Concursos e Oportunidades

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CCCCCONCURSOSONCURSOSONCURSOSONCURSOSONCURSOS
FOLHA DIRIGIDA
O M A I S C O M P L E T O J O R N A L E S P E C I A L I Z A D O E M E D U C A Ç Ã O , T R A B A L H O E C I D A D A N I A
7 A 13 DE ABRIL DE 2020
Publicação bissemanal | Ano XXXV | Número 2.852w
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A Prefeitura de São Gonçalo recebe inscrições nos concursos para diversos cargos das áreas de
Apoio Administrativo e da Educação. No total, são oferecidas 2.464 vagas (entre imediatas e em cadastro
de reserva), distribuídas por diversos cargos. Remunerações iniciais de até R$5.113 mensais. PÁGINAS 8 E 9
SÃO GONÇALO:
OFERTA DE 2.464 VAGAS
INSCRIÇÕES ABERTAS. 1º, 2º E 3º GRAUS
Mais um passo foi dado rumo à abertura do concurso do Fundo Único de Previdência Social do Estado do Rio de Janeiro
(RioPrevidência): foi definida a comissão responsável por definir todos os detalhes da seleção para os cargos de assistente
previdenciário (nível médio; R$3.072) e especialista em previdência social (nível superior; R$7.635). Edital em breve. PÁGINA 5
RJ: CONCURSO PARA
ASSISTENTE PREVIDENCIÁRIO.
NÍVEL MÉDIO. R$3.072
RIOPREVIDÊNCIA DEFINE COMISSÃO DO CONCURSO
Faetec reabre inscrições
para 470 vagas. Até R$3 mil
Faetec reabriu as inscrições da seleção que visa ao preenchimento de 470 vagas de professor, orientador educacional,
supervisor educacional e instrutor para disciplinas profissionalizantes. Contratações temporárias. Prazo vai até dia 13. PÁGINA 8
Cabo Frio: 1.063 vagas. 1º, 2º e 3º graus
Prefeitura de Cabo Frio já assinou contrato com o Ibam para organizar o concurso para 1.063 vagas em diversos cargos. Edital sairá em breve. PÁGINA 9
OOOOO P I N I Ã OP I N I Ã OP I N I Ã OP I N I Ã OP I N I Ã O
União
O momento exige união! E
uma categoria que já entendeu
a situação é, sem dúvida algu-
ma, a dos servidores públicos.
Independentemente de suas
áreas de atuação esses abnega-
dos funcionários estão dando
o seu melhor, seja na área da
saúde, enfrentando, de fren-
te, toda a situação, mesmo
sem as condições ideais; na
área da segurança, para evitar
aglomerações; e no INSS, para
não deixar segurados sem re-
cursos para a sobrevivência.
Página 6
Nova Iguaçu:
teste para guarda
municipal
Para ajudar na preparação dos
mais de 30 mil inscritos no con-
curso para guarda municipal da
Prefeitura de Nova Iguaçu, FOLHA
DIRIGIDA publica dicas de profes-
sor e teste especial de Legisla-
ção de Trânsito. Intensifique os
estudos. Página 10
Depen assina
contrato com o
Cebraspe
O Departamento Penitenciário
Nacional (Depen) assinou contra-
to com o Cebraspe, e edital não de-
verá demorar para sair. Serão 309
vagas, sendo 294 vagas para agente
penitenciário (nível médio; R$6.023)
e 15 para especialista (nível supe-
rior; R$5.865). Página 3
Os Correios inscrevem para 4.462 vagas de jovem
aprendiz, sendo 488 no Estado do Rio de Janeiro, das
quais 299 na capital. Bolsa de R$1.045. Página 10
Correios: 488 vagas
para aprendiz no RJ
TJ adia provas e deve reabrir inscrições
Em virtude da pandemia, Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro (TJ-RJ) paralisa concurso e adia provas, mas prevê a reabertura das inscrições. PÁGINAS 6 E 7
Ao leitores
A edição impressa da FOLHA
DIRIGIDA só voltará a circular
nas bancas do Estado do Rio
de Janeiro, às terças e quintas-
feiras, após o fim das medidas
restritivas ao combate do co-
ronavírus. No entanto,uma vez
por semana, sempre às terças,
a edição digital estará disponí-
vel na FOLHA DIRIGIDA Online.
FOLHA DIRIGIDA
7 a 13 de de abril de 20202 ÁREA FEDERAL
Guedes prevê Reforma Administrativa este ano
SSSSSERERERERERVIDORESVIDORESVIDORESVIDORESVIDORES | Texto da Reforma Administrativa estava previsto para ser enviado ao Congresso no primeiro semestre
Texto deverá
ser encaminhado
para votação
no segundo semestre
Paulo Guedes diz que a
Reforma Administrativa continua
na pauta do governo federal
A Reforma Administrativa,
que prevê mudanças na estrutu-
ra do serviço público brasilei-
ro, deve ser retomada ainda este
ano. Essa foi a posição defen-
dida pelo ministro da Econo-
mia, Paulo Guedes, no dia 30
de março, durante transmissão
ao vivo da XP Investimentos.
O texto estava previsto para
ser encaminhado ao Congresso
Nacional no primeiro trimestre,
mas o surto de coronavírus (Co-
vid-19) atrasou o processo. Uma
vez que os esforços momentâne-
os do governo são para conter os
impactos econômicos da pande-
mia no país. “Nesse ano mesmo
vamos retomar as reformas es-
truturantes”, afirmou o ministro.
Paulo Guedes constatou que
o Brasil estava crescendo eco-
nomicamente até ser atingido
pela crise do coronavírus. O ce-
nário, de acordo com ele, era fa-
vorável para aprovação das pro-
postas. "Nós estávamos focados
nas reformas e as reformas es-
tavam indo muito bem. Todos
os relatores entusiasmados. O
clima era interessante, ainda
que houvesse obviamente o
conflito político", esclareceu.
A estratégia do governo era
enviar a Reforma Administrati-
va, primeiro, para votação na Câ-
mara dos Deputados. Em caso de
aprovação, Guedes previa que os
primeiros meses do ano fossem
positivos para economia.
“Nós íamos entrar com o pac-
to federativo pelo Senado, ía-
mos entrar com a Reforma Ad-
ministrativa pela Câmara e a
Reforma Tributária com uma
comissão mista. Estava tudo
combinado, ia ser um trimes-
tre excepcional, com a econo-
mia começando a decolar e as
reformas tributando no Con-
gresso", disse o ministro.
