QUESTIONÁRIO ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL AULA 08 PEDAGOGIA

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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – AULA 08 – PEDAGOGIA
· As questões referentes à diversidade cultural e às necessidades educacionais especiais são desafios encontrados pelos profissionais da educação infantil. A identificação e o reconhecimento da diferença pelo profissional têm uma força poderosa, pois favorece práticas emancipatórias ou discriminatórias. Dos exemplos a seguir, qual prática, de uma professora que recebe no início do ano uma criança diagnosticada como disléxica, demonstra ser emancipatória?
Resposta Marcada :Conhecer as necessidades da criança para incluí-las no planejamento e atende-las.
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· A prática de reconhecer a diferença deve ser usada para se distribuir os recursos de forma que o grupo ou a criança menos favorecida tenha sua vantagem ampliada. Atualmente, as políticas de inclusão são estabelecidas para que as:
Resposta Marcada :Escolas adotem ambientes e uma abordagem pedagógica e avaliativa coerentes com as necessidades educacionais.
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· Na pedagogia gerida por políticas inclusivas, é necessário que os profissionais lidem positivamente com elas, embasando legal e teoricamente suas práticas. Portanto, a pedagogia envolve o ensino e os pensamentos que estão por trás dele. De acordo com Moyles (2010), quais são os quatro princípios da pedagogia da educação infantil inclusiva?
Resposta Marcada :Reflexão, inclusão, responsabilidade e afetividade.
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· Moyles (2010) diz que na pedagogia da educação infantil existe um comprometimento apaixonado. [...] Dos exemplos abaixo, qual deles pode neutralizar esse comprometimento apaixonado?
Resposta Marcada :Práticas prescritivas de “cima para baixo”, informadas em políticas.
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· A pedagogia possibilita um olhar crítico para examinar (1) as práticas e sua relação com (2) os padrões/diretrizes e (3) as estruturas e procedimentos de sistemas [...]. Desses elementos, quais representam, respectivamente, os interesses da criança e os da sociedade?
Resposta Marcada :Práticas e padrões/diretrizes.
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