HISTÓRIA, POLÍTICA, ECONOMIA E CULTURA NA SOCIEDADE MODERNA APOL1

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JAIRLANE GARCIA DE FREITAS - RU: 3427794 
Nota: 100 
PROTOCOLO: 2024041734277946807620 
Disciplina(s): 
História Moderna 
Data de início: 17/04/2024 20:07 
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 17/04/2024 20:19 
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens. 
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de 
alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e criminal. 
Questão 1/10 - História Moderna 
Observe as imagens que seguem: 
 
 
Após esta avaliação, caso queira observar essas imagens, elas estão disponíveis em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula 3Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na S ociedade Moderna , p. 3, 4. 
Considerando as figuras exibidas, assim como os conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, referentes a Expansão das Letras, assinale a alternativa correta: 
 
Nota: 10.0 
 
A As duas imagens retratam o mesmo contexto de um período histórico. 
 
B As imagens resultam de uma perspectiva cultural que se relaciona e se complementa 
 
C Ambas imagens traduzem um período de transição entre duas perspectivas culturais distintas, da medieval para a moderna. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A questão, ao abordar duas imagens de períodos distintos, instiga o aluno a buscar uma relação da narrativa histórica dos dois períodos com a construção de figuras sobre estas narrativas, que podem traduzir um contexto e comunicar 
as práticas culturais, sociais e políticas de determinado momento da história. Sendo assim, “o que percebemos é que os valores medievais eram passados por meio de códigos e representações em imagens, visto que a alfabetização 
era irrisória entre a sociedade camponesa do período. Além disso, dos códices (como podemos entender esses suportes de escrita) ao livro de Rosseau não é apenas a forma de escrita que se transforma, mas de uma leitura coletiva 
para uma leitura autônoma com os livros impressos. Ressaltamos que a transição dos códices para esses favoreceu a alfabetização de países protestantes e propiciou a formação de uma consciência de si” (p. 4). 
 
D As imagens, quando relacionadas, proporcionam uma nova ideia do homem europeu acerca de si mesmo e do imaginário do mundo ocidental. 
 
E Ambas imagens mostram diferentes formas de comunicação que eram características do período medieval. 
 
Questão 2/10 - História Moderna 
Leia o fragmento de texto: 
[...] com as matérias-primas e os metais disponíveis em abundância nas colônias, países europeus, em especial a Inglaterra, 
puderam implementar a primeira fase da Revolução Industrial. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 1. Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Modernap. 9. 
Considerando o fragmento acima, e os conteúdos da apostila da Aula 1 – História Moderna, assinale a alternativa correta 
referente ao contexto do Renascimento Cultural e Urbano: 
Nota: 10.0 
 
A A exploração das colônias pelos países europeus pouco incentivou o desenvolvimento de uma economia capitalista. 
 
B A primeira fase da Revolução Industrial não está ligada ao período moderno. 
 
C A proximidade de alguns países europeus com o Mediterrâneo dificultou o comércio ultramarino. 
 
D O comércio ultramarino foi uma das bases para a primeira fase da Revolução Industrial. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A questão proporciona a compreensão de que o desenvolvimento do capitalismo, e dos países europeus, está ligado à exploração das colônias. “[...] O comércio ultramarino ampliou a própria noção de comércio. [...] Essas condições 
permitiram que o capitalismo se tornasse um sistema econômico e político muito diverso do que havia no mundo feudal” (Apostila Aula 1 – História Moderna, p. 9). 
 
E Poucos foram os avanços tecnológicos no período, principalmente na navegação, o que foi um obstáculo ao desenvolvimento do capitalismo. 
 
Questão 3/10 - História Moderna 
Considere o fragmento a seguir: 
“O fortalecimento do Estado Nacional na França e na Inglaterra tem características absolutistas.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 9. 
Levando em consideração o trecho apresentado, assim como os conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da História, 
Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna assinale a alternativa que revela a organização política da França no 
período: 
 
Nota: 10.0 
 
A Monarquia parlamentar 
 
B República 
 
C Sociedade de corte 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Este tipo de organização se caracterizou como uma junção de interesses e influências, que se inseriam em um contexto moderno mas carregavam características do período anterior. “Sobre a sociedade de corte, é importante entender que havia 
resquícios de uma sociedade estamental (clero, nobreza e servos), ou seja, medieval [...]” (p. 9). 
 
D Governo Ditatorial 
 
E Monarquia. 
 
Questão 4/10 - História Moderna 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“[...] foi necessário passar a pensar em aspectos ligados à segurança e à defesa [...], definição de códigos de leis relacionados 
aos direitos, aos deveres e à justiça, à designação de impostos e à própria estrutura de estados [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 6. 
Considerando o trecho apresentado e os conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia 
e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta sobre a Formação do Estado Nacional: 
Nota: 10.0 
 
A Parte da formação dos Estados Nacionais europeus, tais como conhecemos hoje, deu-se ao mesmo tempo que o poder da Igreja Católica estava ascendendo. 
 