Guedes ainda completou que
o período de quarentena e iso-
lamento social pode ser provei-
toso para aprovação das refor-
mas. Isso porque os parlamen-
tares terão mais tempo para es-
tudar as propostas. "Vamos
aprofundando as reformas es-
truturantes também, já que tá
todo mundo em casa agora, tá
com tempo de estudar as refor-
mas, de falar com seus asses-
sores", concluiu.
A retomada das reformas, se-
gundo o ministro Paulo Gue-
des, será fundamental para que
o Brasil saia da crise ocasiona-
da pelo coronavírus. Para ele,
o país será o primeiro a sair da
situação, tendo em vista que já
“estava decolando antes”.
“Vamos avançar com as refor-
mas estruturantes e o Brasil será
o primeiro a sair dessa situa-
ção, pois já estávamos decolan-
do antes. Lá fora, o mundo es-
tava em desaceleração. O mun-
do era um avião descendo, e o
coronavírus ajudou. Com o Bra-
sil, não, estávamos em um mo-
mento diferente. E vamos nos
recuperar”, completou.
Guedes estima que a acelera-
ção da economia ocorra já em
2021. “No ano que vem estare-
mos voando de novo. Fomos
atingidos por um meteoro, mas
sabemos como sair”.
O ministro Guedes listou
ainda motivos que o levam a
demonstrar otimismo com os
eventuais efeitos dos estímu-
los econômicos. “Vamos destra-
var todos os investimentos em
saneamento, infraestrutura,
privatizações, setor elétrico, ca-
botagem, após resolver esse
problema da pandemia. Daqui
a dois, três meses, após essa
onda, vamos dar um exemplo
e sair dessa crise”, argumentou.
FOLHA DIRIGIDA entrou em
contato com a Assessoria de Im-
prensa do Ministério da Econo-
mia para confirmar o prazo que
as reformas serão encaminhadas
ao Congresso. O setor ainda não
se posicionou oficialmente.
Um dos principais pilares
da Reforma Administrativa se
refere à estabilidade dos fu-
turos aprovados em concursos
públicos. À princípio, a ideia
era que o estágio probatório
fosse prorrogado de três para
dez anos. Em fevereiro, no en-
tanto, o ministro Paulo Gue-
des revelou que a versão mais
recente do texto reduziu o pe-
ríodo de cinco a oito anos.
Esse prazo será definido de
acordo com cada carreira.
O período dos novos polici-
ais federais, por exemplo, será
menor do que dos profissionais
da área administrativa. A esta-
bilidade será atribuída medi-
ante avaliação de desempenho
feita pelo governo.
A próxima seleção do Minis-
tério da Saúde, para a contrata-
ção de profissionais temporários
para os hospitais federais no Rio
de Janeiro, pode ter até 8 mil
vagas. É que tramita no Minis-
tério da Economia um pedido
para que o edital, que previa 4
mil vagasinicialmente, tenha o
quantitativo dobrado em função
da Covid-19 (novo coronavírus).
As informações são da Assesso-
ria de Imprensa do Núcleo do
Ministério da Saúde no Rio de
Janeiro (Nerj).
A solicitação, no momento,
está em análise na pasta no to-
cante à liberação do orçamen-
to. A decretação do estado de ca-
Hospitais federais: oferta
pode chegar a 8 mil vagas
MMMMMINISINISINISINISINISTÉRIOTÉRIOTÉRIOTÉRIOTÉRIO DDDDDAAAAA S S S S SAÚDEAÚDEAÚDEAÚDEAÚDE | Vagas serão para o Rio de Janeiro
lamidade pública da União, por
sua vez, poderá contribuir para
que a verba seja liberada mais
rapidamente. A princípio, a nova
seleção contemplará as áreas
Médica, de Enfermagem e ad-
ministrativa.
Os preparativos do processo
seletivo já estão em finalização,
porém, dependem da liberação
do orçamento pelo governo fe-
deral, segundo o Nerj. Desde o
início deste mês, são realizadas
reuniões com o Ministério da
Economia, para que a verba saia
o mais rápido possível.
Os cargos, escolaridades e sa-
lários da nova seleção ainda não
foram antecipados, mas é certo
que haverá vagas para as funções
de técnico de enfermagem, enfer-
meiro e médico em várias espe-
cialidades. O objetivo do proces-
so seletivo é recompor o núme-
ro de profissionais nos hospitais
federais de Bonsucesso, Andaraí,
Cardoso Fontes, Ipanema, Lagoa
e dos Servidores do Estado.
Atualmente, uma das unida-
des que mais sofre com a falta
de profissionais é o Hospital de
Bonsucesso, na Zona Norte da
cidade. O hospital apresenta re-
gularmente o fechamento da
emergência e a perda de onco-
logistas para o setor privado,
além dos problemas de falta de
insumos.
O concurso para o Senado Fe-
deral, que contará com 40 vagas
em cargos dos níveis médio e
superior, promete ser bastante
concorrido. Os preparativos da
seleção serão intensificados após
a pandemia do coronavírus (Co-
vid-19). Os futuros candidatos,
no entanto, precisam tirar provei-
to da quarentena para intensifi-
car os estudos.
Visando auxiliá-los, especial-
mente aqueles que pretendem con-
correr ao cargo de policial legisla-
tivo (nível médio), FOLHA DIRI-
GIDA entrevistou o professor Ju-
lio Ponte para dar dicas e orienta-
ções de estudo. Segundo o especi-
alista, os futuros candidatos não
podem se abater perante este
momento de reclusão social.
Para Ponte, apesar de todo
caos vivido, o momento é de ti-
rar proveito da situação e enca-
rá-la com positividade para que
os candidatos se mantenham fir-
mes nos estudos e, consequente-
mente, alcancem o objetivo mai-
or: a aprovação.
“Em que pese todos os trans-
tornos que estamos passando
devido à situação de pandemia,
temos que procurar tirar algo
positivo. Por exemplo: mais tem-
po para estudar. Seja em relação
à carga horária, seja em relação
à publicação do edital. Os tra-
balhos da comissão do concur-
so não foram suspensos. O con-
curso vai acontecer. Então é mais
do que recomendável que os
Senado: especialista orienta
preparação dos candidatos
DDDDDICASICASICASICASICAS | Especialista aponta o que estudar em Regimento Interno
futuros candidatos se mante-
nham firmes nos estudos.”
Para aqueles que já têm suas
famílias constituídas e têm mais
dificuldades de se organizar para
estudar em casa, ainda mais que
muitos estão trabalhando home
office, o professor destaca a ne-
cessidade de se criar uma progra-
mação de atividades durante a
quarentena, procurando desen-
volver uma rotina.
