Buscar

COORDENADOR PEDAGOGICO - O PAPEL E PRATICA PROFISSIONAL

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 6 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 6, do total de 6 páginas

Prévia do material em texto

MOD-2 - Atividade Avaliativa
1. Gestão Educacional 2024 - TURMA 4
2. 
3. MOD-2 - Atividade Avaliativa
Abrir gaveta de blocos
	Iniciado em
	quinta-feira, 18 abr. 2024, 10:43
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta-feira, 18 abr. 2024, 10:46
	Tempo empregado
	2 minutos 39 segundos
	Avaliar
	10 de um máximo de 10(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 2 de 2
Marcar questão
Texto da questão
Leia o “estudo de caso” a seguir e depois marque a opção correta.
Determinada escola pública envolvida nas atividades referentes a uma avaliação externa, tomou a seguinte medida em relação ao seu grupo de estudantes público da educação especial: no momento da aplicação das provas, estudantes com deficiência intelectual, transtorno do espectro autista e transtornos globais do desenvolvimento, foram inseridos em ambientes distintos, a fim de realizarem outros tipos de atividades pedagógicas. Essa estratégia esteve fundamentada no entendimento de que os resultados das avaliações externas poderiam ser baixos pela influência negativa dos resultados das provas desses estudantes.
Considerando os textos que abordaram os princípios de igualdade e equidade, marque a opção correta.
I.    A medida adotada pela escola do “estudo de caso” não coaduna com os valores que fundamentam um modelo de gestão para o avanço contínuo, uma vez que adoção de práticas pedagógicas que reconhecem e valorizam diferenças identitárias aprimora a atuação da equipe pedagógica e favorece o aprendizado de todos os estudantes.
II.  A situação expressa no estudo de caso pode ser encarada como um dos desafios para a escola. Sendo assim, a gestão escolar pode se valer do Método Circuito de Gestão Goiano para reduzir desigualdades educacionais relacionadas ao público da educação especial. Para tal, a escola deverá elaborar um planejamento, priorizando ações com foco em um dos três objetivos estratégicos, que no caso poderá ser “redução das desigualdades educacionais”.
III.   Quando o Circuito de Gestão Goiano é implementado em uma escola, se o gestor apresentar pensamento analítico, flexibilidade cognitiva e liderança, na medida que o ciclo do circuito se repetir (5 vezes ao ano), resultados relativos à competência da gestão serão claramente percebidos, o que evidentemente implicará na melhora do processo de ensino-aprendizagem de todos os estudantes, inclusive daqueles com histórico de exclusão escolar.
IV.  A medida tomada pela escola do “estudo de caso” vai ao encontro da ideia de que nenhum estudante pode ficar para traz, o que representaria desigualdade educacional.
V.  “Não se deve paralisar diante de diferenças e discordâncias presentes no time, mas utilizá-las como força de criação” (IU, P. 19). Esta é uma afirmação que refuta a medida tomada pela escola apresentada no “estudo de caso”.
Marque a opção correta
Questão 1Escolha uma opção:
a.
Somente a alternativa IV está incorreta
b.
As alternativas I, III e IV estão corretas
c.
As alternativas I, II e V estão corretas
d.
Todas as alternativas estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 2 de 2
Marcar questão
Texto da questão
Analise as proposições seguintes e depois marque a opção correta.
I - Na perspectiva do método do Circuito de Gestão, à medida em que as ações são executadas e avaliadas pela escola, o conhecimento vai sendo ampliado. Esse processo se repete com frequência, por isso o avanço em termos de resultados de aprendizagem é contínuo.
II - Circuito de Gestão é uma nomenclatura que passou a ser utilizada para o ciclo de melhoria contínua inspirado no PDCA, cuja sigla dá nome a uma ferramenta usada na gestão dos resultados. Seu foco é a análise de dados, seguindo as quatro fases indicadas pelas letras (Plan, Do, Check e Act = Planejar, Fazer, Verificar e Agir).
III- A gestão norteada pelo método de avanço contínuo é fundada em apenas três valores muito importantes: compromisso com o desenvolvimento pleno dos estudantes; respeito e valorização da diversidade; abertura à inovação e padrões estruturados; Compromisso com uma educação pública de qualidade. Questões ligadas à equidade e atenção à diversidade, por exemplo, são consideradas importantes, mas não fundamentais.
IV– “Altas expectativas para todos” é um princípio que pode ser entendido da seguinte forma: o direito à educação é universal, educadores e gestores precisam acreditar no potencial dos estudantes e atuar para garantir-lhes as condições necessárias ao seu desenvolvimento, adotando práticas inclusivas e de enfrentamento das desigualdades.
V - Segundo o princípio da equidade a gestão educacional deve ser capaz de identificar as desigualdades de acesso, a permanência e o rendimento dos estudantes, buscando formas de ofertar serviços educacionais complementares e exclusivos aos estudantes que compõem o público historicamente e socialmente excluído.
As alternativas corretas são:
Questão 2Escolha uma opção:
a.
IV e V
b.
II e III
c.
I e IV
d.
Apenas a I
e.
I e II
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 2 de 2
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o texto que lemos, a prática contínua do Circuito de Gestão leva os gestores a uma jornada de desenvolvimento profissional que organiza as competências em 12 passos. Sobre esses passos, marque a opção correta.
  I.  A “jornada de desenvolvimento profissional”, além da gestão pedagógica, implica em boa gestão relacional.
 II.  Durante a “jornada de desenvolvimento profissional” percebe-se o despertamento da crença na capacidade própria de gerar mudança e conscientização de que se pode inspirar e contagiar outras pessoas.
