Aprendizagem criativa e cultura maker

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1)
Assinale a alternativa que contém aspectos da cultura maker:
Alternativas:
· É fundamental na atividade da cultura maker a aplicação da metodologia ágil para a solução de problemas.
· A cultura maker é aplicada em determinadas disciplinas e é um fator limitante na educação formal.
· Por meio da aprendizagem baseada em problemas, pode-se prototipar uma solução.
checkCORRETO
· A cultura maker difere da aprendizagem com robótica porque ela é desenvolvida no mundo das ideias.
· Metodologia imersiva que tem como foco o desenvolvimento individual do estudante.
Resolução comentada:
uma das características da cultura maker é a colaboração em rede e a prototipagem, na qual as minhas ideias são materializadas e a minha criação pode contribuir com os projetos de outros. Pode ser aplicada em qualquer disciplina e é importante analisar seu potencial pedagógico para o desenvolvimento das atividades e a qualidade da aprendizagem.
A metodologia ágil é importante para a contextualização em alguns projetos, entregando valor durante o processo de construção de um projeto, contudo, não é fundamental para a aplicação da cultura maker.
Código da questão: 43835
2)
I. A aprendizagem em blocos, como o Scratch, é um exemplo de aprendizagem baseada em projetos.
PORQUE
II. Proporciona meios para o estudante materializar uma solução, dialogando com o grupo.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira asserção está correta e a segunda não justifica a primeira.
· As duas asserções estão incorretas.
· A primeira asserção está incorreta e a segunda está correta.
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
· A primeira asserção está correta e a segunda incorreta.
Resolução comentada:
o Scratch é uma linguagem de programação que proporciona meios aos estudantes para materializar a solução de um projeto.
Código da questão: 43829
3)
Os ___________ podem assumir muitas formas em diferentes domínios de conhecimento. Todavia, eles são, acima de tudo, ambientes exploratórios de aprendizagem, espaços de descobertas e simulações delimitadas de fenômenos do mundo real, nos quais os ______________ podem navegar, manipular e criar objetos, e ___________ os seus efeitos (JONASSEN, 2007, p. 176-177).
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· Desafios – alunos – prototipar.
· Planos de ensino – alunos – prototipar.
· Micromundos – alunos – testar.
checkCORRETO
· Desafios – professores – criar.
· Micromundos – professores – testar.
Resolução comentada:
o texto se refere ao micromundo, o qual sugere que o aluno crie o contexto da aprendizagem e faça a conexão com o seu mundo/cotidiano e pode criar os protótipos e testá-los.
Código da questão: 43816
4)
I. O micromundo possibilita o pensamento crítico e criativo.
PORQUE
II. Os estudantes, com ações colaborativas, podem simular, criar o ambiente da sua aprendizagem e fazer a conexão com objetos e situações que já conhecem.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· As duas asserções estão incorretas.
· A primeira asserção está correta e a segunda incorreta.
· A primeira asserção está incorreta e a segunda está correta.
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
· A primeira asserção está correta e a segunda não justifica a primeira.
Resolução comentada:
o micromundo possibilita o pensamento crítico e criativo porque permite a criação do ambiente de aprendizagem, reflexão, descobertas, aprendizagem em pares.
Código da questão: 43819
5)
Leia o texto:
A ideia básica da aprendizagem para o domínio consiste em que os alunos alcancem uma série de objetivos no próprio ritmo [...]
Estamos sempre nos movimentando pela sala, dando atenção a quem precisa e garantindo que todos os alunos estejam aprendendo o que precisam, quando precisam. Denominamos esse processo de “circo de aprendizagem de três picadeiros”, pelo fato de tantas tarefas diferentes estarem em execução ao mesmo tempo.
[...] depende totalmente da capacidade do professor de interagir com os alunos nas respectivas áreas de necessidade, e não de os alunos necessariamente se relacionarem com o professor em determinado ponto do currículo. (BERGMANN; SAMS, 2018, p. 47-51)
Fonte: BERGMANN, J.; Sams, A. A sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. Rio de Janeiro: LTC, 2018.
O texto se refere a:
Alternativas:
· Aprendizagem baseada em problemas.
· Sala de aula invertida.
checkCORRETO
· Design Thinking.
· Ferramentas Cognitivas.
· Aprendizagem baseada em projetos.
Resolução comentada:
O texto se refere à sala de aula invertida.
Código da questão: 43815
6)
A cultura maker tem algumas características que podem ser destacadas e dialogadas. Complete a frase diante dessa reflexão:
A atividade maker deve proporcionar _________________ ao estudante para que ele compreenda como essa atividade pode estar ligada ao seu projeto de vida ou às atividades profissionais que irá desempenhar.
Uma das competências exigidas no mercado de trabalho para a formação do profissional do futuro é a _______________________, que permite ao indivíduo desenvolver o pensamento divergente, como ele lida com o erro e a convivência em e para a sociedade.
Os recursos disponíveis para o discente construir, ___________________e criar seu ambiente de estudos é muito importante para estimular o pensamento criativo.
Alternativas:
· Interação – colaboração – desenhar.