Segundo ele, a organização de
tempo é valiosa para conseguir se
manter concentrado. “A sugestão
é montar uma rotina. O fato de
estar 24 horas em casa, aparente-
mente, é uma grande vantagem.
Porém, se isso não for bem utili-
zado, não tem grande valia. Para
quem tem criança em casa, o ide-
al é aproveitar para estudar antes
de elas acordarem ou após dormi-
rem. Logicamente, cada família
tem suas peculiaridades, mas de-
vemos maximizar o quanto pos-
sível nossos horários de estudos.”
Para o professor, o fato de o
Senado ainda não ter definido o
organizador do concurso não é
um motivo que possa atrapalhar
os estudos. “O estudo da teoria
serve para qualquer concurso, in-
dependentemente da organiza-
dora. Então, antes de o edital sair,
é preciso estudar teoria e fazer
exercícios das principais bancas.
Após a abertura do concurso, será
necessário intensificar a resolu-
ção de exercícios especificamente
da organizadora escolhida.”
Especialista em Regimento
Interno do Senado, o professor
Julio Ponte acredita que a prova
terá quatro ou cinco questões. Ele
apontou os assuntos que consi-
dera mais relevantes e que os
futuros candidatos devem dedi-
car mais tempo o estudo.
“A parte de Comissões (Título
VI) é um assunto muito impor-
tante, cobrado para qualquer car-
go. Para policial, eu ainda indi-
caria os seguintes assuntos: Sena-
dores (Título II), Mesa (Título III)
e Sessões (Título VII). Para aque-
les que visam ao cargo de processo
legislativo, a matéria mais impor-
tante é o regimento interno, por
isso ele deve ser estudado na ín-
tegra”, apontou.
O professor explicou ainda a
melhor forma de estudar a disciplina
de Regimento Interno. “Primeiro,
estudar pelo material de sua prefe-
rência, seja escrito ou em vídeo.
Após, é necessário ler a letra da lei.
Isso não pode ser esquecido, pois
as questões são muito literais. Por
último, fazer exercícios, imprescin-
dível para qualquer matéria.”
Das 40 vagas do concurso para
o Senado, 24 serão destinadas à
função de técnico legislativo, na
especialidade de policial legis-
lativo, cuja remuneração é de
R$19.573,46. Haverá, ainda, 12
vagas de analista legislativo (su-
perior em qualquer área) e qua-
tro de advogado. Os rendimen-
tos são de R$25.764,85 e
R$33.003,05, respectivamente.
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3FOLHA DIRIGIDA
7 a 13 de abril de 2020ÁREA FEDERAL
Depen assina contrato com organizador
SSSSSEGURANÇAEGURANÇAEGURANÇAEGURANÇAEGURANÇA P P P P PÚBLICAÚBLICAÚBLICAÚBLICAÚBLICA | Com assinatura do contrato com o Cesbraspe, expectativa é que edital possa sair este mês
Serão abertas
309 vagas para
cargos dos níveis
médio e superior
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA: 1 Compreensão e interpretação de textos.
2 Tipologia textual. 3 Ortografia oficial. 4 Acentuação gráfica. 5 Em-
prego das classes de palavras. 6 Emprego/correlação de tempos
e modos verbais 7 Emprego do sinal indicativo de crase. 8 Sintaxe
da oração e do período. 9 Pontuação. 10 Concordância nominal e
verbal. 11 Regência nominal e verbal. 12 Significação das palavras.
13 Redação de Correspondências oficiais (Manual de Redação da
Presidência da República). 13.1 Adequação da linguagem ao tipo
de documento. 13.2 Adequação do formato do texto ao gênero.
ATUALIDADES: 1 Sistema de justiça criminal. 2 Sistema prisional
brasileiro. 3 Políticas públicas de segurança
pública e cidadania.
NOÇÕES DE ÉTICA NO SERVIÇO PÚBLICO: 1 Ética e moral. 2 Ética,
princípios e valores. 3 Ética e democracia: exercício da cidadania. 4
Ética e função pública. 5 Ética no Setor Público. 5.1 Código de Ética
Profissional do Serviço Público – Decreto nº 1.171/1994. 5.2 Regi-
me disciplinar na Lei nº 8.112/1990: deveres e proibições, acumu-
lação, responsabilidades, penalidades. 5.3 Lei nº 8.429/1992: Im-
probidade Administrativa. 5.4 Processo administrativo disciplinar.
Espécies de Procedimento Disciplinar: sindicâncias investigativa,
patrimonial e acusatória; processo administrativo disciplinar (ritos
ordinário e sumário). Fases: instauração, inquérito e julgamento.
Comissão Disciplinar: requisitos, suspeição, impedimento e prazo
para conclusão dos trabalhos (prorrogação e recondução).
NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS E PARTICIPAÇÃO SOCIAL: 1 De-
claração Universal dos Direitos Humanos (Resolução 217-A (III) –
da Assembleia Geral das Nações Unidas, 1948). 2 Direitos Huma-
nos e Direitos Fundamentais na Constituição Federal de 1988 (arts.
5º ao 15). 3 Regras mínimas da ONU para o tratamento de pessoas
presas. 4 Programa Nacional de Direitos Humanos (Decreto nº 7.037/
2009). 5 Política Nacional de Participação Social (Decreto nº 8.243/
2014). 6 ConselhoNacional de Política Criminal e Penitenciária (arts.
62 a 64 da Lei de Execução Penal). 7 Conselhos Penitenciários
(arts. 69 e 70 da Lei de Execução Penal). 8 Conselhos da Comuni-
dade (arts. 80 e 81 da Lei de Execução Penal).
CONHECIMENTOS COMPLEMENTARES
EXECUÇÃO PENAL: 1 Lei de Execução Penal. 2 Sistema penitenci-
Para orientação dos futuros candidatos a agente
de execução penal (agente penitenciário), FOLHA
DIRIGIDA publica o programa do último concurso do
Depen para o cargo, que é a melhor referência de
estudos, segundo diversos professores.
ário federal (Lei nº 11.671/2008 e Decreto nº 6.877/2008). 3 Polí-
tica Nacional de Atenção Integral à Saúde das Pessoas Privadas de
Liberdade no Sistema Prisional (Portaria MJ/MS nº 1, de 02/01/
2014). 4 Plano Estratégico de Educação no âmbito do Sistema Pri-
sional. (Decreto nº 7.626/2011). 5 Resoluções do Conselho Nacio-
nal de Política Criminal e Penitenciária: Resolução nº 4/2014 – As-
sistência à Saúde; Resolução nº 1/2014 – Atenção em Saúde Mental;
Resolução nº 3/2009 – Diretrizes de Educação; Resolução nº 8/
2009 – Assistência Religiosa; Resolução nº 5/2014 – Procedimen-
tos para revista pessoal. 6 Política Nacional de Atenção às Mulhe-
res em Situação de Privação de Liberdade e Egressas do Sistema
Prisional (Portaria MJ/SPM nº 210/2014).
