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Escalas e Arpejos
Marcelo Coelho
Introdução
O vocabulário musical do instrumentista de sopro é fundamentado na melodia. 
A impossibilidade de executar duas, três ou mais notas ao mesmo tempo de 
forma organizada no instrumento de sopro faz com que os músicos concentrem 
os seus estudos nos exercícios melódicos e estes são baseados nas escalas e 
arpejos. Os exercícios de escalas e arpejos não é um pré-requisito apenas 
para os instrumentos de sopro, de fato, estes exercícios são uma 
obrigatoriedade para o estudo de todos os instrumentos. No entanto, eles 
requerem uma grande atenção para os instrumentistas de sopro em razão da 
assimetria dos instrumentos, ou seja, para cada tonalidade são necessárias 
diferentes digitações. Desta forma, os instrumentistas são obrigados a 
memorizar todas as notas e as suas respectivas posições e a memorização da 
digitação ocorre através dos exercícios de escalas e arpejos. Isso explica a 
dificuldade inicial dos instrumentistas de sopro no estudo da improvisação 
sobre acordes. Para cada acorde exige-se uma digitação específica lembrando 
que o único recurso que o músico dispõe para a execução do acorde é a 
memorização da digitação, uma vez que não é possível a ‘visualização’ da 
estrutura do acorde no instrumento. As escalas e arpejos são vitais também 
para o desenvolvimento da técnica além de contribuir de forma considerável no 
estudo da percepção e identificação aural dos acordes e escalas. Por ser um 
estudo básico e primordial, decidi abordar esse conteúdo para inaugurar a 
iniciativa da coleção TOQUE DE MESTRE direcionada aos instrumentos de 
sopro. Bons estudos! 
Considerações importantes
1 - Articulação
A articulação refere-se ao golpe ou ataque da língua durante o processo de 
emissão do som no instrumento de sopro. Trata-se da interrupção 
momentaneamente da coluna de ar cuja função é separar ou destacar uma 
nota ou grupo de notas. A articulação é um recurso de expressão muito 
importante, sendo responsável inclusive pela determinação e diferenciação de 
um estilo musical. A explicação quanto ao processo de estudo e 
desenvolvimento da articulação e todos os mecanismos envolvidos nos levaria 
ao desenvolvimento de um outro método, tópico a ser tratado numa outra 
oportunidade. 
A perfeita sincronicidade entre a língua e os dedos durante a execução de uma 
passagem melódica não é uma tarefa fácil, e para isso, deve-se haver um 
estudo em que os dois tópicos sejam desenvolvidos de forma simultânea. 
Dessa forma, os exercícios de escalas e arpejos deste método deverão ser 
praticados juntamente com as diferentes formas de articulação que estão 
ilustradas abaixo. Foram sugeridos oito diferentes tipos de articulação para os 
exercícios de escalas e quatro diferentes tipos de articulação para os 
exercícios de arpejos. Vejamos a seguir as articulações sugeridas para os 
exercícios de escalas:
Vejamos a seguir as articulações sugeridas para os exercícios de arpejos:
Para a perfeita execução das articulações recomendamos que o estudante 
‘cante’ cada uma antes de iniciar os exercícios. O ato de ‘cantar’ faz com que o 
estudante realmente aprenda de que forma a articulação deverá ser executada. 
Sugerimos a sílaba ‘TÁ’ para as notas articuladas e ‘RÁ’ para as notas ligadas:
Deve-se usar este mesmo processo para as articulações aplicadas aos 
exercícios de arpejos.
2 – Metrônomo
É indispensável o uso do metrônomo durante toda a prática deste método. O 
estudo técnico sem metrônomo, baseado apenas na pulsação marcada pelo 
próprio estudante traz conseqüências graves no desenvolvimento musical. O 
músico não é capaz de manter um pulso regular durante todo o estudo técnico 
do instrumento, sempre haverá variações de andamento dependendo do grau 
de dificuldade das passagens. Uma prática de estudo sem o metrônomo faz 
com que o músico desenvolva um senso rítmico irregular comprometendo a 
performance e execução musical. Há um ditado que diz: ‘Nota certa em tempo 
errado é nota errada!’ 