· Reflexão – aplicação da doutrina – pintar.
· Significado – colaboração – prototipar.
checkCORRETO
· Significado – aplicação da doutrina – inventar.
· Invenção – aplicação da doutrina – prototipar.
Resolução comentada:
a significação é uma das características da cultura maker, na qual o estudante pode compreender o motivo daquela atividade, o estudo, a reflexão e faz sentido para a sua vida.
Mais do que as competências técnicas, o profissional do futuro tem que desenvolver as competências comportamentais e o trabalho em equipe é uma das que estão destacadas fortemente, principalmente para o processo de criação e solução de problemas.
Os recursos disponíveis para os discentes oferecem margem para a imaginação na construção de suas invenções que podem se materializar por meio de protótipos.
Código da questão: 43821
7)
Scratch é uma __________________________ que propõe atividades colaborativas para um pensamento criativo e o raciocínio para criar estratégias que resolvem problemas, expressam as ideias dos estudantes e constroem projetos.
Lifelong Kindergarten é um conceito que se inspirou observando _________________________.
A aprendizagem criativa propõe atividades _________________________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· Linguagem de programação – crianças no jardim de infância – em grupo.
checkCORRETO
· Jogo – crianças no jardim de infância – individuais.
· Jogo – estudantes do MIT – individuais.
· Linguagem de programação – crianças no jardim de infância – individuais.
· Linguagem de programação – estudantes do MIT – em grupo.
Resolução comentada:
Scratch é uma linguagem de programação que estimula o estudante a materializar seu projeto, por exemplo, construir um jogo.
Lifelong Kindergarten é um conceito que se inspirou observando as crianças do jardim de infância.
A aprendizagem criativa propõe atividade em grupo para estimular o diálogo e o pensamento crítico e criativo.
Código da questão: 43826
8)
A expressão “oferecer voz ao aluno” refere-se:
( ) A uma sala barulhenta e sem controle.
( ) O aluno ganhar confiança para expressar suas ideias.
( ) Estimular a criatividade no aluno.
( ) Conhecer e refletir em diversos pontos de vista que não apenas o do professor.
( ) A construção do conhecimento está centralizada no aluno.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – F – F – F – V.
· V – V – F – V – F.
· F – V – V – V – V.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
· V – V– V – F – F.
Resolução comentada:
a questão se refere à metodologia ativa, quando o aluno tem mais oportunidade para expressar as suas ideias.
Código da questão: 43808
9)
Apontando as vantagens da Tecnologia da Educação, pode-se afirmar que:
Alternativas:
· Em algumas aulas, dependendo do comportamento dos estudantes, a tecnologia deve ser evitada.
· A tecnologia deve ser evitada no ensino médio.
· A tecnologia deve ser evitada no ensino fundamental.
· É possível diferentes formas de avaliação, já que a tecnologia registra e pode controlar a participação e o desenvolvimento de cada estudante.
checkCORRETO
· Aplica-se para distrair os alunos no intervalo da explanação de conteúdos.
Resolução comentada:
a EaD com a sua Tecnologia é comparada a uma caixa transparente justamente pela possibilidade de controle, na qual se podem enxergar o resultado e o desempenho de cada aluno, possibilitando num ensino personalizado.
Como há registro de todas as atividades, podem-se criar diferentes formas de avaliação.
Código da questão: 43830
10)
Próximo ao dia 15 de cada mês, os gestores da indústria têxtil Maraca se reúnem com sua equipe para analisarem as metas e criarem soluções estratégicas para finalizar o mês com os objetivos alcançados. Então, a gerente do setor comercial informou à equipe que ainda faltavam 65% das metas e quais as soluções que poderiam desenvolver. Assim, três integrantes responderam:
I – JOANA: se estamos no meio do mês e ainda falta 65%, não iremos conseguir e ainda tem o agravante que não é próximo do pagamento.
II – CLEIDE e VILMA: somos excelentes profissionais e vamos conseguir. É só continuar fazendo as mesmas coisas com mais ênfase.
III – FLÁVIA: apresentou três soluções de vendas e uma delas é com uma técnica de base de dados que aprendeu num curso que realizou recentemente.
IV – ANA: concordou com a Flávia e apresentou um protótipo de uma estampa para fabricar para um nicho de clientes.
Quais das integrantes da equipe comercial da Maraca apresentou ter um bom desempenho de criatividade?
Alternativas:
· Toda a equipe comercial da Maraca é criativa.
· A Joana que está com a razão, porque ela buscou se embasar nos dados estatísticos.
· Cleide, Vilma e Ana se mostram mais motivadas e engajadas.
· A Flávia e a Ana, porque buscaram oferecer soluções, mostrando atualização com o mercado e se apresentam como profissionais criativas.
checkCORRETO
· Flávia e Joana são antagonistas nesse contexto e mostraram uma possibilidade de ruído na comunicação.
Resolução comentada:
A Flávia e a Ana se mostraram profissionais criativas porque estudam, buscam soluções criativas e se mostram atentas às novidades do mercado. Também se apresentam abertas para aprender.