B Quando o acordo de Paz de Vestfália foi assinado (1648), a ideia de absolutismo como forma de governo estava superada. 
 
C A concepção de Estado não está vinculada a reivindicação de políticas públicas e de direitos e deveres. 
 
D O Estado Moderno é a formação e a centralização de instituições estatais com bases administrativas, com prestação de serviços entendidos como públicos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
É relevante considerar a formação do Estado Nacional no período Moderno pensando sua historicidade e a forma como esta nova organização influenciou no desenvolvimento social, com características que nos chegam até os dias 
atuais. Com isso, os estudantes podem fazer essa ligação, considerando um tempo de longa duração, que faz com que nosso presente seja também consequência de todo um processo histórico anterior a ele. O Estado Moderno “[...] é 
a formação de um imaginário social e cultural, cuja origem está nas práticas de linguagens, em um grupo étnico e em uma memória nacional comuns” (p. 6). 
 
E A palavra “Estado” não tem uma historicidade, e ainda é pensada a partir de sua apropriação no período da Antiguidade. 
 
Questão 5/10 - História Moderna 
Considere o trecho a seguir: 
“[...] linhas do corpo eram exploradas em detalhes, buscando evidenciar a estética e a beleza. Isso demonstra a valorização do 
nu, da arte, temas mais fortes nessa fase do Renascimento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economiae Cultura na Sociedade Moderna. p.7. 
A partir do fragmento e dos conteúdos da apostila da Aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia 
e Cultura na Sociedade Moderna, que desenvolve o Tema 1 – Renascimento artístico: Itália, assinale a alternativa que 
responde a qual fase do Renascimento italiano o trecho se refere: 
Nota: 10.0 
 
A Trecento, primeira fase do Renascimento italiano. 
 
B Cinquecento, última fase do Renascimento italiano 
 
C Quattrocento, última fase do Renascimento italiano 
 
D Trecento, segunda fase do Renascimento italiano. 
 
E Quattrocento, segunda fase do Renascimento italiano. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A questão traz uma característica importante de uma das fases do Renascimento italiano e propõe demarcar uma diferença entre as outras e o próprio período anterior: a Idade Média. “[...] O objetivo que se potencializa nessa fase do Renascimento 
na pintura é o da perspectiva. O mesmo ocorria nas esculturas, cujas linhas do corpo eram exploradas em detalhes, buscando evidenciar a estética e a beleza. Isso demonstra a valorização do nu, da arte, temas mais fortes nessa fase do 
Renascimento e bastante diversos da arte medieval [...]” (p. 7). 
 
Questão 6/10 - História Moderna 
Leia a passagem de texto: 
“[...] a arte foi um dos principais meios de se representar [...] novas sociabilidades e valores ditos humanos e de projeção social 
[...]. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p.2. 
A partir do fragmento acima e dos conteúdos da aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e 
Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta acerca do contexto histórico referente ao Renascimento artístico 
na Itália: 
Nota: 10.0 
 
A Os estados italianos foram os últimos a vivenciar a experiência renascentista. 
 
B O renascimento artístico é resultado de uma prática cultural e comercial de um conjunto de pequenos reinos europeus. 
 
C O renascimento artístico reafirma uma arte medieval. 
 
D Foi um contexto que permitiu a emergência e o crescimento da classe burguesa. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A questão explora a concepção da arte como uma possibilidade de narrativa histórica, construída e construtora de toda uma organização social específica. “[...] Esse contexto permitiu especialmente a emergência e o crescimento da classe 
burguesa, a qual era composta por banqueiros e comerciantes que formaram os grupos sociais financiadores dos artistas, ou como também podemos chamá-los – mecenas – a partir do início do século XIV” (p. 2). 
 
E Os artistas eram financiados pela monarquia italiana. 
 
 
 
Questão 7/10 - História Moderna 
Considere o trecho de texto: 
“Para Falcon e Rodrigues [...], o período moderno também tem sua marca na transição do feudalismo para o capitalismo [...].”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Rota de Aprendizagemda aula 5 da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p. 6. 
A partir do trecho acima e dos conteúdos da apostila da Aula 1 – História Moderna, que desenvolve o Tema 2 – O conceito de 
Idade Moderna e de Modernidade, assinale a alternativa que caracteriza a transição para o período moderno: 
Nota: 10.0 
 
A Aumento de práticas religiosas e centralização do poder político e social na Igreja. 
 
B Consolidação do sistema escravagista como prática econômica principal do período. 
 
C Decadência de pesquisas científicas, consequência de uma forte devoção religiosa. 
 
D Inovações na navegação são comprometidas pelo baixo fluxo do comércio marítimo. 
 
E Ascenção do capitalismo relacionada a colonização da América e à Revolução Industrial. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Ao explorar características específicas do período moderno, a questão demarca uma diferença entre outros contextos da história, e assim o aluno pode se localizar no tempo a partir das alterações sociais, culturais, políticas e econômicas. “É 
importante destacar que essas mudanças se tornam maiores quando somadas a outras acontecimentos, como o advento do comércio ultramarino, a colonização da América, o renascimento e a Revolução Industrial, que deram juntos um sentido 
à modernidade e ao período moderno europeu” (p. 7). 
 