3 - Escalas menores
Existem três diferentes tipos de escalas menores para uma mesma tonalidade. 
A diferença entre elas está na sua estrutura e a razão para estas diferenças 
deve-se a questões harmônicas cuja discussão não cabe para o momento. 
Escala menor NATURAL: Origina-se do VI grau da escala maior e é 
denominada natural ou primitiva por ser a mais antiga das escalas menores: 
Escala menor HARMÔNICA: Origina-se a partir da escala menor natural, 
havendo alteração no VII grau da escala:
Escala menor MELÓDICA: Origina-se a partir da escala menor natural, 
havendo alteração no VI e VII graus da escala:
As três formas de escalas menores (natural, harmônica, melódica) serão 
aplicadas nos exercícios da seguinte forma: A escala menor melódica e a 
escala menor natural estarão presentes nos exercícios de escala sendo a 
menor melódica ascendente e a menor natural descendente: 
A escala menor harmônica será usada para os exercícios de arpejos dos 
acordes da tonalidade. 
4 – Metodologia de estudo
Não existem segredos quando se pretende estudar música. A teoria e a prática 
devem se complementar, e para que haja uma completa interação dessas 
áreas do aprendizado musical, alguns procedimentos devem ser seguidos: 
Programa de estudo: Um programa de estudo pré-estabelecido torna mais 
eficaz o estudo, principalmente quando se refere à aprendizagem de um 
instrumento musical. Tal programa deve incluir o conteúdo e o tempo dedicado 
ao mesmo, baseado no objetivo que se deseja alcançar. A elaboração da 
programação deve ser registrada em forma de arquivo para que, 
posteriormente, possa servir como meio de avaliação da sua eficácia. Para 
este método, o estudante irá encontrar uma tabela que deverá ser usada como 
arquivo.
Tempo de estudo e freqüência andam juntos: Horas de estudo feitas de 
forma aleatória são menos eficazes do que as mesmas horas praticadas e 
distribuídas de forma regular. A estimativa é que o estudante complete este 
método no período de 12 meses para uma prática diária de 01 hora. 
Local de estudo: Um local adequado, neutro, propício à concentração, ajudará 
a tornar o estudo mais eficiente. Sem estar sujeito a distrações, o estudante 
será capaz de cumprir o programa de estudo num menor período de tempo, 
alcançando os objetivos mais rapidamente. 
Não brigue com as limitações: O organismo, seja na forma física ou mental, 
também tem limites. Somente a “boa vontade” em fazer não é suficiente para 
se obter bons resultados nos estudos, é preciso também respeitar nossos 
limites orgânicos. A insistência contra uma indisposição mental tornará o estudo 
apenas mecânico. A insistência contra as limitações físicas pode acarretar em 
lesões motoras, podendo limitar permanentemente o desenvolvimento 
mecânico-motor do estudante. Tornam-se também relevantes exercícios 
paralelos à prática de estudo do instrumento musical, cujo objetivo é 
desenvolver o físico e a mente, como por exemplo, alongamento muscular e 
exercícios de concentração. 
Ambiente social: O ambiente social é vital para o desenvolvimento musical do 
estudante. O convívio e o entrosamento com outros estudantes de música e 
músicos em geral proporcionam a troca de informações e conseqüentemente o 
aprendizado, além de servir como um parâmetro de referência. 
Ampliando os horizontes: Sentir-se satisfeito com o conhecimento já 
adquirido ou com a quantidade de tempo de estudo são atitudes que não 
necessariamente garantem bons resultados no desenvolvimento musical. A 
busca em ampliar os conhecimentos já adquiridos ou a preocupação em estar 
de fato desenvolvendo-sedurante os estudos, independente da quantidade de 
tempo, são a garantia de bons resultados. Procure sempre o equilíbrio entre o 
esforço e a gratificação. Objetivos fáceis são alcançados rapidamente, mas 
trazem pouca evolução. Objetivos muito difíceis, quando alcançados, são muito 
satisfatórios, mas quando não são alcançados, tornam-se extremamente 
frustrantes. 
