APOL 3 OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS-7,0

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A linguagem teatral possibilita experiências simbólicas que contribuem para o desenvolvimento do sujeito. Como linguagem lúdica, não tem preocupação com as exigências de uma representação convencional – o processo de construção e as experiências vivenciadas são mais importantes que o produto final”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 136.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos jogos dramáticos e do teatro:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos de interação requerem concentração dos sujeitos, espaços tranquilos em que possam de maneira individual resolver questões emocionais e canalizar a criativa na escrita de peças teatrais.
	
	B
	Os jogos de dramatização são exercícios longos, detalhados e minuciosamente analisados.
	
	C
	A dramatização caracteriza-se como um exercício de criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa alternativa é a correta. De acordo com o livro-base: “A dramatização é um exercício de criação. Uma brincadeira em que personagens são desenvolvidos, papeis são vivenciados, comportamentos são imitados, ações são experimentadas, sentimentos são expressos. Envolve interações, comunicação, planejamento, organização de pensamentos, experimentação, fantasia, caracterização e aprendizagem” (livro-base, p. 136).
	
	D
	Os jogos dramáticos objetivam dar sentido a uma pessoa que o sujeito gostaria de ser, mas fica impossibilitado.
	
	E
	Os jogos de expressão musical passam o conhecimento técnico dos ensinantes nas produções para execução pelos aprendentes.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O espaço institucional permite a formação de grupos de práxis psicopedagógicas maiores, podendo chegar ao máximo de 25 participantes, com 3 profissionais para mediação. As regras básicas necessárias do trabalho grupal são apreendidas durante o processo. Uma vez internalizadas, serão utilizadas em outros espaços”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a aprendizagem dos sujeitos durante as oficinas de práxis psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aprendem a escutar sem falar.
	
	B
	Aprendem a executar sem estratégias.
	
	C
	Aprendem a contribuir para realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Os sujeitos aprendem a: escutar com atenção; comunicar-se pela fala e por linguagens simbólicas; aguardar sua vez; respeitar os colegas; cuidar dos materiais. Organizar suas ações; contribuir para a realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando; avaliar o processo e a si mesmo; analisar e expressar seus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 163).
	
	D
	Aprendem a internalizar sem contestar.
	
	E
	Aprendem a reivindicar a própria vez e a impor ideias.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter lúdico em sua essência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 128.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às outras linguagens que trazem a ludicidade em sua forma de trabalho:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento sensório, descritivo e vivencial.
	
	B
	Movimento de pensamento, motor e cognitivo.
	
	C
	Movimento de exploração, experimentação e criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outras linguagens trazem o caráter lúdico em sua essência, como movimento de exploração, experimentação e criação [...] fazendo uso de uma variedade de materiais e linguagens” (livro-base, p. 128).
	
	D
	Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão.
	
	E
	Movimentos de habilidades, mediação e simbólico.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “Os materiais das artes visuais permitem exercitar a coordenação motora fina, o planejamento, a organização espaço-temporal e a lateralidade, ao mesmo tempo que exercita as funções psicológicas superiores (atenção, concentração, memória, pensamento, raciocínio lógico, imaginação, criação) para planejar ações e executá-las. Isso permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões e, diante dos materiais disponibilizados, eles produzem algo, criam e constroem. Nesse processo, eles se percebem capazes de planejar, criar e se expressar com liberdade, autonomia e resiliência”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8).
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questãoA
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em uma perspectiva construtivista, o pesquisador associa cada jogo infantil a uma característica da música: o jogo sensório-motor está relacionado ao exercício e a exploração de sons e gestos; o jogo simbólico, à expressão e ao significado da linguagem musical; e o jogo de regras, à organização e a estruturação da linguagem musical” (livro-base, p. 140).
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho com grupos operativos foi proposto por Pichón-Rivière com base na psicologia social. O autor parte do princípio de que o ser torna-se humano pelas relações que estabelece nos grupos sociais de que faz parte, ao apropriar-se do conhecimentos produzidos historicamente pelo grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Sobre a constituição dos Grupos Operativos segundo Rivière.
I. ( ) O autor entende o sujeito como parte integrante de um grupo.
II. ( ) As ações praticadas pelos sujeitos são o produto de suas relações com os outros e com o meio.
III. ( ) A resistência a mudanças e a acomodação são formas de equilíbrio, pois não causam sofrimento no sujeito.
IV. ( ) Grupo são aglomerações de pessoas que estão interligadas pelo desejo de avanços na carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras. Segundo o livro-base: “O autor [Pichón-Rivière] compreende que o sujeito é parte integrante do grupo. Suas ações são produto de suas relações com os outros e com o meio social, econômico, cultural e familiar” (livro-base, p. 164-165). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “[...] o sujeito passa por mudanças que, embora fundamentais pra sua constituição e construção. Também provocam ansiedade e angústia. A resistência a mudanças é uma forma de tentar evitar o sofrimento, O sujeito receia perder as estruturas já construídas, ou seja, acomoda-se. Teme os perigos que o novo traz, e para os quais não está instrumentalizado” (livro-base, p. 165). Ainda têm-se que: “Para Pichón-Rivière, grupo é um conjunto de pessoas reunidas em determinado tempo e espaço, interligadas com o fim de cumprir uma atividade. No grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de uma tarefa” (livro-base, p. 165).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As parlendas são jogos de linguagem com repetição de sons de fala, como versos curtos e rimados, compostos por um número de cinco ou seis sílabas. [...] Já os trava-línguas são combinações de palavras que geram dificuldade de pronúncia, com resultados cômicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 135. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual parlendas e trava-línguas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Parlendas e trava-línguas são utilizadas para o letramento; no entanto, há limitações de uso para a alfabetização.
	
