prova 10

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Questão 1
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Texto da questão
Várias propostas opostas a um currículo especializado surgem devido à necessidade dos docentes organizarem uma forma de aprender centrada em problemas reais. Como um docente atua na perspectiva transdisciplinar?
Escolha uma opção:
a. Ensina de maneira fácil e agradável o que os alunos querem aprender.
b. Segue rigorosamente a rotina de conteúdos da aula.
c. Estabelece limites entre o conhecimento da aula e o da vida.
d. Apresenta o significado de cada conteúdo.
e. É flexível em relação ao tempo e ao espaço. 
Questão 2
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Texto da questão
Os projetos de trabalho preveem três momentos avaliativos. Eles não podem ser considerados fórmulas, mas sim um diálogo do professor com o conhecimento que os estudantes constroem. Esses momentos, conforme Hernádez (1998), são:
Escolha uma opção:
a. Somativo, inicial e recapitulativo.
b. Recapitulativo, final, formativo.
c. Inicial, formativo e sintetizador.
d. Inicial, formativo e recapitulativo. 
e. Analisador, formativo e recapitulativo.
Questão 3
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Texto da questão
A organização mental do conhecimento que o sujeito possui e o nível de autoconsciência que ele tem de seu próprio conhecimento estabelecem a sua capacidade de transferência. Por isso, estes dois fatores fazem com que sejam considerados no processo avaliativo do indivíduo:
Escolha uma opção:
a. O material disponível, o conhecimento base e as estratégias que utiliza para aprender.
b. O conhecimento do grupo, as estratégias que utiliza para aprender e sua disposição para aprender.
c. O conhecimento base, as estratégias que utiliza para aprender e sua disposição para aprender. 
d. O contexto, o conhecimento base e as estratégias que utiliza para aprender.
e. O conhecimento base, a resolução prática de problemas e sua disposição para aprender.
Questão 4
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Texto da questão
De acordo com Perrenoud (2001), uma das habilidades necessárias ao professor é enriquecer sua caixa de ferramentas. Essas ferramentas são instrumentos para efetuar o trabalho e aumentar a possibilidade de ação. Entre as afirmativas, qual delas é referente à ferramenta de observação e de regulação?
Escolha uma opção:
a. A professora, semanalmente, faz os registros do desenvolvimento do estudante e planeja suas aulas baseando-se neles. 
b. Em todo início de aula, a professora apresenta os objetivos aos estudantes.
c. A professora e a pedagoga elaboram os projetos da sala e monitoram seus resultados.
d. A professora elabora o contrato da sala de aula com os estudantes.
e. A professora elabora planos de aula diferenciados para aplicá-los em grupos compostos por estudantes distintos.
Questão 5
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Texto da questão
A avaliação no trabalho com projetos implica uma inovação educativa. Isso se faz necessário porque nos projetos de trabalho, além de a escola mudar sua relação com os conhecimentos, Hernádez (1998) aponta outra mudança pedagógica, que pode ser definida pela:
Escolha uma opção:
a. Nova forma de contratação de professores.
b. Maior permanência dos estudantes na sala de aula.
c. Organização administrativa da escola.
d. Substituição de recursos didáticos.
e. Forma de aprender/ensinar dos sujeitos. 
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Na perspectiva da compreensão, os projetos de trabalho proporcionam aos estudantes novas experiências e outras situações-problema. Para que isso aconteça, os projetos não devem ser considerados um método. Para o docente, o que significa considerá-los um método?
Escolha uma opção:
a. Considerar a complexidade.
b. Considerar a concepção dos projetos de trabalho.
c. Aplicar regras e normas. 
d. Ser flexível.
e. Estabelecer um processo de inferências e transferências.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
A ideia de método de projetos está marcada à moda e à novidade, isto é, eles foram gerados em lugares culturalmente diferentes, não respondendo às necessidades de alguns professores e escolas. Entre as alternativas, qual delas explica o motivo pelo qual não se deve considerar um projeto de trabalho como algoritmo?