Outras considerações... 
O instrumento como extensão do corpo: Somente a proficiência no 
instrumento, ou o ato de “tocar bem”, não é o suficiente para avaliarmos a 
qualidade de um músico. Grandes instrumentistas são lembrados por sua 
expressividade e sonoridade particular. Para estes músicos, a ligação com o 
instrumento torna-se orgânica: o instrumento como extensão do próprio corpo. 
Não tente correr sem antes aprender a andar: O estudo para o domínio de 
qualquer instrumento musical requer muita dedicação e perseverança. O 
caminho é longo e sem atalhos, o que não significa ser algo chato ou 
cansativo. Devemos avançar no estudo de maneira gradual e linear, encarando 
cada etapa do desenvolvimento como um objetivo a ser alcançado. 
Não seja um clone: Cada indivíduo é um ser único que responde pela sua 
própria experiência. Não devemos, portanto, assumir ou agir com padrões que 
dizem respeito a outros indivíduos. O estudante pode e deve ter referências de 
músicos com os quais se identifique, mas não ter como objetivo a “clonagem” 
dos músicos que admira e aprecia. A grande busca, e de certa forma a razão 
de vários anos de estudo, está em alcançar uma identidade musical que confira 
ao músico uma assinatura, contribuindo para um possível legado musical.
O ouro é purificado no fogo: As dificuldades são grandes oportunidades de 
crescimento e evolução. Respeite, assuma e vença as dificuldades de maneira 
calma e responsável. 
Executando os exercícios
- Iniciar o estudo a partir do exercício 1 com articulação 1.
- O andamento no metrônomo deve ser lento e confortável – sugerimos o 
andamento 80. 
- Após completar o exercício, alterar o metrônomo para um andamento um 
pouco mais rápido, mas ainda confortável – sugerimos a alteração gradual de 
10 pontos. Ex: 80, 90, 100, 110, 120.. 
- Repetir o exercício mantendo a mesma articulação até que se alcance um 
Andamento Limite de Execução (ALE) - não há um ALE padrão, cada 
estudante irá encontrar o seu ALE a partir da dificuldade técnica na execução 
do exercício. 
- Após alcançar o ALE, indicar a Data e o ALE na tabela que se encontrará 
após o último exercício da tonalidade - o registro da Data e o ALE de cada 
exercício servirá como um arquivo do progresso e disciplina do estudante.
ex: 
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
- Reiniciar o ciclo mantendo o mesmo exercício, mas com uma nova articulação 
– exercício 1 com articulação 2. Cada exercício será executado várias vezes 
em função da variação gradual de andamento e das diferentes articulações 
executadas. Não mudar de exercício enquanto não completar todas as 
articulações. 
Dó Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Lá menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Sol Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Mi menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Fá Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Ré menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Ré Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Si menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Si bemol Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Sol menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Lá Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Fá sustenido menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Mi bemol Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Dó menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Mi Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Dó sustenido menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Lá bemol Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Fá menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Si Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Sol sustenido menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Ré bemol Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Si bemol menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Fá sustenido Maior
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4
Ré sustenido menor
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex1-Art1 Ex1-Art5 Ex2-Art1
Ex1-Art2 Ex1-Art6 Ex2-Art2
Ex1-Art3 Ex1-Art7 Ex2-Art3
Ex1-Art4 Ex1-Art8 Ex2-Art4
Data ALE Data ALE Data ALE
Ex3-Art1 Ex4-Art5 Ex5-Art1
Ex3-Art2 Ex4-Art6 Ex5-Art2
Ex3-Art3 Ex4-Art7 Ex5-Art3
Ex3-Art4 Ex4-Art8 Ex5-Art4