	B
	Nas parlendas, o ritmo é marcado e simples.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ritmo é marcado e simples, a sonoridade é mais importante que o significado na composição das parlendas (livro-base, p. 135).
	
	C
	O trava-línguas é um texto formado por imagens ilustrativas.
	
	D
	O tipo textual do trava-línguas assemelha-se aos poemas líricos.
	
	E
	As parlendas apresentam uma mensagem de ordem moral, sentimentos e valores fundamentais para as relações.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de Bertalanffy, na cibernética de Wiener, na cibernética de Foerster e Bateson, na teoria da informação de Shannon e Weaver e na teoria dos jogos de Von Neumann e Morgenstern [...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao conceito de sistema:
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e são interdependentes um do outro, formando um todo organizado.
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações.
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se um sistema.
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – F.
A sequência correta é: V – F – F – F. A afirmativa I é verdadeira. Segundo o livro-base: “Gaasparian [...] o define [sistema] como um conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado” (livro-base, p. 167). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “um grupo de pessoas que interagem compondo relações” é um grupo, não um sistema (livro-base, p. 161). Da mesma forma que o grupo busca interação e, juntos, solucionam um problema (livro-base, p. 163-164). Tem-se no livro-base que “os encontros (do grupo) possibilitam o estreitamento dos laços, convidando a integração mediante o desenvolvimento de uma consciência grupal e de um trabalho ativo ao redor de uma tarefa”, bem como “no grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de tarefa”, desta forma não se trata de sistema (livro-base, p. 164-165).
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, para o fechamento e para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a melhoria das relações interpessoais na escola, na empresa, no comércio e na intervenção psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são constantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
Considerandoa passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar.
	
	B
	Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir.
	
	C
	Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer.
	
	D
	Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são um conjunto de atividades desenvolvidas com o objetivo de avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações, construir algo, responder questões e resolver desafios coletivos, cooperando e interagindo com outros sujeitos” (livro-base, p. 146).
	
	E
	Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo. Por exemplo: dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de comunicação gestual, de interação, de aprendizagem, de recreação, de cooperação, de competição, de desafios imaginação etc.” (livro-base, p. 146).
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As parlendas são jogos de linguagem com repetição de sons de fala, como versos curtos e rimados, compostos por um número de cinco ou seis sílabas. [...] Já os trava-línguas são combinações de palavras que geram dificuldade de pronúncia, com resultados cômicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 135. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual parlendas e trava-línguas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Parlendas e trava-línguas são utilizadas para o letramento; no entanto, há limitações de uso para a alfabetização.
	
	B
	Nas parlendas, o ritmo é marcado e simples.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ritmo é marcado e simples, a sonoridade é mais importante que o significado na composição das parlendas (livro-base, p. 135).
	
	C
	O trava-línguas é um texto formado por imagens ilustrativas.
	
	D
	O tipo textual do trava-línguas assemelha-se aos poemas líricos.
	