 III. Ao final do processo os profissionais envolvidos sentem-se desmotivados, tendo em vista as dificuldades encontradas, de forma que passam a buscar outros caminhos para a solução dos problemas vivenciados.
 IV. A “jornada de desenvolvimento profissional” acontece durante a repetição das etapas do Circuito de Gestão, pois é durante a prática dessas etapas que a atuação dos gestores escolares ganha foco e as decisões são cada vez mais amparadas em evidências.
 V.  As conquistas alcançadas durante a “jornada de desenvolvimento profissional” envolvem o desenvolvimento de competências e abarcam tarefas como: questionamento, contextualização, reflexão e aplicação de conhecimentos.
A alternativa correta é:
Questão 3Escolha uma opção:
a.
I, II e III
b.
IV e V
c.
I, II, IV e V
d.
II, III e IV
e.
I
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 2 de 2
Marcar questão
Texto da questão
O quadro abaixo apresenta um recorte do mapa de ação disponibilizado no Módulo II. Considere o conteúdo deste instrumento de planejamento e marque a opção que explicita uma realidade escolar que lhe é compatível.
I. O 1º ano do Ensino Médio da Escola Estadual “Sempre Primavera”, no ano de 2021, apresentou uma taxa de reprovação de mais de 12,3% e de abandono referente à 21%. Além disso, observa-se que, apesar de a escola ter um quadro de professores bem capacitados, os estudantes, de modo geral, demonstram pouco interesse pela vida acadêmica e uma percepção frágil relativa à importância da escola.
II. Em relação a fatores ligados ao aspecto pedagógico, percebe-se alto nível de dificuldade de aprendizagem somado à pouca flexibilidade no currículo o que ocasiona certo quadro de exclusão no tocante aos estudantes com defasagens idade-série, bem como em relação aos estudantes com algum tipo de deficiência.
III. No ano de 2021 a Escola Estadual “Sempre Primavera”, apresentou alto índice de dificuldade de aprendizagem por parte dos estudantes do ensino médio, o que se expressou em um quantitativo considerável de reprovação escolar.
IV. A Escola Estadual “Sempre Primavera”, apresenta índices baixos de evasão e abandono escolar. Os estudantes do Ensino Médio demonstram sentimento pertencimento e, de modo geral, têm bom rendimento escolar, especialmente em Língua Portuguesa e Matematica. Os poucos estudantes com defasagem idade-série são assistidos por projetos específicos que visam repararos déficts de aprendizagem.
V. O clima escolar da Escola Estadual “Sempre Primavera” precisa melhorar. Além disso, os professores, embora sejam capacitados, não demonstram engajamento nem realizam um trabalho caracteristicamente colaborativo.
 Marque a opção que contêm a sequência correta
Questão 4Escolha uma opção:
a.
Nenhuma alternativa está correta
b.
As alternativas I, II e III estão corretas
c.
As alternativas III, IV e V estão corretas
d.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas
e.
Somente a alternativa V está correta
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 2 de 2
Marcar questão
Texto da questão
Leia o estudo de caso que segue e marque a opção que apresenta a resposta correta.
O Centro de Ensino em Período Integral Waldemar Lopes Amaral de Brito está localizado no município de Porangatu, considerado o principal do norte do estado de Goiás, localizado a 406 km da capital goiana. Ela atende cerca de 600 alunos, distribuídos entre o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
Atualmente, sua taxa de participação no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) foi de 77% dos 52 estudantes matriculados na 3ª série (apenas 34 estudantes participaram do exame).
Desde 2018, a escola apresenta queda na proficiência média tanto de Língua Portuguesa quanto de Matemática para o 3º ano do Ensino Médio. Apesar das turmas serem relativamente homogêneas em ambas as disciplinas, os professores não têm tido êxito em reverter a situação, conforme apontam dados da avaliação estadual mais recente.
Em Matemática, por exemplo, a média histórica aponta que 67% dos descritores se encontram em situação prioritária. Em Língua Portuguesa, habilidades básicas relacionadas a reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos também estão em patamar crítico.
Considerando esse diagnóstico da escola Waldemar Lopes Amaral de Brito e relacionando-o com o conteúdo dos módulos, mais especificamente com os modelos de mapa de ação estão localizados no módulo II, marque a (s) alternativa (s) correta (s).
I. (   ) O objetivo estratégico a ser considerado no mapa de ação desta escola deve ser: mitigação do abandono e evasão.
II. (    ) O desafio desta unidade escolar, mediante os dados apresentados, com certeza diz respeito à redução da evasão escolar.
III. (   ) Ao elaborar seu mapa de ação, o objetivo estratégico a ser destacado, tendo em vista a realidade desta escola é: garantia de aprendizagem.
IV. (  ) Em relação ao mapa de ação desta escola, os possíveis registros para os tópicos: “problemas relacionados”, “nome da ação” e “descrição da ação” poderiam ser respectivamente: queda persistente na proficiência de Língua Portuguesa e Matemática; “Projeto letras e números”; Estudantes mais experientes auxiliam os estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem quanto à realização de atividades, envolvendo linguagem e raciocínio lógico-matemático.
V. Considerando o relato, o público-alvo a ser definido no mapa de ação deve ser: estudantes da primeira fase do ensino fundamental, bem como estudantes do 3º ano do Ensino Médio.
Marque a opção que apresenta a (s) alternativa (s) correta (s)
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas estão corretas
b.
As alternativas I, IV e V estão corretas
c.
As alternativas II, III e V estão incorretas
d.
Somente a alternativa IV está correta
e.
As alternativas III e IV estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
Parte inferior do formulário
image1.wmf
image2.wmf

Continue navegando

Outros materiais