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
ÁREA 1: 1 Noções de Administração Pública. 1.1 Características
básicas das organizações formais modernas: tipos de estrutura
organizacional, natureza, finalidades e critérios de departamentali-
zação. 1.2 Gestão de processos na administração pública. 1.3 Pla-
nejamento e avaliação nas políticas públicas. 2 Noções de Licita-
ções e Contratos. 2.1 Gestão de contratos. 2.2 Noções de proces-
sos licitatórios. 3 Noções de Administração Financeira e Orçamentá-
ria. 3.1 Orçamento público. 3.2 Orçamento público no Brasil. 3.3 O
ciclo orçamentário. 3.4 Orçamento na Constituição da República. 4
Noções de Gestão de Pessoas. 4.1 Conceitos, importância, rela-
ção com os outros sistemas de organização. 4.2 A função do órgão
de Gestão de Pessoas: atribuições básicas e objetivos, políticas e
sistemas de informações gerenciais. 4.3 Comportamento organiza-
cional: relações indivíduo/organização, motivação, liderança, desem-
penho.
ÁREA 2: 1 Formas de apresentação de diferentes pontos de vista;
organização e progressão textual; papéis sociais e comunicativos
dos interlocutores, relação entre usos e propósitos comunicativos,
função sóciocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espa-
ço-temporal em que se produz o texto. 2 Estudo dos gêneros digi-
tais. 2.1 Tecnologia da comunicação e informação: impacto e função
social. 2.2 O texto literário típico da cultura de massa: o suporte
textual em gêneros digitais; a caracterização dos interlocutores na
comunicação tecnológica; a função social das novas tecnologias. 3
A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação.
ÁREA 3: 1 Sistema Penitenciário Federal. 1.1 Lei nº 11.671/2008.
1.2 Decreto nº 6.877/2008. 1.3 Regulamento Penitenciário Fede-
ral. 2 Organizações Criminosas e Lavagem de Dinheiro. 2.1 Lei
nº 12.850/2013. 2.2 Lei nº 9.613/1998. 3 Noções de Crimino-
logia e Política Criminal. 3.1 Teorias penais e teorias criminológi-
cas contemporâneas. 3.2 Mecanismos institucionais de crimina-
lização: Lei penal, Justiça Criminal e Prisão. 3.3 Processos de
criminalização e criminalidade. 3.3.1 Cifra oculta da criminalida-
de. 3.4 Sistema penal e estrutura social. 3.5 Políticas dos servi-
Agente penitenciário: veja programa anterior
ços penais no Estado Democrático de Direito. 3.6 Políticas de
segurança pública no Estado Democrático de Direito e participa-
ção social. 3.7 Mídia e criminalidade. 4 Legislação especial. 4.1
Lei nº 9.455, de 07 de abril de 1997 (Antitortura). 4.2 Lei nº 12.846,
de 1º de agosto de 2013 (Anticorrupção). 4.3 Lei nº 4.898, de 09
de dezembro 1965 (Abuso de autoridade).
ÁREA 4: 1 Estatística descritiva e análise exploratória de dados:
gráficos, diagramas, tabelas, medidas descritivas (posição, disper-
são, assimetria e curtose). 2 Probabilidade. 2.1 Definições básicas
e axiomas. 2.2 Probabilidade condicional e independência. 3 Técni-
cas de amostragem: amostragem aleatória simples, estratificada,
sistemática e por conglomerados.
ÁREA 5: 1 Noções de Sociologia. 1.1 Causas da violência; Carac-
terísticas do preconceito como forma de violência; A relação família
e violência; Alternativas para o problema da violência; Característi-
cas da violência simbólica; Conceito de violência física; A violência
estrutural: conceito e exemplos; A relação violência e paz. 2 Políti-
cas de assistência no sistema prisional. 2.1 Políticas de Saúde.
2.1.1 Princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde - SUS.
2.1.2 Princípios, diretrizes e objetivos da Política Nacional de Aten-
ção Integral à Saúde das Pessoas Privadas de Liberdade no Sis-
tema Prisional. 2.2. Políticas de Educação. 2.2.1 Educação de Jo-
vens e Adultos: programas, objetivos e possibilidades de remição.
2.2.2 Diretrizes e objetivos do Plano Estratégico de Educação no
âmbito do Sistema Prisiona.l 2.3 Políticas de Assistência Social.
2.3.1 Sistema Único de Assistência Social - SUAS: organização e
serviços. 2.4 Políticas de Trabalho. 2.5 Políticas para Egressos do
sistema prisional. 3 Diversidades e populações vulneráveis no sis-
tema prisional. 3.1 Resolução Conjunta nº 1/2014 do Conselho
Nacional de Política Criminal e Penitenciária e do Conselho Nacio-
nal LGBT – Acolhimento LGBT. 3.2 Política Nacional de Atenção às
Mulheres em Situação de Privação de Liberdade e Egressas do
Sistema Prisional (Portaria MJ/SPM nº 210/2014).
ÁREA 6: 1 Formas de organização social, movimentos sociais, pen-
samento político e ação do Estado. 2 Estado e direitos do cidadão
a partir da Idade Moderna; democracia direta, indireta e representa-
tiva. 3 Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil
e ditaduras na América. 4 Conflitos político-culturais pósGuerra Fria,
reorganização política internacional e os organismos multilaterais
nos séculos XX e XXI. 5 A luta pela conquista de direitos pelos cida-
dãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais. 6 Vida urbana:
redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial. 7
Noções de Língua Inglesa. 7.1 Compreensão de texto escrito em
língua inglesa. 7.2 Itens gramaticais relevantes para a compreen-
são dos conteúdos semânticos. 8 Língua Espanhola. 8.1 Compre-
ensão de texto escrito em língua espanhola. 8.2 Itens gramaticais
relevantes para a compreensão dos conteúdos semânticos.
