APOL 2 OFICINAS PSICOPEDAGOGICAS

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APOL 2 OFICINAS PSICOPEDAGOGICAS
1 TENTATIVA – 4,0
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A linguagem teatral possibilita experiências simbólicas que contribuem para o desenvolvimento do sujeito. Como linguagem lúdica, não tem preocupação com as exigências de uma representação convencional – o processo de construção e as experiências vivenciadas são mais importantes que o produto final”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 136.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos jogos dramáticos e do teatro:
	
	A
	Os jogos de interação requerem concentração dos sujeitos, espaços tranquilos em que possam de maneira individual resolver questões emocionais e canalizar a criativa na escrita de peças teatrais.
	
	B
	Os jogos de dramatização são exercícios longos, detalhados e minuciosamente analisados.
	
	C
	A dramatização caracteriza-se como um exercício de criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Os jogos dramáticos objetivam dar sentido a uma pessoa que o sujeito gostaria de ser, mas fica impossibilitado.
	
	E
	Os jogos de expressão musical passam o conhecimento técnico dos ensinantes nas produções para execução pelos aprendentes.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O espaço institucional permite a formação de grupos de práxis psicopedagógicas maiores, podendo chegar ao máximo de 25 participantes, com 3 profissionais para mediação. As regras básicas necessárias do trabalho grupal são apreendidas durante o processo. Uma vez internalizadas, serão utilizadas em outros espaços”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a aprendizagem dos sujeitos durante as oficinas de práxis psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Aprendem a escutar sem falar.
	
	B
	Aprendem a executar sem estratégias.
	
	C
	Aprendem a contribuir para realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Aprendem a internalizar sem contestar.
	
	E
	Aprendem a reivindicar a própria vez e a impor ideias.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter lúdico em sua essência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 128.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às outras linguagens que trazem a ludicidade em sua forma de trabalho:
	
	A
	Movimento sensório, descritivo e vivencial.
	
	B
	Movimento de pensamento, motor e cognitivo.
	
	C
	Movimento de exploração, experimentação e criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão.
	
	E
	Movimentos de habilidades, mediação e simbólico.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho com grupos operativos foi proposto por Pichón-Rivière com base na psicologia social. O autor parte do princípio de que o ser torna-se humano pelas relações que estabelece nos grupos sociais de que faz parte, ao apropriar-se do conhecimentos produzidos historicamente pelo grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Sobre a constituição dos Grupos Operativos segundo Rivière.
I. ( ) O autor entende o sujeito como parte integrante de um grupo.
II. ( ) As ações praticadas pelos sujeitos são o produto de suas relações com os outros e com o meio.
III. ( ) A resistência a mudanças e a acomodação são formas de equilíbrio, pois não causam sofrimento no sujeito.
IV. ( ) Grupo são aglomerações de pessoas que estão interligadas pelo desejo de avanços na carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V –F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As parlendas são jogos de linguagem com repetição de sons de fala, como versos curtos e rimados, compostos por um número de cinco ou seis sílabas. [...] Já os trava-línguas são combinações de palavras que geram dificuldade de pronúncia, com resultados cômicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 135. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual parlendas e trava-línguas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Parlendas e trava-línguas são utilizadas para o letramento; no entanto, há limitações de uso para a alfabetização.
	
	B
	Nas parlendas, o ritmo é marcado e simples.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O trava-línguas é um texto formado por imagens ilustrativas.
	
	D
	O tipo textual do trava-línguas assemelha-se aos poemas líricos.
	
	E
	As parlendas apresentam uma mensagem de ordem moral, sentimentos e valores fundamentais para as relações.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de Bertalanffy, na cibernética de Wiener, na cibernética de Foerster e Bateson, na teoria da informação de Shannon e Weaver e na teoria dos jogos de Von Neumann e Morgenstern [...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao conceito de sistema:
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e são interdependentes um do outro, formando um todo organizado.
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações.
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se um sistema.
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, para o fechamento e para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a melhoria das relações interpessoais na escola, na empresa, no comércio e na intervenção psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são constantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar.
	
	B
	Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir.
	
	C
	Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer.
	
	D
	Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações.
	
	E
	Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
2 TENTATIVA – 6,0
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As parlendas são jogos de linguagem com repetição de sons de fala, como versos curtos e rimados, compostos por um número de cinco ou seis sílabas. [...] Já os trava-línguas são combinações de palavras que geram dificuldade de pronúncia, com resultados cômicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 135. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual parlendas e trava-línguas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Parlendas e trava-línguas são utilizadas para o letramento; no entanto, há limitações de uso para a alfabetização.
	