	E
	As parlendas apresentam uma mensagem de ordem moral, sentimentos e valores fundamentais para as relações.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “Os materiais das artes visuais permitem exercitar a coordenação motora fina, o planejamento, a organização espaço-temporal e a lateralidade, ao mesmo tempo que exercita as funções psicológicas superiores (atenção, concentração, memória, pensamento, raciocínio lógico, imaginação, criação) para planejar ações e executá-las. Isso permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões e, diante dos materiais disponibilizados, eles produzem algo, criam e constroem. Nesse processo, eles se percebem capazes de planejar, criar e se expressar com liberdade, autonomia e resiliência”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8).
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo. Por exemplo: dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de comunicação gestual, de interação, de aprendizagem, de recreação, de cooperação, de competição, de desafios imaginação etc.” (livro-base, p. 146).
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“A psicopedagoga e pesquisadora Alicia Fernández [...] introduziu os termos aprendente e ensinante na psicopedagogia,apontando a relação entre eles. A autora os definiu com base em uma profunda análise do processo de conhecer, à luz das teorias construtivistas, psicanalítica e psicopedagógica. Tais termos, esclarece a autora que não são equivalentes a aluno e professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 26.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre ensinantes e aprendentes.
I. ( ) Os termos referem-se à subjetividade dos sujeitos, ou seja, à maneira singular com que se relaciona com o conhecer/aprender.
II. ( ) As relações entre os ensinantes e aprendentes acontecem exclusivamente dentro do espaço escolar.
III. ( ) Tratam-se de termos articulados, subjetivos e simultâneos.
IV. ( ) Quem é aprendente é quem se posiciona como ensinante, e quem é ensinante se posiciona também como aprendente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Segundo o livro-base: “Tais termos não são equivalentes a aluno e professor, pois se referem à subjetividade dos sujeitos, ou seja, à maneira singular com que cada um se relaciona com o conhecimento e com a aprendizagem. A relação aprendente/ensinante está presente nos diferentes vínculos estabelecidos, portanto, só quem se posiciona como ensinante poderá aprender e quem se posiciona como aprendente poderá ensinar” (livro-base, p. 26-27). A afirmativa II é falsa, pois a relação entre ensinantes e aprendentes “transcende os muros da escola” (livro-base, p. 27).
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de Bertalanffy, na cibernética de Wiener, na cibernética de Foerster e Bateson, na teoria da informação de Shannon e Weaver e na teoria dos jogos de Von Neumann e Morgenstern [...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao conceito de sistema:
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e são interdependentes um do outro, formando um todo organizado.
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações.
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se um sistema.
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – F – F. A afirmativa I é verdadeira. Segundo o livro-base: “Gaasparian [...] o define [sistema] como um conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado” (livro-base, p. 167). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “um grupo de pessoas que interagem compondo relações” é um grupo, não um sistema (livro-base, p. 161). Da mesma forma que o grupo busca interação e, juntos, solucionam um problema (livro-base, p. 163-164). Tem-se no livro-base que “os encontros (do grupo) possibilitam o estreitamento dos laços, convidando a integração mediante o desenvolvimento de uma consciência grupal e de um trabalho ativo ao redor de uma tarefa”, bem como “no grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de tarefa”, desta forma não se trata de sistema (livro-base, p. 164-165).
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural de fundamental importância [...] Ler, escrever, contar ou ouvir histórias ativa as funções psicológicas superiores, coloca a imaginação e a criatividade em movimento, além de estimular a expressão de pensamentos e sentimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 129-130.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a importância da literatura escrita e oral no processo de desenvolvimento humano:
Nota: 10.0
	
	A
	Predomina na fase da infância e é importante porque ensina a brincar.
	
	B
	Traz conhecimento acadêmico-científico aprimorando a formação docente.
	
	C
	Torna-se um processo importante, pois ensina a ler e a escrever corroborando com a alfabetização.
	
	D
	Apresenta ao aprendente os significados de brincar, brinquedo e brincadeira.
	
	E
	É importante porque transmite conhecimentos, ideias e experiências ultrapassando gerações.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural de fundamental importância. Transmite conhecimentos, ideias e experiências, ultrapassando gerações” (livro-base, p. 129-130).
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em uma perspectiva construtivista, o pesquisador associa cada jogo infantil a uma característica da música: o jogo sensório-motor está relacionado ao exercício e a exploração de sons e gestos; o jogo simbólico, à expressão e ao significado da linguagem musical; e o jogo de regras, à organização e a estruturação da linguagem musical” (livro-base, p. 140).
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, para o fechamento e para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a melhoria das relações interpessoais na escola, na empresa, no comércio e na intervenção psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são constantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo:
Nota: 10.0
	
	A
	Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar.
	
	B
	Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir.
	
	C
	Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer.
	
	D
	Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são um conjunto de atividades desenvolvidas com o objetivo de avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações, construir algo, responder questões e resolver desafios coletivos, cooperando e interagindo com outros sujeitos” (livro-base, p. 146).
	