ÁREA 7: 1 Redes de computadores. 1.1 Noções de tecnologias de
WAN: Comutação por circuitos, pacotes e células. 1.2 Circuitos
virtuais. 1.3 Topologias. 1.4 Dispositivos. 1.5 Conhecimento bási-
co de protocolos: ATM, SNA e Frame Relay. 1.6 Roteamento está-
tico e dinâmico. 1.7 Noções de tecnologias de LAN e MAN: tipos de
transmissão. 1.8 Conhecimento básico de topologias e protocolos
de Enlace (EtherNet, Fast ethernet, Gigabit Ethernet, Metro Ether-
net, ARP, IEEE 802.1q., IEEE 802.1x. e IEEE 802.11a/b/g/n). 1.9
Definições de equipamentos: switches e roteadores. 1.10 Noções
de modelo OSI e protocolo SNMP. 1.11 Protocolo IP: formato, ende-
reçamento, sub-redes, ARP e ICMP. 1.12 Noções de TCP e UDP. 2
Segurança. 2.1 Noções de segurança física e lógica. 2.2 Configu-
ração de ativos de segurança: firewall e proxies. 2.3 Noções de
VPN. 2.4 Listas de acesso, mecanismos de autenticação e certi-
ficação digital. 2.5 Conceito de criptografia e de chaves assimétri-
cas. 2.6 Sistemas de detecção de intrusão. 2.7 Softwares malici-
osos (vírus, spywares, rootkit, etc). 2.8 Noções das normas ISO
27001 e ISO 27002. 3 Sistemas Operacionais. 3.1 Servidores Mi-
crosoft Windows. 3.1.1 Instalação e suporte de TCP/IP, DHCP e
DNS. 3.1.2 IIS e Terminal Service. 3.1.3 Serviços de arquivo e
impressão em rede. 3.1.4 Linguagens de Script (BAT). 3.2 Esta-
ções de trabalho MS-Windows: instalação e configuração de ambi-
ente e dispositivos. 3.3 Servidores Linux. 3.3.1 Instalaçãoe su-
porte a TCP/IP, DHCP, DNS, NIS, CIFS, NFS e serviços de impres-
são em rede. 3.3.2 Instalação e configuração do Servidor Apache.
3.3.3 Integração com ambiente Windows. 3.3.4 Linguagens de Script.
4 Serviços de diretório. 4.1 LDAP e Microsoft Active Directory. 5
Interoperabilidade. 5.1 Noções de CUPS, SAMBA e virtualização.
6 Instalação e suporte de ferramentas de escritório. 6.1 Ferramen-
tas de apresentação, edição de textos e planilhas. 6.2 Navegador
Web. 7 Convergência de rede. 7.1 Noções de voz sobre IP (VOIP e
telefonia IP). 7.2 Noções de videoconferência. 8 Gerenciamento de
serviços. 8.1 Fundamentos da ITIL (versão 3). 9 Noções de admi-
nistração de sistemas operacionais. 9.1 z/OS, LINUX, MS-WINDO-
WS. 10 Noções de linguagens de programação. 10.1 Lógica. 10.2
Estrutura de programação. 10.3 Linguagens de Script. 11 Concei-
to de banco de dados. 11.1 Arquitetura. 11.2 Estrutura e adminis-
tração. 12 Gerência de projetos. 12.1 Conceitos básicos. 12.2
Alocação de recursos. 12.3 Cronograma. 12.4 Estrutura Analítica
do Projeto (EAP). 13 Gerenciamento de serviços de TI. 13.1 Funda-
mentos da ITIL (versão 3). 14 Segurança da informação. 14.1 Conceitos
básicos. 15 Arquitetura e tecnologias de sistemas de informação.
15.1 Conceitos básicos. 15.2 Workflow e gerenciamento eletrôni-
co de documentos. 15.3 Arquitetura cliente-servidor. 15.4 Arquite-
tura orientada a serviço. 15.5 Arquitetura distribuída. 15.6 Arquite-
tura de Mainframe. 15.7 Conceitos básicos de Datamining e Data-
warehouse. 16 Conceito de armazenamento de dados. 16.1 Siste-
mas de fitoteca. 16.2 Sistemas de armazenamento em disco e
Sistemas de replicação de dados. 17 Conceitos de backup e recu-
peração de dados.
O Departamento Penitenci-
ário Nacional (Depen) publicou
na última quinta-feira, dia 2, o
extrato do contrato com o Ce-
braspe, organizador do concurso
para 309 vagas de agente de exe-
cução penal (agente penitenci-
ário) e especialista federal. A ex-
pectativa agora é pela publica-
ção do edital da seleção, que não
deverá demorar para sair.
Tudo indica que o edital deve-
rá sair nos próximos dias, ou seja,
ainda neste mês de abril. Isso por-
que após a assinatura do contra-
to entre o órgão e o organizador,
geralmente a abertura dos concur-
sos ocorre um pouco dias. Pela por-
taria do Ministério da Economia
que autorizou a seleção, o Depen
tem até o dia 30 de junho para pu-
blicar as regras do certame.
Provavelmente, as inscrições
para o concurso serão abertas,
no site do Cebraspe, ainda este
mês. O valor da taxa ainda não
foi informado. Das 309 vagas da
seleção, 294 são para agente de
execução penal (agente peniten-
ciário), cargo que pede o nível
médio completo. Para concor-
rer será preciso, ainda, ter car-
teira de habilitação, na catego-
ria B ou superior. A remunera-
ção inicial é de R$6.030,23.
As outras 15 vagas são para a
função de especialista federal, que
exige formação no nível superi-
or (áreas ainda serão informadas).
Para esses profissionais, a remu-
neração no início da carreira é
de R$5.865,70. Ambos os valores
já incluem o vencimento bási-
co, a Gratificação de Desempe-
nho de Atividade de Assistência
Especializada do Departamento
Penitenciário Nacional do Mi-
nistério da Justiça (GDAPEN) e
o auxílio-alimentação, de R$458.
Os aprovados serão contratados
com base no regime estatutário,
ou seja, os servidores alcançarão
a tão sonhada estabilidade empre-
gatícia, após três anos de estágio
probatório. Já as lotações ocorre-
rão nas penitenciárias federais,
situadas em Campo Grande, no
Mato Grosso do Sul; Catanduvas,
no Paraná; Mossoró, no Rio Grande
do Norte; Brasília, no Distrito Fe-
deral e Porto Velho, em Rondônia.
As etapas de avaliação já foram
confirmadas pela Assessoria de
Imprensa do Depen. Os futuros
candidatos serão avaliados por
meio de provas objetiva e discur-
siva, além de exame de aptidão
física e avaliação médica. Os
aprovados nessas etapas serão
convocados, posteriormente,
para o curso de formação.
No último concurso, de 2015,
também organizado pelo Cebras-
pe, a avaliação de múltipla esco-
lha contou com 120 questões,
abrangendo Conhecimentos
Básicos (50), Complementares
(30) e Específicos (40). O exame
de aptidão física foi composto
pelos seguintes exercícios: testes
de barra fixa (teste masculino);
teste estático de barra fixa (teste
feminino); impulsão horizontal
e corrida de 12 minutos, para o
cargo de agente penitenciário;
teste de corrida de 12 minutos,
para técnicos e especialistas.