	B
	Nas parlendas, o ritmo é marcado e simples.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O trava-línguas é um texto formado por imagens ilustrativas.
	
	D
	O tipo textual do trava-línguas assemelha-se aos poemas líricos.
	
	E
	As parlendas apresentam uma mensagem de ordem moral, sentimentos e valores fundamentais para as relações.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequênciacorreta
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“A psicopedagoga e pesquisadora Alicia Fernández [...] introduziu os termos aprendente e ensinante na psicopedagogia, apontando a relação entre eles. A autora os definiu com base em uma profunda análise do processo de conhecer, à luz das teorias construtivistas, psicanalítica e psicopedagógica. Tais termos, esclarece a autora que não são equivalentes a aluno e professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 26.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre ensinantes e aprendentes.
I. ( ) Os termos referem-se à subjetividade dos sujeitos, ou seja, à maneira singular com que se relaciona com o conhecer/aprender.
II. ( ) As relações entre os ensinantes e aprendentes acontecem exclusivamente dentro do espaço escolar.
III. ( ) Tratam-se de termos articulados, subjetivos e simultâneos.
IV. ( ) Quem é aprendente é quem se posiciona como ensinante, e quem é ensinante se posiciona também como aprendente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de Bertalanffy, na cibernética de Wiener, na cibernética de Foerster e Bateson, na teoria da informação de Shannon e Weaver e na teoria dos jogos de Von Neumann e Morgenstern [...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao conceito de sistema:
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e são interdependentes um do outro, formando um todo organizado.
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações.
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se um sistema.
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – F – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural de fundamental importância [...] Ler, escrever, contar ou ouvir histórias ativa as funções psicológicas superiores, coloca a imaginação e a criatividade em movimento, além de estimular a expressão de pensamentos e sentimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 129-130.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a importância da literatura escrita e oral no processo de desenvolvimento humano:
	
	A
	Predomina na fase da infância e é importante porque ensina a brincar.
	
	B
	Traz conhecimento acadêmico-científico aprimorando a formação docente.
	
	C
	Torna-se um processo importante, pois ensina a ler e a escrever corroborando com a alfabetização.
	
	D
	Apresenta ao aprendente os significados de brincar, brinquedo e brincadeira.
	
	E
	É importante porque transmite conhecimentos, ideias e experiências ultrapassando gerações.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, para o fechamento e para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a melhoria das relações interpessoais na escola, na empresa, no comércio e na intervenção psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são constantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa queapresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo:
	
	A
	Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar.
	
	B
	Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir.
	
	C
	Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer.
	
	D
	Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“Por meio de uma oficina psicopedagógica, para avaliação diagnóstica psicopedagógica é possível: Conhecer melhor o sujeito, como interage com os colegas e consigo mesmo, com o conhecimento, como lida com desafios, competição, cooperação. Observar comportamentos, a expressão de sentimentos e de pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Videoaula do Tema  02 - Oficinas psicopedagógicas de avaliação diagnóstica: exemplos de uma prática de Oficinas Psicopedagógicas. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Videoaula do Tema  02 - Oficinas psicopedagógicas de avaliação diagnóstica: exemplos de uma prática de Oficinas Psicopedagógicas, quanto avaliação diagnóstica, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I.( ). Elemento de coleta de dados.
II.( ). Levantamento de informações do sujeito.
III.( ). As informações sobre a estrutura psíquica deve ser ignorada.
IV.( ). Como o indivíduo se relaciona consigo mesmo e colegas.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho com grupos operativos foi proposto por Pichón-Rivière com base na psicologia social. O autor parte do princípio de que o ser torna-se humano pelas relações que estabelece nos grupos sociais de que faz parte, ao apropriar-se do conhecimentos produzidos historicamente pelo grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Sobre a constituição dos Grupos Operativos segundo Rivière.
I. ( ) O autor entende o sujeito como parte integrante de um grupo.
II. ( ) As ações praticadas pelos sujeitos são o produto de suas relações com os outros e com o meio.
III. ( ) A resistência a mudanças e a acomodação são formas de equilíbrio, pois não causam sofrimento no sujeito.
IV. ( ) Grupo são aglomerações de pessoas que estão interligadas pelo desejo de avanços na carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
APOL – 7,0
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O processo de formação grupal se constitui progressivamente. Os sujeitos vão se conhecendo, descobrindo características comuns e distintas, identificando gostos, preferências, ideias, valores e concepções. Um grupo de articula de modo a conquistar harmonia e equilíbrio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a formação dos grupos para as oficinas de práticas psicopedagógicas:
I. ( ) A formação do grupo pode se dar de forma aleatória.
II. ( ) A tarefa realizada nas oficinas compete a cada sujeito, sendo realizado de forma individual com pouca articulação com outros, pois todos buscam sua autonomia no processo.
III. ( ) Na intervenção clínica os grupos tem objetivos em comum e semelhanças em suas necessidades.
IV. ( ) Critérios de homogeneidade e heterogeneidade devem ser considerados nas formações dos grupos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – V.
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
	
	A
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, para o fechamento e para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a melhoria das relações interpessoais na escola, na empresa, no comércio e na intervenção psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são constantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir.
	