	E
	Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“Por meio de uma oficina psicopedagógica, para avaliação diagnóstica psicopedagógica é possível: Conhecer melhor o sujeito, como interage com os colegas e consigo mesmo, com o conhecimento, como lida com desafios, competição, cooperação. Observar comportamentos, a expressão de sentimentos e de pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Videoaula do Tema  02 - Oficinas psicopedagógicas de avaliação diagnóstica: exemplos de uma prática de Oficinas Psicopedagógicas. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Videoaula do Tema  02 - Oficinas psicopedagógicas de avaliação diagnóstica: exemplos de uma prática de Oficinas Psicopedagógicas, quanto avaliação diagnóstica, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I.( ). Elemento de coleta de dados.
II.( ). Levantamento de informações do sujeito.
III.( ). As informações sobre a estrutura psíquica deve ser ignorada.
IV.( ). Como o indivíduo se relaciona consigo mesmo e colegas.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – F – V. As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, pois: “Temos então a avaliação psicopedagógica diagnóstica clínica com elemento de coleta de dados, podemos utilizar as oficinas como este recurso que nos possibilita levantar informações sobre esse o sujeito, e a partir do levantamento dessas informações compreender melhor como ele funciona. Então num primeiro momento como ele se relaciona consigo mesmo e com os colegas, como ele se relaciona com a sua professora, com o conhecimento, quais são os vínculos que tem estabelecido com a aprendizagem e com conhecimento, e a partir destes elementos aprofundar a nossa análise, e propor na sequência uma intervenção que trabalhe justamente com as necessidades desse sujeito. Mas também as oficinas nos trazem informações importantes sobre a expressão dos seus pensamentos e dos seus sentimentos, e sobre o funcionamento das estruturas psíquicas, como ele funciona em termos cognitivo [...].” (Aula 6, Videoaula do Tema 02 – Oficinas psicopedagógicas de avaliação diagnóstica: exemplos de uma prática - 0’49”).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho com grupos operativos foi proposto por Pichón-Rivière com base na psicologia social. O autor parte do princípio de que o ser torna-se humano pelas relações que estabelece nos grupos sociais de que faz parte, ao apropriar-se do conhecimentos produzidos historicamente pelo grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Sobre a constituição dos Grupos Operativos segundo Rivière.
I. ( ) O autor entende o sujeito como parte integrante de um grupo.
II. ( ) As ações praticadas pelos sujeitos são o produto de suas relações com os outros e com o meio.
III. ( ) A resistência a mudanças e a acomodação são formas de equilíbrio, pois não causam sofrimento no sujeito.
IV. ( ) Grupo são aglomerações de pessoas que estão interligadas pelo desejo de avanços na carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras. Segundo o livro-base: “O autor [Pichón-Rivière] compreende que o sujeito é parte integrante do grupo. Suas ações são produto de suas relações com os outros e com o meio social, econômico, cultural e familiar” (livro-base, p. 164-165). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “[...] o sujeito passa por mudanças que, embora fundamentais pra sua constituição e construção. Também provocam ansiedade e angústia. A resistência a mudanças é uma forma de tentar evitar o sofrimento, O sujeito receia perder as estruturas já construídas, ou seja, acomoda-se. Teme os perigos que o novo traz, e para os quais não está instrumentalizado” (livro-base, p. 165). Ainda têm-se que: “Para Pichón-Rivière, grupo é um conjunto de pessoas reunidas em determinado tempo e espaço, interligadas com o fim de cumprir uma atividade. No grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de uma tarefa” (livro-base, p. 165).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O processo de formação grupal se constitui progressivamente. Os sujeitos vão se conhecendo, descobrindo características comuns e distintas, identificando gostos, preferências, ideias, valores e concepções. Um grupo de articula de modo a conquistar harmonia e equilíbrio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a formação dos grupos para as oficinas de práticas psicopedagógicas:
I. ( ) A formação do grupo pode se dar de forma aleatória.
II. ( ) A tarefa realizada nas oficinas compete a cada sujeito, sendo realizado de forma individual com pouca articulação com outros, pois todos buscam sua autonomia no processo.
III. ( ) Na intervenção clínica os grupos tem objetivos em comum e semelhanças em suas necessidades.
IV. ( ) Critérios de homogeneidade e heterogeneidade devem ser considerados nas formações dos grupos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – V – V.
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (C)Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Segundo o livro-base: “Nas oficinas psicopedagógicas o trabalho grupal inicia com a formação de um grupo. Este grupo pode ser aleatório ou atender a critérios específicos (idade, escolaridade, dificuldades e necessidades) [...] Na intervenção clínica, os grupos costumam ser formados considerando-se os objetivos comuns, as características e as necessidades dos participantes. E devem ser compostos por sujeitos com idades e níveis de escolaridade próximos, mas que apresentem dificuldades, habilidades e maneiras de aprender diferentes, o que enriquece as relações. No contexto institucional, muitas vezes os grupos estão pré-formados. Ainda assim, devem ser considerados os critérios de homogeneidade e heterogeneidade” (livro-base, p. 162). Já a afirmativa II é falsa, pois segundo o livro-base: “As tarefas realizadas competem ao grupo. Cada indivíduo realiza sua parte, respeitando o outro e contribuindo para o alcance dos objetivos” (livro-base, p. 162).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“As artes visuais são essenciais no trabalho psicopedagógico, pois representam um recurso fundamental para a expressão do sujeito. A criação é um processo em que há aprendizagem e desenvolvimento, um momento especial em que o sujeito representa simbolicamente desejos, necessidades e interesses, mas também angústias, dificuldades e conflitos internos. A criação por meio das artes visuais permite aos sujeitos um exercício com suas funções psicológicas superiores e, principalmente, psicomotoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais de Oficinas Psicopedagógicas, quanto as artes nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. A coordenação motora fina é exercitada nas artes visuais.
II. É exercitado também a atenção, concentração, memória.
III. Permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões.
IV. Um processo que limita o sujeito, dependência, imposição e eliminação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “Os materiais das artes visuais permitem exercitar a coordenação motora fina, o planejamento, a organização espaço-temporal e a lateralidade, ao mesmo tempo que exercita as funções psicológicas superiores (atenção, concentração, memória, pensamento, raciocínio lógico, imaginação, criação) para planejar ações e executá-las. Isso permite a superação dos sujeitos com base em suas próprias expressões e, diante dos materiais disponibilizados, eles produzem algo, criam e constroem. Nesse processo, eles se percebem capazes de planejar, criar e se expressar com liberdade, autonomia e resiliência”. (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 -  Oficinas Psicopedagógicas com Artes Visuais. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 8).
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, para o fechamento e para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a melhoria das relações interpessoais na escola, na empresa, no comércio e na intervenção psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são constantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir.
	
