AV-EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL  AV
Aluno: TALITATELES ASSUNÇÃO 202307565067
Turma: 9001
CEL0296_AV_202307565067 (AG)   28/09/2023 14:39:07 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL  
 
 1. Ref.: 570564 Pontos: 1,00  / 1,00
A educação ambiental tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através:
do esclarecimento do que é bom e do que é ruim.
da analise do que e importante para o homem e o seu lugar inferior na natureza.
 da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
da separacao das entidades homem e meio ambiente.
do estudo da projeção do uso dos recursos para melhor aproveitamento pela sociedade humana.
 2. Ref.: 570571 Pontos: 1,00  / 1,00
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes �xadas na:
Rio 92.
Conferencia de Tbilisi.
Conferencia da Biosfera.
 Conferência de Estocolmo em 1972.
Clube de Roma na publicacao do documento Limites de Crescimento.
 3. Ref.: 689143 Pontos: 1,00  / 1,00
A década de 60 foi marcada por diversos movimentos e insatisfações. Esses aspectos favoreceu cada vez mais
pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania. Qual das opções abaixo
não representa uma situação de insatisfação e ameaça ambiental da década de 60?
desastres ambientais
crescimento desordenado das cidades
a ameaça nuclear
 inclusão social
a exclusão social
 4. Ref.: 3281501 Pontos: 1,00  / 1,00
No que concerne à Educação Ambiental e à Política Nacional de Educação Ambiental, analise:
I. A primeira deve ter como base o pensamento crítico e inovador, em qualquer tempo ou lugar, em seus modos
formal, não formal e informal, promovendo a transformação e a construção da sociedade.
II. A primeira pode ser entendida como os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem
valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.
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III. A primeira é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente de forma
articulada e, segundo a Constituição Federal, restrita a todos os níveis e modalidades do processo educativo de
caráter formal.
IV. A segunda tem sua esfera de ação restrita aos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio
Ambiente e instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino.
V. A segunda é coordenada por um órgão gestor que de�ne as diretrizes para sua implementação e articula, coordena
e supervisiona os planos, programas e projetos na área de educação ambiental em âmbito nacional.
É correto o que consta APENAS em
 I, II e V.
II, III, IV e V.
III, IV e V.
I, IV e V.
I, II e IV.
 5. Ref.: 568240 Pontos: 1,00  / 1,00
A Lei Federal 6.938 de 1981 estabeleceu a Política Nacional de Meio Ambiente, onde o conceito de responsabilidade
objetiva do poluidor foi apresentado. Este conceito determina que:
os resíduos nucleares precisam de tratamento especial e devem ser gerenciados por autoridades federais.
os lixões precisam ser substituídos por aterros sanitário, sob pena de responsabilização das autoridades
municipais.
o cidadão que joga lixo no chão deve ser multado e esta multa deve ser proporcional à quantidade do resíduo
em questão.
 o poluidor �ca obrigado, independente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados.
as indústrias precisam criar sistemas de gestão dos resíduos sólidos, sob responsabilidade de pro�ssional
habilitado para tal.
 6. Ref.: 3365150 Pontos: 1,00  / 1,00
A avaliação de impactos ambientais e o licenciamento ambiental são importantes instrumentos da Política
Nacional do Meio Ambiente, sobre os quais tem-se que o
ente federativo competente para o licenciamento ambiental não pode delegar suas competências a outros
entes.
Estudo Prévio de Impacto Ambiental (EIA) é elaborado pelo órgão ou entidade ambiental competente para o
licenciamento ambiental, devendo ser custeado pelo empreendedor.
Estudo Prévio de Impacto Ambiental (EIA) é exigível para as atividades potencialmente causadoras de
signi�cativa degradação ambiental, e o Relatório de Impacto ao Meio Ambiente (RIMA) para as demais.
licenciamento ambiental de um gasoduto não pode ser de competência do órgão ambiental federal, tendo em
vista que a exploração do serviço de gás canalizado cabe aos Estados.
 licenciamento ambiental de atividades potencialmente causadoras de degradação ambiental abrange a
avaliação de impactos ambientais, o que pode ser feito por meio da elaboração de Estudo Prévio de Impacto
Ambiental.
 7. Ref.: 3365336 Pontos: 1,00  / 1,00
Qual alternativa constitui um dos princípios básicos para educação ambiental, de acordo com a Lei 9.795/99, Política
Nacional de Educação Ambiental?
A concepção do meio ambiente em sua excepcionalidade, considerando a prevalência do meio natural sobre o meio
socioeconômico e cultural sob o enfoque da sustentabilidade.
