politicas gestão educacional-100

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A Educação Superior também tem seus instrumentos de avaliação – das instituições, dos cursos e do 
desempenho dos estudantes – que compõem o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior 
(SINAES) [119], que foi criado pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004.
Os dados obtidos no SINAES permitem que as Instituições de Educação Superior (IES) avaliem a sua 
qualidade, que os órgãos públicos planejem políticas educacionais e que a sociedade oriente as suas 
escolhas considerando a realidade dos cursos e das IES.
A Avaliação Institucional contempla a autoavaliação (coordenada pela Comissão Própria de Avaliação 
– CPA – de cada instituição) e a avaliação externa (realizada por comissões designadas pelo INEP).
Conforme o SINAES, os cursos de Graduação precisam ser avaliados periodicamente, passando por 3 
momentos: autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento. A Avaliação dos cursos de 
Graduação gera, dentre outras informações, o Índice Geral de Cursos (IGC) e o Conceito IDD (Indicador de 
Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado).
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) avalia, com o mesmo instrumento, 
estudantes ingressantes dos cursos de áreas definidas pelo ciclo avaliativo (que tenham cumprido até 
25% da carga horária mínima) e concluintes (no final do curso – a partir de 80% da carga horária total), 
para mensurar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes 
curriculares dos cursos de graduação, o desenvolvimento de competências e habilidades referentes à 
formação geral e profissional, bem como o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade 
brasileira e mundial. No período de 1996 a 2003, os cursos de graduação eram avaliados apenas pelo 
Exame Nacional de Cursos [120], que ficou conhecido como Provão.
DICA
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior [121]
Avaliação dos cursos de Graduação [122]
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) [123]
OLHANDO DE PERTO
A contribuição da educação infantil de qualidade e seus impactos no início do ensino fundamental 
(Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)
Doze motivos favoráveis à adoção do ENEM pelas IFES (Visite a aula online para realizar download 
deste arquivo.)
ENEM: regulação da qualidade do Ensino Médio e o vestibular (Visite a aula online para realizar 
download deste arquivo.)
Possíveis impactos das políticas de avaliação no currículo escolar. (Visite a aula online para realizar 
download deste arquivo.)
Ceará
A SEDUC implantou, em 1992, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará 
(SPAECE [124]), que fornece informações da qualidade da Educação disponibilizada na rede pública, as 
quais são ponto de partida para a formulação e acompanhamento das políticas educacionais.
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