	C
	Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer.
	
	D
	Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são um conjunto de atividades desenvolvidas com o objetivo de avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações, construir algo, responder questões e resolver desafios coletivos, cooperando e interagindo com outros sujeitos” (livro-base, p. 146).
	
	E
	Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo. Por exemplo: dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de comunicação gestual, de interação, de aprendizagem, de recreação, de cooperação, de competição, de desafios imaginação etc.” (livro-base, p. 146).
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho com grupos operativos foi proposto por Pichón-Rivière com base na psicologia social. O autor parte do princípio de que o ser torna-se humano pelas relações que estabelece nos grupos sociais de que faz parte, ao apropriar-se do conhecimentos produzidos historicamente pelo grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Sobre a constituição dos Grupos Operativos segundo Rivière.
I. ( ) O autor entende o sujeito como parte integrante de um grupo.
II. ( ) As ações praticadas pelos sujeitos são o produto de suas relações com os outros e com o meio.
III. ( ) A resistência a mudanças e a acomodação são formas de equilíbrio, pois não causam sofrimento no sujeito.
IV. ( ) Grupo são aglomerações de pessoas que estão interligadas pelo desejo de avanços na carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	DV – V – F – F.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras. Segundo o livro-base: “O autor [Pichón-Rivière] compreende que o sujeito é parte integrante do grupo. Suas ações são produto de suas relações com os outros e com o meio social, econômico, cultural e familiar” (livro-base, p. 164-165). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “[...] o sujeito passa por mudanças que, embora fundamentais pra sua constituição e construção. Também provocam ansiedade e angústia. A resistência a mudanças é uma forma de tentar evitar o sofrimento, O sujeito receia perder as estruturas já construídas, ou seja, acomoda-se. Teme os perigos que o novo traz, e para os quais não está instrumentalizado” (livro-base, p. 165). Ainda têm-se que: “Para Pichón-Rivière, grupo é um conjunto de pessoas reunidas em determinado tempo e espaço, interligadas com o fim de cumprir uma atividade. No grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de uma tarefa” (livro-base, p. 165).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“‘Intervir’ significa se colocar no meio de um processo que não está acontecendo como deveria; ou seja, o sujeito apresenta dificuldades em seu processo de aprendizagem e precisa de ajuda de profissionais da psicopedagogia. Esse profissional, com base no trabalho originado com as oficinas, propõe intervenções com o objetivo de fazer esse sujeito voltar a aprender satisfatoriamente. O indivíduo terá as funções psicológicas superiores e psicomotoras necessárias atendidas para adquirir o conhecimento explorado na escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – A Intervenção com Oficinas Psicopedagógicas – Atuação Terapêutica de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 6-7.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – A Intervenção com Oficinas Psicopedagógicas – Atuação Terapêutica de Oficinas Psicopedagógicas sobre as intervenções, analise as seguintes afirmativas:
 I. Entender a aprendizagem do sujeito.
II. As dificuldades no processo e o que determinam a não aprendizagem. 
III. As atividades escolares podem ser realizadas nas oficinas. 
IV. O vínculo é essencial na intervenção.
 Estão corretas apenas as afirmativas
Nota: 10.0
	
	A
	I e III
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	I e III
	
	D
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV estão corretas. Alternativa D está correta “Devemos nos lembrar que o conteúdo escolar não é trabalhado nas oficinas, apenas suas funções. Procura-se compreender a aprendizagem do sujeito, analisando o processo a que ele está submetido, no contexto escolar e familiar, bem como os fatores intervenientes, que dificultam esses processos e determinam a não aprendizagem, resgatando as possibilidades de aprendizagem por meio da intervenção mediada, sendo o vínculo condição essencial para a intervenção”. (Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – A Intervenção com Oficinas Psicopedagógicas – Atuação Terapêutica, p.6-7.).
	
	E
	I, II e III
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A visão sistêmica também auxilia na compreensão das relações grupais [...] essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas. [...] O sistema tem quatro propriedades: globalidade, retroalimentação, homeostase e equifinalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 168.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a propriedade do sistema denominada equifinalidade:
Nota: 10.0
	
	A
	São informações circulantes no sistema.
	
	B
	Comportamentos diferentes podem levar a um mesmo resultado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Equifinalidade: expõe que comportamentos e ações diferentes podem levar ao mesmo resultado ou ter a mesma consequência. Em um sistema automodificável, os resultados são determinados pelo processo, e não pelas condições iniciais” (livro-base, p. 168).
	
	C
	Relata a ligação de partes diferentes que formam um sistema operacional em conjunto.
	