Questão 8/10 - História Moderna 
Considere o fragmento: 
[...] Essa reorganização não implica, por exemplo, simplesmente esquecer o latim, considerada a língua central eclesiástica do 
período medieval. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 1. Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p. 11. 
Considerando o trecho acima, e os conteúdos do pdf da Aula 1 – da disciplina História, Política, Economia e Cultura na 
Sociedade Moderna referentes ao Tema 4 – Humanismo, assinale a alternativa que melhor resume o pensamento dos 
humanistas a respeito do latim: 
Nota: 10.0 
 
A Os humanistas entendiam, naquele período, que o latim deveria ser adaptado ao contexto moderno. 
 
B Para os humanistas, a releitura do latim permitia entender o novo período, que se distanciava da Idade Média. 
 
C No mundo moderno, o latim poderia provocar um distanciamento do período anterior. 
 
D A aprendizagem do latim é um dos pilares da corrente humanista. 
 
E Para os humanistas, o latim como língua deveria ser reavivado como em sua origem, a fim de compreender os seus princípios e significados esquecidos ou escondidos pelos interesses católicos. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Nesta questão, a abordagem em torno do latim é relevante para que o aluno se localize temporalmente no que diz respeito aos períodos históricos, e saiba que os contextos, apesar de se diferenciarem em suas propostas, ainda encontram 
alguma forma de ligação com os períodos que o antecederam, ligação necessária para compreender também o presente e embasarem o futuro. [...] o humanismo se relaciona com o renascimento, porque é por essa reorganização e pela 
centralidade dos escritos em latim relidos pelos humanistas que o processo dará destaque à cultura grega clássica. Trata-se de uma possibilidade de fazer renascer os aspectos mais bonitos de uma época para aqueles que viviam o 
período moderno, além do latim ser uma língua antiga e partilhada por boa parte do que se entendia por humanidade nos séculos XIV e XV” (Apostila Aula 1 – História Moderna, p. 11). 
 
 
Questão 9/10 - História Moderna 
Atente para a citação: 
“[...] os príncipes eram soberanos e representavam a Deus [...] e, por isso, a autoridade deles sobre o povo era inquestionável 
e legítima”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 7. 
A partir do trecho acima e dos conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e 
Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta que diz respeito aos teóricos do Estado Moderno: 
Nota: 10.0 
 
A A citação é parte do pensamento de Thomas Hobbes, autor de “O Leviatã”. 
 
B A citação faz parte das considerações do filósofo Jean Bodin. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A questão pontua considerações de um teórico do Período Moderno e o diferencia de outros pensadores, trazendo um conhecimento sobre o debate intelectual do contexto a respeito das concepções de governo, e qual deles seria o 
ideal. “Uma discussão política em geral é permeada por argumentos e teorias de intelectuais que compactuam ou não com a mesma ideia. A formação do Estado Moderno se deu combase também em teorias, estas discutidas entre os 
séculos XVI e XVII, cuja centralidade estava em como deveria ser distribuído o poder do estado, bem como como suas competências e especificidades.” (p. 6). 
 
C A citação é referente a obra “O príncipe”, de Nicolau Maquiavel. 
 
D A citação contempla os ideais de Thomas Morus e o pensamento humanista. 
 
E A citação resume a percepção intelectual do Estado Moderno 
 
Questão 10/10 - História Moderna 
Atente para a citação: 
“[...] é importante considerarmos o renascimento comercial e o urbano que ocorreram no Ocidente Europeu a partir dos séculos 
XIII e XIV. [...] é preciso considerar suas implicações sociais [...].”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. da aula 5 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p. 7. 
A partir do trecho apresentado e dos conteúdos da apostila da Rota de Aprendizagem da aula 1 da disciplina História, Política, 
Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta em relação ao Renascimento Cultural e Urbano: 
Nota: 10.0 
 
A A burguesia pouco se destacou no processo de renascimento comercial e urbano. 
 
B O desenvolvimento de novas formas de comércio impactou diretamente a sociedade feudal e possibilitou a emergência de um novo modelo econômico. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A questão propõe, ao aluno, uma reflexão acerca das contribuições sociais e econômicas na transição de um período para o outro, algo que foi estruturante para a formação de uma nova mentalidade histórica. [...] Pouco antes do renascimento, 
muitas dessas cidades europeias, portuárias ou não, já sentiam que estava em curso um processo de urbanização e de criação de novas formas de comércio (Burckhardt, 2013, p. 221)” ( p. 7). 
 
C A configuração territorial feudal não precisou se adaptar ao novo momento, já que não houve aumento dos burgos. 
 
D A Itália foi o país que menos se destacou no período de renascimento comercial. 
 
E A burguesia, como uma nova classe, surgiu após o renascimento comercial e urbano.