	C
	Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer.
	
	D
	Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações.
	
	E
	Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitandoa elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho com grupos operativos foi proposto por Pichón-Rivière com base na psicologia social. O autor parte do princípio de que o ser torna-se humano pelas relações que estabelece nos grupos sociais de que faz parte, ao apropriar-se do conhecimentos produzidos historicamente pelo grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Sobre a constituição dos Grupos Operativos segundo Rivière.
I. ( ) O autor entende o sujeito como parte integrante de um grupo.
II. ( ) As ações praticadas pelos sujeitos são o produto de suas relações com os outros e com o meio.
III. ( ) A resistência a mudanças e a acomodação são formas de equilíbrio, pois não causam sofrimento no sujeito.
IV. ( ) Grupo são aglomerações de pessoas que estão interligadas pelo desejo de avanços na carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“‘Intervir’ significa se colocar no meio de um processo que não está acontecendo como deveria; ou seja, o sujeito apresenta dificuldades em seu processo de aprendizagem e precisa de ajuda de profissionais da psicopedagogia. Esse profissional, com base no trabalho originado com as oficinas, propõe intervenções com o objetivo de fazer esse sujeito voltar a aprender satisfatoriamente. O indivíduo terá as funções psicológicas superiores e psicomotoras necessárias atendidas para adquirir o conhecimento explorado na escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – A Intervenção com Oficinas Psicopedagógicas – Atuação Terapêutica de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 6-7.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – A Intervenção com Oficinas Psicopedagógicas – Atuação Terapêutica de Oficinas Psicopedagógicas sobre as intervenções, analise as seguintes afirmativas:
 I. Entender a aprendizagem do sujeito.
II. As dificuldades no processo e o que determinam a não aprendizagem. 
III. As atividades escolares podem ser realizadas nas oficinas. 
IV. O vínculo é essencial na intervenção.
 Estão corretas apenas as afirmativas
	
	A
	I e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	I e III
	
	D
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	I, II e III
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A visão sistêmica também auxilia na compreensão das relações grupais [...] essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas. [...] O sistema tem quatro propriedades: globalidade, retroalimentação, homeostase e equifinalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 168.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a propriedade do sistema denominada equifinalidade:
	
	A
	São informações circulantes no sistema.
	
	B
	Comportamentos diferentes podem levar a um mesmo resultado.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Relata a ligação de partes diferentes que formam um sistema operacional em conjunto.
	
	D
	É a busca pelo equilíbrio.
	
	E
	Qualquer mudança equifinal que aconteça altera toda a estrutura da organização.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O espaço institucional permite a formação de grupos de práxis psicopedagógicas maiores, podendo chegar ao máximo de 25 participantes, com 3 profissionais para mediação. As regras básicas necessárias do trabalho grupal são apreendidas durante o processo. Uma vez internalizadas, serão utilizadas em outros espaços”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a aprendizagem dos sujeitos durante as oficinas de práxis psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Aprendem a escutar sem falar.
	
	B
	Aprendem a executar sem estratégias.
	
	C
	Aprendem a contribuir para realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Aprendem a internalizar sem contestar.
	
	E
	Aprendem a reivindicar a própria vez e a impor ideias.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Segundo Barbosa [...], aceitar um papel significa proteger o grupo, mas também a si mesmo, ainda que inconscientemente. Os vínculos estabelecidos pelos sujeitos são resultados das diversas relações entre os integrantes do grupo. Percebê-las permite compreender o que se denomina dinâmica grupal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas:caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 166.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as características de trabalho dos grupos operativos:
I. ( ) O sujeito do grupo operacional deve permanecer em seu papel durante todo o tempo em que fizer parte do grupo operacional.
II. ( ) Cabe ao psicopedagogo a interpretação dos vínculos e dos papeis assumidos no grupo.
III. ( ) O psicopedagogo ou mediador deve evitar intervir em qualquer processo a fim de busca equilibração.
IV. ( ) A comunicação é dificultado dentro de um grupo operativo pela quantidade de pessoas diferentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Você assinalou essa alternativa (E)
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