	D
	É a busca pelo equilíbrio.
	
	E
	Qualquer mudança equifinal que aconteça altera toda a estrutura da organização.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em uma perspectiva construtivista, o pesquisador associa cada jogo infantil a uma característica da música: o jogo sensório-motor está relacionado ao exercício e a exploração de sons e gestos; o jogo simbólico, à expressão e ao significado da linguagem musical; e o jogo de regras, à organização e a estruturação da linguagem musical” (livro-base, p. 140).
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O espaço institucional permite a formação de grupos de práxis psicopedagógicas maiores, podendo chegar ao máximo de 25 participantes, com 3 profissionais para mediação. As regras básicas necessárias do trabalho grupal são apreendidas durante o processo. Uma vez internalizadas, serão utilizadas em outros espaços”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a aprendizagem dos sujeitos durante as oficinas de práxis psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aprendem a escutar sem falar.
	
	B
	Aprendem a executar sem estratégias.
	
	C
	Aprendem a contribuir para realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Os sujeitos aprendem a: escutar com atenção; comunicar-se pela fala e por linguagens simbólicas; aguardar sua vez; respeitar os colegas; cuidar dos materiais. Organizar suas ações; contribuir para a realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando; avaliar o processo e a si mesmo; analisar e expressarseus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 163).
	
	D
	Aprendem a internalizar sem contestar.
	
	E
	Aprendem a reivindicar a própria vez e a impor ideias.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Segundo Barbosa [...], aceitar um papel significa proteger o grupo, mas também a si mesmo, ainda que inconscientemente. Os vínculos estabelecidos pelos sujeitos são resultados das diversas relações entre os integrantes do grupo. Percebê-las permite compreender o que se denomina dinâmica grupal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 166.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as características de trabalho dos grupos operativos:
I. ( ) O sujeito do grupo operacional deve permanecer em seu papel durante todo o tempo em que fizer parte do grupo operacional.
II. ( ) Cabe ao psicopedagogo a interpretação dos vínculos e dos papeis assumidos no grupo.
III. ( ) O psicopedagogo ou mediador deve evitar intervir em qualquer processo a fim de busca equilibração.
IV. ( ) A comunicação é dificultado dentro de um grupo operativo pela quantidade de pessoas diferentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – F – F. A afirmativa II é verdadeira. Segundo o livro-base: “Interpretar os vínculos e os papeis assumidos nos grupos é uma atividade operativa desempenhada pelo profissional da psicopedagogia” (livro-base, p. 166). As afirmativas I, II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “[...] nele [o grupo operacional] cada participante desempenha o papel que lhe foi atribuído, mas com flexibilidade, isto é, pode assumir outros papeis diante da realidade e das necessidades, lidando com as ansiedades e frustações” (livro-base, p. 166). Ainda é possível dizer que: “Este trabalho [o do psicopedagogo] consiste em analisar os papeis e sua cristalização, de modo a intervir para promover mudanças, a circulação desses papeis e o crescimento do grupo. Um grupo operativo, portanto, é aquele em que há comunicação e desenvolvimento eficaz da tarefa” (livro-base, p. 166).
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em uma perspectiva construtivista, o pesquisador associa cada jogo infantil a uma característica da música: o jogo sensório-motor está relacionado ao exercício e a exploração de sons e gestos; o jogo simbólico, à expressão e ao significado da linguagem musical; e o jogo de regras, à organização e a estruturação da linguagem musical” (livro-base, p. 140).
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Planejas as oficinas [...] significa organizá-las de modo a materializar espaços privilegiados de construção de conhecimento, expressão de pensamentos e sentimentos e, consequentemente, superação de dificuldades e aprendizagem. Há muitos roteiros de planejamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 55.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o planejamento das oficinas psicopedagógicas:
I. ( ) São 4 as estruturas básicas que compõe as oficinas psicopedagógicas: sensibilização, desenvolvimento, fechamento e avaliação.
II. ( ) O planejamento é um roteiro norteador do planejamento.
III. ( ) As mudanças devem ser evitadas no período de execução das atividades, fazendo com o planejamento seja seguido fielmente conforme descrito no início das oficinas.
IV. ( ) As oficinas são criteriosamente planejadas para evitar erros no processo e possíveis mudanças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras. Segundo o livro-base: “as oficinas psicopedagógicas seguiram a estrutura básica do trabalho grupal: sensibilização; desenvolvimento, fechamento e avaliação” (livro-base, p. 194), também temos que “o roteiro do planejamento não é um modelo rígido a ser seguido, mas um elemento que norteia a organização do trabalho” (livro-base, p. 55). As afirmativas III e IV são falsas, pois as mudanças no planejamento podem sim ocorrer, e cabe ao mediador perceber e orientar as necessidades que se apresentam para que sejam trabalhadas de outra forma, segundo o livro-base: “O profissional mediador, deve acompanhar e orientar o desenvolvimento da atividade, fazendo intervenções quando necessário” (livro-base, p. 63) e ainda “o trabalho psicopedagógico com oficinas é desenvolvido a partir de uma proposta semiestruturada, com um planejamento prévio, mas flexível, o que pressupõe que modificações podem ser feitas durante o processo em função das necessidades do grupo, das relações estabelecidas entre os participantes e/ou da percepção do mediador” (livro-base, p. 43).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural de fundamental importância [...] Ler, escrever, contar ou ouvir histórias ativa as funções psicológicas superiores, coloca a imaginação e a criatividade em movimento, além de estimular a expressão de pensamentos e sentimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 129-130.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a importância da literatura escrita e oral no processo de desenvolvimento humano:
Nota: 10.0
	
	A
	Predomina na fase da infância e é importanteporque ensina a brincar.
	
