ser
definida pela:
Escolha uma opção:
a. Maior permanência dos estudantes na sala de aula.
b. Substituição de recursos didáticos.
c. Nova forma de contratação de professores.
d. Forma de aprender/ensinar dos sujeitos. 
e. Organização administrativa da escola.
Os projetos de trabalho preveem três momentos avaliativos. Eles não podem ser considerados fórmulas, mas sim um diálogo do
professor com o conhecimento que os estudantes constroem. Esses momentos, conforme Hernádez (1998), são:
Escolha uma opção:
a. Analisador, formativo e recapitulativo.
b. Recapitulativo, final, formativo.
c. Inicial, formativo e recapitulativo. 
d. Somativo, inicial e recapitulativo.
e. Inicial, formativo e sintetizador.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
No desenvolvimento de projetos de trabalho, o ponto de partida é a definição do tema, pois este dá sentido ao estudo. De
acordo com Hernández, esse tema pode surgir com:
Escolha uma opção:
a. A necessidade da escola.
b. A necessidade da família.
c. O livro didático.
d. Os objetivos das disciplinas.
e. A experiência comum dos estudantes. 
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