Das 309 vagas do Depen, 294 serão para agente penitenciário, de nível médio
FACEB
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M
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EPEN
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FOLHA DIRIGIDA
7 a 13 de abril de 20204 ÁREA FEDERAL
Concurso é
para 63 vagas em
Diversos cargos.
Até R$4.638 mensais
DDDDDICASICASICASICASICAS | Professor de Português orienta estudo dos candidatos ao cargo de assistente em administração
UFF deverá reabrir inscrições do concurso
O concurso que oferece 63 va-
gas na área de apoio da Univer-
sidade Federal Fluminense
(UFF) deverá ter as inscrições
reabertas em breve. Pelo menos
é o que consta em nota publi-
cada no site da Coseac/UFF,
organizadora da seleção. Em
breve, a instituição deverá se
posicionar a respeito disso, tão
logo ocorra o controle da pan-
demia do coronavírus.
O concurso contempla diver-
sos cargos dos níveis médio,
médio/técnico e superior. As re-
munerações são de R$2.904,96
(níveis médio e médio/técni-
co) e R$4.638,66 (nível supe-
rior). Os aprovados serão con-
tratados com base no regime es-
tatutário.
Com oferta de 17 vagas, o des-
taque do concurso é a função
de assistente em administração,
que exige o nível médio com-
pleto e, no mínimo, um ano de
experiência na função. Outra
opção para concorrer é ter ní-
vel médio/técnico em Admi-
nistração.
Para ajudar na preparação
dos candidatos a assistente em
administração, que deverá
reunir o maior número de
inscritos no concurso, FOLHA
DIRIGIDA entrevistou o pro-
fessor Tiago Batalha para ori-
entar os estudos dos concor-
rentes na disciplina de Língua
Portuguesa.
Segundo Tiago Batalha, as
provas elaboradas pela Coseac/
UFF possuem, em geral, poucos
textos, que são predominante-
mente informativos ou argu-
mentativos, e apresenta enun-
ciados objetivos e com poucas
pegadinhas. “Com relação ao
conteúdo, há um equilíbrio
estruturação do texto se concen-
tram nos seguintes pontos: in-
ferência textual, argumentação
e significado de palavras e ex-
pressões, incluindo aí os valo-
res de conectivos e as oposições
entre parônimos e homônimos.
Na parte gramatical, merecem
destaque o emprego de tempos
e modos verbais, concordância
e regência do verbo. Outros dois
assuntos são a classificação e a
flexão de palavras (substantivos
compostos, por exemplo), tó-
picos pouco cobrados em outras
bancas.”
Para Tiago Batalha, a prova des-
te ano não será muito difernte da
última seleção. “A última prova
para assistente em administração
da UFF, realizada em 2019, refle-
te bem o perfil apresentado pela
Coseac. Ao longo das 15 questões,
a banca cobrou inferência, signi-
ficado de palavras e de conectivos,
classificação de palavras, empre-
go de tempos e modos verbais,
entre outros”, concluiu.
O concurso para a UFF con-
tará com duas etapas: prova ob-
jetiva (todos os cargos) e avali-
ação prática (técnico em labo-
ratório). A primeira segue pre-
vista para os dias 16 (cargos dos
níveis médio e médio/técnico)
e 23 (nível superior) de agos-
to, com aplicação nos municí-
pios de Niterói, São Gonçalo e
Rio de Janeiro.
A prova objetiva será com-
posta por 65 questões, distribu-
ídas entre as disciplinas de Lín-
gua Portuguesa (15), Noções Bá-
sicas de Administração Públi-
ca (15) e Conhecimentos Espe-
cíficos (35), que juntas soma-
rão 100 pontos.
O cartão de confirmação de
inscrição dos candidatos, que in-
forma horário e locais de prova,
será disponibilizado no dia 4 de
agosto. A avaliação prática, para
técnico em laboratório na espe-
cialidade em Anatomia e Necrop-
sia, está programada para o pe-
ríodo de 18 a 27 de setembro.
O concurso para assistente em administraçãoda UFF deverá reunir um graneo número de
inscritos. Para ajudar os futuros candidatos, FOLHA DIRIGIDA publica teste especialFicha de Exercícios
Assistente: resolva abaixo questões de Português
FOLHA DIRIGIDA publica teste de Língua Por-
tuguesa, preparado pelo professor Tiago Batalha,
para ajudar na preparação dos candidatos a as-
sistente em administração do concurso da UFF.
Veja quantas questões conseguie acertar:
LÍNGUA PORTUGUESA
A natureza e o universo não constituem simplesmente o
conjunto dos objetos existentes, como pensava a ciência mo-
derna. Constituem, sim, uma teia de relações, em constante
interação, como os vê a ciência contemporânea. Os seres que
interagem deixam de ser apenas objetos. Eles se fazem sujei-
tos, sempre relacionados e interconectados, formando um com-
plexo sistema de inter-retro-relações. O universo é, pois, o con-
junto das relações dos sujeitos.
(Leonardo Boff)
1 Da leitura do texto podemos depreender que:
(a) o autor defende a ideia de que a interação entre os objetos
existentes na natureza não é suficiente para compor o que
chamamos de universo modernamente.
(b) a interação é uma atividade dinâmica que permite aos obje-
tos se tornarem sujeitos.
(c) para se tornar objeto é necessário manter-se em constante
relação e interconexão
(d) a soma objetos é o que forma o que entendemos hoje como
universo.
2 O texto em análise pode ser considerado predominantemen-
te:
(a) injuntivo
(b) descritivo
(c) narrativo
(d) argumentativo
3 Na passagem “Constituem, sim, uma teia de relações, em
constante interação, como os vê a ciência contemporânea”,
o pronome oblíquo ‘os’ retoma o antecedente:
(a) natureza
(b) objetos existentes
(c) natureza e universo
(d) universo
4 Nos dois primeiros períodos, o autor emprega o conectivo
‘como’. Sobre o uso desse elemento no texto, podemos afirmar
que:
(a) em ambas as ocorrências tem valor de comparação
(b) na primeira representa comparação e na segunda, conformi-
dade
(c) na primeira representa conformidade e na segunda, compa-
ração
(d) nas duas ocorrências tem valor de conformidade
5 No início da passagem “Constituem, sim, uma teia de rela-
ções, em constante interação, como os vê a ciência con-
temporânea”, o autor se valeu do seguinte recurso coesivo
para evitar a repetição de palavras:
(a) uso de pronome
(b) uso de sinônimo
(c) omissão de termo pela presença de desinência verbal
(d) uso de metonímia
6 Em “...formando um complexo sistema de inter-retro-rela-
ções”, a expressão destacada tem o seguinte significado
textual:
(a) os sujeitos mantêm relações entre si e existe influência en-
tre eles
(b) os sujeitos mantêm relações entre si, mas não há não influ-
ência entre eles
(c) os objetos mantêm relações entre si e existe influência entre
eles
(d) os objetos mantêm relações entre si, mas não há não influ-
ência entre eles
7 No primeiro período do texto, o autor estabelece corretamen-
te a relação de concordância entre a forma verbal ‘constitu-
em’ e seu sujeito ‘a natureza e o universo’. Das frases abai-
xo, a que não mantém relação de concordância correta é:
(a) Faz cinco anos completos que não visito Portugal.