Escolha uma opção:
a. A possibilidade de repetição.
b. O professor pesquisa e aprende.
c. O ensino do mais fácil para o mais difícil.
d. O desenvolvimento linear e previsível. 
e. A existência única para todos os projetos de trabalho.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Para Hernández (1998, p. 47), uma proposta curricular numa perspectiva transdisciplinar deveria começar a ser pensada perguntando “o porquê de determinadas disciplinas, e não outras, estarem no currículo”. Essas propostas tem como características:
Escolha uma opção:
a. Fazer lições.
b. Ter objetivos e metas curriculares.
c. Centrar o trabalho na escola.
d. Avaliar mediante provas.
e. Realizar perguntas e pesquisas. 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Professores e estudantes possuem papéis ativos no desenvolvimento de projetos, com ações estabelecidas. Das ações abaixo, qual delas é específica do professor, na fase de realização das tarefas?
Escolha uma opção:
a. Cumprir prazos.
b. Recorrer a outras disciplinas.
c. Organizar o trabalho do grupo.
d. Resumir o material necessário.
e. Dar apoio afetivo. 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
De acordo com Zabala (2002), quando se pretende formar o ser humano, de forma integral, as disciplinas tradicionais são insuficientes, pois elas não possuem conteúdos para dar suporte a essa finalidade. Diante desse dilema, o que a escola deve fazer?​​​​​​​
Escolha uma opção:
a. Trabalhar com os conteúdos fornecidos pelas disciplinas tradicionais.
b. Permanecer com a finalidade educativa proposta e trabalhar a exclusividade na escola.
c. Enfatizar somente as capacidades que têm suporte das disciplinas tradicionais.
d. Estabelecer práticas docentes empiristas.
e. Buscar conteúdos além dos saberes tradicionais. 
Questão 11
Correto
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Texto da questão
É complexo escolher um tema para se trabalhar com projetos, pois ele deve ser inovador, além de envolver os participantes durante todo o trabalho. Ao definir o tema, qual das questões a seguir os estudantes devem responder?
Escolha uma opção:
a. Qual a relação desse tema com o nosso trabalho e projetos anteriores? 
b. Por que gostamos desse tema?
c. Esse tema é atual?
d. Todos os estudantes têm facilidade com esse tema?
e. Outra turma já está estudando esse tema?
Questão 12
Correto
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Texto da questão
Nos projetos de trabalho, a avaliação não é um apêndice que estabelece e qualifica o grau de ajustes do estudante, e sim parte do processo. Nesse contexto, qual é o papel do professor?
Escolha uma opção:
a. Preparar as provas finais.
b.
Organizar critérios e evidências que reflitam o aprendizado dos estudantes.
c. Apresentar os conteúdos das disciplinas envolvidas no projeto.
d. Definir novos temas de estudo.
e. Apresentar a reconstrução do projeto aos estudantes.
Questão 13
Correto
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Texto da questão
No desenvolvimento de projetos de trabalho, o ponto de partida é a definição do tema, pois este dá sentido ao estudo. De acordo com Hernández, esse tema pode surgir com:
Escolha uma opção:
a. A necessidade da família.
b. A necessidade da escola.
c. Os objetivos das disciplinas.
d. O livro didático.
e. A experiência comum dos estudantes. 
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Cada disciplina construiu o seu marco teórico e suas metodologias com técnicas e instrumentos próprios. O conhecimento escolar nutre-se desse conhecimento científico, considerado imprescindível. Pensando em uma escola com finalidade educativa de formação integral, o que o domínio do conhecimento científico deve permitir aosestudantes?​​​​​​
Escolha uma opção:
a. Dominar as metodologias de cada área do conhecimento.
b. Defender o ponto de vista da disciplina.
c. Obter conhecimentos conceituais das disciplinas.
d. Atuar de forma crítica e responsável diante dos problemas sociais. 
e. Conhecer as técnicas da disciplina.
Questão 15
Correto
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Texto da questão
Uma Pedagogia de Projetos se justifica por razões humanistas, pois ela desenvolve personalidades. Das afirmativas abaixo, qual justifica essa razão humanista de forma CORRETA?
Escolha uma opção:
a. Ela promove a solidariedade, o sentido de iniciativa e a responsabilidade. 
b. Ela promove desenvolvimento cognitivo do estudante.
c. Ela promove o acúmulo de conhecimentos.
d. Ela promove o domínio do conteúdo.
e. Ela promove a divisão das tarefas.
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