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O incentivo à participação individual, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo -se
a defesa da qualidade ambiental como um valor menos importante para a humanidade.
 O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade. 
O desenvolvimento de uma compreensão não integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo
aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, cientí�cos, culturais e éticos.
O fomento e o fortalecimento da integração somente com a ciência e a tecnologia. 
 8. Ref.: 6070022 Pontos: 1,00  / 1,00
Banca: IF-MT (2018) Adaptado
Considerando a educação ambiental como possibilidade de diálogo crítico re�exivo, Sato (2001) destaca os três R,
redução, reuso e reciclagem, porém aponta o acento no terceiro R (reciclagem). [...] Mediante essa conduta [...] que
pensa de modo aberto e crítico, há uma avaliação CORRETA acerca da educação ambiental em seus vários
movimentos e trajetórias de lutas, ao dizer que:
I - Algumas empresas, fábricas ou indústrias, na oportunidade da reciclagem, atuam acertadamente, muitas vezes em
instituições escolares, mais no sentido do incentivo ao consumo do que na sensibilização corresponsável pautada em
reduzir o uso de recursos naturais.
II - Estudantes plantam árvores no Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho), considerando somente o
ambientalismo na oportunidade das datas comemorativas.
III - O entendimento dos três R (redução, reuso e reciclagem) é parte intrínseca de um projeto de vida, de lutas
sociais para os cuidados ecológicos, necessários para a construção da sociedade que queremos.
IV - Há uma di�culdade em sair dos nossos enclausuramentos teóricos na busca de diálogos entre as diversas áreas
do conhecimento, reconhecendo que não existe, hoje, uma única área capaz de responder, sozinha, à dimensão da
Educação Ambiental (EA).
[...] Aponte a(s) a�rmativa(s) que melhor se alinha(m) à perspectiva crítica de como a educação ambiental deve ser:
I,II e IV, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
 III e IV, apenas.
IV, apenas.
 9. Ref.: 3365436 Pontos: 1,00  / 1,00
Por meio da Lei n.° 9.795/1999, foi instituída a Política Nacional de Educação Ambiental, que previu o desenvolvimento de ações na
educação escolar em todos os níveis da educação formal. Com base nessa informação, assinale a alternativa que apresenta uma prática
educativa integrada, contínua e permanente no nível da educação básica.
aquisição de materiais didáticos informativos e manutenção de um diálogo com os professores da escola,
visando à conscientização e à promoção de ações ambientais
 previsão de ações estratégicas no projeto pedagógico das escolas, com articulação, coordenação e
supervisão de planos, programas e projetos integrados voltados para a área de educação ambiental
participação de empresas públicas e privadas no desenvolvimento de programas de educação ambiental em
parceria com a escola, a universidade e as organizações não governamentais
estabelecimento de um período do ano letivo para promoção de um movimento de professores, alunos e
familiares em prol da conservação ambiental
difusão, por intermédio dos meios de comunicação de massa, em espaços nobres, de programas e campanhas educativas e de
informações acerca de temas relacionados ao meio ambiente
 10. Ref.: 3146556 Pontos: 1,00  / 1,00
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A pobreza de populações em situação marginalizada dentro de sociedades industrializadas ocidentais causa
impactos ambientais, seja em países do centro desenvolvido economicamente, seja em países da periferia econômica
em desenvolvimento. Tal impacto ambiental pode ocorrer porque a situação de pobreza nesses contextos leva à
busca por sobrevivência desses grupos vulneráveis, bem como em razão do pouco acesso à educação ambiental. A
esse respeito, veri�que as a�rmativas:
I - Para promover inclusão socioeconômica e assim reduzir o tipo de impacto ambiental mencionado, é condição
obrigatória causar destruição ambiental, para promover desenvolvimento, e só então se buscar um nível de
desenvolvimento econômico em que as pessoas possam compreender a importância da qualidade ambiental. 
II - O tipo de impacto ambiental mencionado é um dentre outros existentes, alguns decorrentes do consumismo, por
exemplo; o que implica na necessidade de se evitar que a inclusão socioeconômica desses grupos vulneráveis se dê
somente pela via do consumo.
III - A transição para a economia verde, caracterizada por uma nova forma de se produzir e consumir riquezas, com
impacto ambiental reduzido, é uma das respostas necessárias ao tipo de impacto ambiental mencionado.
Estão corretas a(s) a�rmativa(s):
 
Somente II
 
Somente I
 
Somente III
 
Somente I e III
 
 Somente II e III