(b) Devem haver razões satisfatórias para o ocorrido.
(c) Havia vários objetos espalhados sobre a mesa.
(d) A maioria das pessoas apoiam a medida do governo.
8 Sobre os aspectos morfossintáticos da passagem “Eles se
fazem sujeitos...”, é possível dizer que:
(a) a oração está estrutura na voz recíproca
(b) ‘sujeitos’ desempenha a função de objeto direto
(c) a oração está estruturada na voz reflexiva
(d) ‘Eles’ é exemplo de sujeito composto e, por isso, o verbo
está no plural
Gabarito comentado
1 resposta letra ‘b’. O texto sustenta a ideia de que o univer-
so não é composto de objetos, mas sim de objetos em
relação, que, por isso, se transformam em sujeitos
2 resposta letra ‘d’. O texto é argumentativo, pois defende
uma tese (a de que o universo não é composto de objetos,
mas sim de objetos em relação, que, por isso, se transfor-
mam em sujeitos), usando de comparações (entre o que
pensava a ciência de antes e de hoj(e) e empregando
marcadores de argumentação como o conectivo ‘pois’.
3 resposta letra ‘b’. O pronome ‘os’ está no masculino e no
plural. Isso já elimina a letra ‘a’ e a ‘d’. Uma leitura atenta
ao texto nos permite perceber que o que a ciência contem-
porânea vê são os objetos existentes em interação. Por-
tanto, o pronome ‘os’ se refere ao elemento ‘objetos exis-
tentes’.
4 resposta letra ‘d’. O conectivo ‘como’ pode assumir vários
valores. No texto, ele está com valor de ‘conformidade’,
pois pode ser substituído por ‘conforme’ ou ‘de acordo com’.
5 resposta letra ‘c’. A forma verbal ‘constituem’ está sem a
companhia de um sujeito explícito. O sujeito está escondi-
do e pode ser recuperado pela desinência. É o que chama-
mos de sujeito desinencial. A desinência de plural da for-
ma verbal em destaque nos leva a depreender que o verbo
se refere a mais de um elemento anterior do texto. Nesse
caso, ‘constituem’ se refere a ‘natureza e universo’.
6 resposta letra ‘a’. A expressão ‘inter-retro-relações’ traz em
si três ideias: que as relações são estabelecidas entre ele-
mentos (inter) e que esses elementos se influenciam reci-
procamente (retro). Além disso, pelas relações de sentido
do texto, é possível compreender que essa relação é esta-
belecida entre sujeitos e não entre objetos.
7 resposta letra ‘b’. O verbo ‘haver’ no sentido de existir/
acontecer é impessoal e, por isso, nem ele nem seu auxi-
liar (‘Deve’) vão para o plural.
8 resposta letra ‘a’. Pelas conjunto global de sentidos do texto,
podemos concluir que o pronome ‘se’, na oração em des-
taque, é recíproco, uma vez que os sujeitos mencionados
no texto se relacionam entre sim e geram influências uns
com os outros, ou seja, influências recíprocas.
Professor Tiago
Batalha aponta
assuntos que têm
grandes chances de
carir na prova de
assistente em
administração
entre questões relativas ao en-
tendimento/estruturação de
textos e questões gramaticais”,
explicou o professor, que leci-
ona na Femperj.
O professor apontou os as-
suntos que os candidatos devem
dar mais atenção durante a pre-
paração, pois, na visão dele, são
grandes as chances de serem
cobradas nas provas. “As ques-
tões voltadas para o sentido e a
Ebserh:
homologação na
quarta, dia 8
A homologação do processo
seletivo com 6.381 vagas tem-
porárias da Empresa Brasileira
de Serviços Hospitalares (Eb-
serh) está prevista para esta
quarta, 8. O edital foi publica-
do no dia 1º de abril, e as ins-
crições foram aceitas só até o
último dia 6. O prazo curto foi
em virtude da seleção ser emer-
gencial, visando à contratação
de profissionais para o atendi-
mento à população no comba-
te à pandemia da Covid-19.
As oportunidades no nível mé-
dio/técnico são para técnico de en-
fermagem. Já no nível superior, as
vagas são para enfermeiro, fisiote-
rapeuta, arquiteto, engenheiro clí-
nico e mecânico e médico. Os ven-
cimentos variam de R$3.255,32 a
R$10.350,45. As contratações serão
pelo prazo de seis meses, poden-
do chegar a dois anos. O organiza-
dor é o Instituto AOCP.
A seleção será feita por meio
de análise de títulos e de experi-
ência profissional. No Estado do
Rio de Janeiro, as lotações ocor-
rerão no Hospital Universitário
Gaffrée e Guinle (HUGG) e no
Hospital Universitário Antonio
Pedro (Huap). O processo sele-
tivo será válido por um ano, po-
dendo dobrar.
Após ter o resultado final e
homologação divulgados na úl-
tima quarta-feira, dia 1º, o Ins-
tituto Brasileiro de Geografia e
Estatistica (IBGE) suspendeu as
contratações dos aprovados da
seleção realizada para o municí-
pio de Engenheiro Paulo de Fron-
tin, no Estado do Rio de Janeiro.
O comunicado informando a
decisão foi publicado nos sites do
IBGE e do Ibade, o organizador. De
acordo com o documento, a sus-
pensão ocorreu devido às orienta-
ções do Ministério da Saúde rela-
cionadas ao quadro de emergên-
cia de saúde pública causado pelo
novo Coronavírus (Covid-19).
A boa notícia para os aprova-dos é que o adiamento é tempo-
rário. Isso porque, segundo a pu-
blicação, uma vez normalizado
o atual cenário de pandemia, o
IBGE irá emitir um novo comu-
nicado oficial e entrará em con-
tato com os candidatos para dar
início às convocações.