	B
	Traz conhecimento acadêmico-científico aprimorando a formação docente.
	
	C
	Torna-se um processo importante, pois ensina a ler e a escrever corroborando com a alfabetização.
	
	D
	Apresenta ao aprendente os significados de brincar, brinquedo e brincadeira.
	
	E
	É importante porque transmite conhecimentos, ideias e experiências ultrapassando gerações.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural de fundamental importância. Transmite conhecimentos, ideias e experiências, ultrapassando gerações” (livro-base, p. 129-130).
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Dessa maneira, é possível ir até a escola do sujeito, agendar a oficina previamente e solicitar a disponibilidade para que ela seja desenvolvida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 2 – O trabalho em grupo durante a avaliação diagnóstica Clínica e Institucional de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 2 – O trabalho em grupo durante a avaliação diagnóstica Clínica e Institucional de Oficinas Psicopedagógicas sobre a responsabilidade do mediador, analise as seguintes afirmativas:
I. Observar o relacionamento do indivíduo com os colegas.
II. Se a relação entre o indivíduo é positiva ou negativa e suas interações.
III. Se o indivíduo sofre algum tipo de discriminação, bullying e outros.
IV. Fica a cargo do mediador realizar as atividades que os indíviduos não completam.
Estão corretas apenas as afirmativas
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	IV, I, II
	
	E
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmativas I, II e III estão corretas. “Durante a oficina, é de responsabilidade do mediador estar atento ao relacionamento do indivíduo com os colegas, se é uma relação positiva ou negativa, como ele interage com o grupo e com a professora, se sofre algum tipo de bullying etc. Além disso, deve-se analisar a conduta da professora (se ela opta pelo trabalho em equipe ou individual) e como o sujeito se apresenta em discursos e ações para essa professora na atividade lúdica engajada”. (Tema 2 – O trabalho em grupo durante a avaliação diagnóstica Clínica e Institucional, p.4.).
 
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Além disso, essa oficina trabalha a questão do afeto e dos vínculos estabelecidos com a aprendizagem, direcionando o grupo à descoberta de onde estão esses vínculos e como acontece a aquisição do conhecimento com base nas relações positivas e negativas desencadeadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 1 – Oficinas Psicopedagógicas e Avaliação Diagnóstica de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 3.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 1 – Oficinas Psicopedagógicas e Avaliação Diagnóstica de Oficinas Psicopedagógicas sobre os vínculos, analise as seguintes afirmativas:
 I. Planejar e organizar a oficina com finalidade de despertar as relações entre o sujeito e seus pares.
II. Apoiando-se nos vínculos estabelecidos com os objetos do conhecimento.
III. As informações de vínculo norteiam o trabalho realizado com os participantes.
IV. A organização é realizada com base no individualismo do sujeito.
 Estão corretas apenas as afirmativas
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e IV
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	IV, I, II
	
	E
	I, II e III
As afirmativas I, II e III estão corretas. “É possível, dessa maneira, planejar e organizar uma oficina com o objetivo de levantar as relações do sujeito com seus pares, baseando-se nos vínculos estabelecidos com os objetos do conhecimento. Essas informações nortearão, de fato, o trabalho a ser realizado com os participantes”. (Tema 1 – Oficinas Psicopedagógicas e Avaliação Diagnóstica, p.3.).
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto: 
“A oficina psicopedagógica é um espaço privilegiado de construção do conhecimento, expressão de pensamentos e sentimentos, estabelecimento de relações ente ensinantes e aprendentes, em que há vínculo, mediação, aprendizagem e desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas a respeito das oficinas psicopedagógicas:
I. ( ) A linguagem lúdica é a que prevalece nas oficinas psicopedagógicas.
II. ( ) O erro é um elemento de aprendizado, possibilita análise e compreensão do processo.
III. ( ) Nas oficinas são trabalhados conteúdos escolares em defasagem.
IV. ( ) As oficinas são utilizadas exclusivamente como recurso de avaliação para os profissionais de psicopedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras. Segundo o livro-base: “a psicopedagogia toma para si a oficina como processo de construção de conhecimentos, dando-lhe nova configuração, em que se destacam a ludicidade como linguagem, a possibilidade de criação e de expressão de pensamentos e sentimentos (livro-base, p. 43). Ainda, “o erro é tomado como parte natural do processo de conhecer e aprender, em que é possível fazer, refazer, tomar consciência de como se chegou a ele, sem culpas, sem críticas, mas com mediação, análise e síntese” (livro-base, p. 43). As afirmativas III e IV são falsas. segundo o livro-base, as oficinas podem “ter caráter preventivo e terapêutico, podendo ser desenvolvido para todos os sujeitos, tenham eles ou não dificuldades de aprendizagem” (livro-base, p. 43). Ainda temos no livro-base que: “a intervenção do psicopedagogo busca modificar o sujeito com dificuldades de aprendizado por meio de uma interferência planejada e organizada, resgatando possibilidades de aprendizagem, superando as dificuldades e desenvolvendo as funções psicológicas superiores [...] As oficinas ajudam a definir encaminhamentos, organizar orientações e determinar o processo de intervenção” (livro-base, p. 40-41).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A visão sistêmica também auxilia na compreensão das relações grupais [...] essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas. [...] O sistema tem quatro propriedades: globalidade, retroalimentação, homeostase e equifinalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 168.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a propriedade do sistema denominada equifinalidade:
Nota: 10.0
	
