AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP_EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR E

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29/03/2024, 05:41 Course Status – Ibra Educacional
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AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP – EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR E
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
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Todas as pessoas com deficiência possuem os mesmos direitos humanos e liberdades
fundamentais que as demais, sendo que tais direitos, inclusive o direito de não sofrer
discriminação com base na deficiência, derivam da dignidade e da igualdade inerentes a todo
ser humano.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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Uma das resoluções mais importantes para a educação especial foi a declaração de
Salamanca 1994, onde foi estabelecido o direito da educação igualitária para todas as
crianças independente de suas condições.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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Com a inclusão da educação infantil na BNCC, foi dado um importante passo no processo
histórico de integração da educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme
indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos,
essas mudanças impõem desafios como a elaboração de currículos para essa etapa de
escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre
as etapas da educação básica, mas também entre as duas fases do ensino fundamental: anos
iniciais e anos finais.
A esse respeito, julgue o item subsecutivo.
O ensino da linguagem cartográfica nas séries iniciais, não desenvolve a competência de
leitura do espaço vivido e muito menos de seus acontecimentos históricos.
Resposta Marcada : FALSO
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Com base no disposto no Estatuto da Pessoa com Deficiência, julgue o item a seguir.
A pessoa com deficiência não poderá sofrer nenhuma espécie de discriminação pela sua
condição, mas não será obrigada à fruição de benefícios decorrentes de ação afirmativa.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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No que se refere à inclusão e à acessibilidade das pessoas com deficiência, julgue o seguinte
item.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) regulamenta os dispositivos da CF
relacionados ao atendimento educacional especializado.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
Jáder Souza
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Jáder Souza
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Jáder Souza
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A proposta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/LDB (Lei nº 9.394/96), sobre a
inclusão escolar das pessoas com deficiência (PcD) trata, entre outras da garantia da
matrícula destas crianças preferencialmente nas classes comuns do ensino regular e
determina a existência, quando necessário, de serviços de apoio especializado. O artigo 58 da
LDB – Lei n.° 9394/96, apresenta o entendimento da Educação Especial de qual forma?
Resposta Marcada :
Uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos
/pessoas com deficiência (pcd).
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O programa Mecdaisy foi lançado em 2009, por Fernando Haddad, consiste em:
Resposta Marcada :
Transformar qualquer formato de texto de um computador em um texto digital falado.
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No dia 13 de Julho de 2021, foi aprovada a inclusão do Ensino Bilingue para surdos na LDB,
que em seu Artigo 60-A diz: Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os efeitos
desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais
(Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas
bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação
bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências
associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos. Tendo como base
essa conquista para a comunidade surda, marque a alternativa correta quando a oferta do
Ensino Bilingue no Brasil.
Resposta Marcada :
A oferta de educação bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao longo da
vida.
Jáder Souza
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A Unidade Escolar, como promotora da aprendizagem de conhecimentos significativos, faz a
organização curricular em seu Projeto Político Pedagógico, levando em consideração
diferentes saberes dos contextos ecológico, demográfico, social e cultural.
Com essa articulação, o processo educativo assume uma perspectiva:
Resposta Marcada :
Multidimensional.
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Quanto às adequações curriculares na prática pedagógica da educação inclusiva, Rosita
Edler Carvalho defende que:
Resposta Marcada :
São necessárias e não representam um outro currículo.
Total
Jáder Souza
Pencil