	A
	São informações circulantes no sistema.
	
	B
	Comportamentos diferentes podem levar a um mesmo resultado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Equifinalidade: expõe que comportamentose ações diferentes podem levar ao mesmo resultado ou ter a mesma consequência. Em um sistema automodificável, os resultados são determinados pelo processo, e não pelas condições iniciais” (livro-base, p. 168).
	
	C
	Relata a ligação de partes diferentes que formam um sistema operacional em conjunto.
	
	D
	É a busca pelo equilíbrio.
	
	E
	Qualquer mudança equifinal que aconteça altera toda a estrutura da organização.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“Nesse processo, o sujeito experimenta outra realidade, ou mesmo participa de um jogo simbólico, em que terá a oportunidade de trocar de papéis e exercitar novas vivências. Essa atividade possibilita a aprendizagem acerca de quem se é, como indivíduo, e sobre os processos de pensamento, as funções psicológicas superiores, melhorando a atenção e a concentração, trabalhando a memória, o raciocínio, a linguagem e a expressão corporal. Além disso, poderá experimentar e criar novos elementos e imaginar para, então, construir concretamente personagens e componentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 02 – O OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS COM JOGOS DRAMÁTICOS E TEATRO de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 02 – O OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS COM JOGOS DRAMÁTICOS E TEATRO de Oficinas Psicopedagógicas, quanto aos com jogos dramáticos e teatro nas oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. São jogos de faz de conta, simbólicos e com uma linguagem lúdica.
II. A dramatização com função técnica e função profissional.
III. Jogos dramáticos, da imitação, da mímica, do teatro de fantoches.
IV. Estimulam a expressão de pensamentos e sentimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V –V – V
	
	E
	V – F – V – V
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III E IV são verdadeiras, pois: “[...] trata-se do jogo simbólico, de faz de conta, linguagem lúdica, em que é possível, por meio da dramatização, dos jogos dramáticos, da imitação, da mímica, do teatro de fantoches, entre outros, estimular a expressão de pensamentos e sentimentos, principalmente de sujeitos que apresentam dificuldades de aprendizagem.” (Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 02 – O OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS COM JOGOS DRAMÁTICOS E TEATRO de Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4).
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há competição, cooperação e interação, mas cada participante é observado e analisado individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146-147.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinâmica de roda, de recepção, de interação.
	
	B
	Dinâmica de expressão, de dança, de teatro.
	
	C
	Dinâmica de grupo, de poesias, de estratégias.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Dinâmica de interação, de modelagens, de jogos e de regras.
	
	E
	Dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de imaginação.
Essa alternativa está correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são classificadas conforme o objetivo. Por exemplo: dinâmica de apresentação, de comunicação oral, de comunicação gestual, de interação, de aprendizagem, de recreação, de cooperação, de competição, de desafios imaginação etc.” (livro-base, p. 146).
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“A linguagem visual também pode ser trabalhada com expressões tridimensionais, como escultura, modelagem, construções e colagens. São obras com volume – forma, altura, largura, comprimento, peso, textura e tamanho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 144.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a linguagem visual da modelagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O processo de construção requer etapas como observação, análise e adaptações.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A modelagem exercita a criação tridimensional mediante a utilização de materiais como massa de modelar, argila, papel machê e sucata. O processo de construção demanda um planejamento: iniciar a confecção, observar e analisar o objeto criado, fazer adaptações e revisões, promover modificações, dar acabamento e finalizar” (livro-base, p. 144).
	
	B
	A argila é um material inflexível, duro, que pode ocasionar problemas no manuseio para o sujeito sem prática.
	
	C
	A modelagem está intrinsicamente ligada ao uso da pintura.
	
	D
	Papel, lápis, cola, e giz de cera são elementos básicos para se trabalhar com modelagem.
	
	E
	A formação do mediador que irá trabalhar com a modelagem requer um conhecimento específico na área de educação.
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