Com o edital publicado em
janeiro deste ano, o concurso
público do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE)
oferece 35 vagas temporárias,
IBGE: suspensa a
contratação de aprovados
TTTTTEMPORÁRIOSEMPORÁRIOSEMPORÁRIOSEMPORÁRIOSEMPORÁRIOS | Vagas para Paulo de Frontin
Tão logo a
pandemia do coronavírus
seja controlada, a
chamada será iniciada
sendo uma para agente censitá-
rio municipal, com vencimentos
de R$2.100; quatro para agente
censitário supervisor, com ganhos
de R$1.700; e 30 para recensea-
dor, com salários por produtivi-
dade. Quando forem contratados,
os selecionados realizarão os tes-
tes de homologação do Censo
Demográfico 2020.
Taxas - No dia 18 de maio de-
verá iniciar a devolução das taxas
de inscrição do concurso para
208.695 vagas temporárias. A se-
leção foi cancelada depois de o
Censo Demográfico deste ano ter
sido adiado para 2021, em virtu-
de da pandemia do coronavírus.
Tão logo as regras sejam divulga-
das, serão informadas pela FO-
LHA DIRIGIDA.
EEEEE SSSSSTTTTTADOADOADOADOADO|
SERVIÇO
Homologação: www.folhadirigida.com.br
e https://www.institutoaocp.org.br/
IBGE decidiu suspender chamada
dos aprovados devido à pandemia
do novo coronavírus
IN
STAG
R
AM
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO DA UFF
5FOLHA DIRIGIDA
7 a 13 de abril de 2020ÁREA FEDERAL
Cláudia Barbosa*
* Professora, mestre e doutora em
Filosofia da Linguagem, além de
consultora especialista em aprovação
em provas e concursos
Cinco dias de ouro para ser
aprovado em Português nos concursos
Contato: Site: www.claudiabarbosa.com.br E-mail: edu.cbpletras@gmail.com
Facebook: www.facebook.com/claudiaidioma Instagram: https://www.instagram.com/
edu.cbpletras/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/claudiabarbosa
Polícia Civil: professor dá
dicas e traça perfil da AOCP
PPPPPREPREPREPREPREPARAÇÃOARAÇÃOARAÇÃOARAÇÃOARAÇÃO | Com edital previstos para maio, interessados ganharam mais tempo
Polícia Civil: veja quadro de vagas
Cargo Vagas Requisitos Remuneração
Auxiliar de necropsia 12 Nível fundamental R$4.506,27
Técnico de necropsia 16 Nível médio R$5.277,59
Investigador 118 Nível médio R$5.740,38
Inspetor 597 Nível superior(qualquer área) + CNH B R$6.280,31
Perito legista 54 Nível superior em Odontologia, Bioquímica, Farmácia ou Medicina R$10.149,55
Perito criminal 20 
Nível superior em Engenharia, Informática, Farmácia, Veterinária,
 Biologia, Física, Química, Economia, Ciências Contábeis ou 
Agronomia 
R$10.149,55 
Delegado 47 Nível superior em Direito R$18.747,95
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RioPrevidência define comissão
do concurso. Edital em breve
Próximo passo será
definir a organizadora
da seleção para
cargos de 2º e 3º graus
CCCCCARARARARARGOSGOSGOSGOSGOS | Vagas para assistente previdenciário e especialista em previdência social
O Fundo Único de Previ-
dência Social do Estado do Rio
de Janeiro (RioPrevidência) já
definiu a comissão do concur-
so para 41 vagas de assistente
previdenciário e especialista
em previdência social. Os
nomes dos membros foram
publicados na última sexta-
feira, 3, no Diário Oficial. A
equipe ficará responsável por
definir todos os detalhes da
seleção.
A presidente da comissão é
Vanessa Cristina Chaves Perei-
ra, tendo como coordenado-
ra Flavia de Sá Goes Mourão.
Os demais membros do gru-
po de trabalho são: Jorge Leo-
nardo Mosquera Torres de
Oliveira, Patrícia Santos Ro-
cha e Nicholas Ribeiro da
Costa Cardoso.
Com a comissão formada,
o próximo passo será a conclu-
são do processo de escolha da
banca. De acordo com o Rio-
Previdência, este trâmite foi
iniciado em março. Desta for-
ma, é possível que a banca seja
escolhida em curto espaço de
tempo.
O presidente do RioPrevi-
dência, Sérgio Aureliano, ha-
via informado à FOLHA DI-
RIGIDA, no início deste ano,
que o edital pode sair até ju-
nho. O órgão ainda não infor-
mou que essa previsão está
mantida, apesar da pandemia
do novo coronavírus. No en-
tanto, a definição da comis-
são do concurso demonstra
que a instituição não parali-
sou os preparativos da seleção.
Das 41 vagas do concurso, 18
serão destinadas à função de
assistente previdenciário, que
pede somente o nível médio.
As 23 restantes serão para es-
pecialistas em previdência so-
cial, cargo que exige nível su-
perior nas seguintes áreas: Ci-
ências Contábeis, Direito, Ci-
ências Econômicas e Ciênci-
as Atuarial.
Os assistentes receberão re-
muneração de R$3.072, valor
que já inclui R$648 de Grati-
ficação de Desempenho
(GDA) e R$264 de auxílio-ali-
mentação. Já os especialistas
ganharão R$7.635, valor que
inclui R$1.701 de GDA e
R$262 de auxílio-alimenta-
ção.
O último concurso para o
RioPrevidência aconteceu em
2014 e teve organização da
Fundação Ceperj. Os candi-
datos foram avaliados por
meio de provas objetivas (to-
dos os cargos) e discursivas
(especialista). O exame de
múltipla escolha contou com
70 questões para o nível mé-
dio e 80 para o superior.
Para assistente, foram co-
bradas as seguintes discipli-
nas: Língua Portuguesa, Infor-
mática, Raciocínio Lógico-
Quantitativo, Noções de Di-
reito Constitucional e Admi-
nistrativo, Noções de Direito
Previdenciário e Legislação
Básica.
Já os candidatos a especia-
lista responderam a perguntas
de Língua Portuguesa, Informá-
tica, Raciocínio Lógico-Quan-
titativo, Direito Constitucional
e Administrativo, Direito Pre-
videnciário e Previdência So-
cial, Economia e Fundamentos
de Finança, Administração
Pública e Estatística e Funda-
mentos de Atuária.
Na prova discursiva, de ca-
ráter eliminatório e classifica-
tório, o candidato precisou
elaborar um texto sobre um
tema proposto, relacionado
com a disciplina de Previdên-
cia Social, que deveria conter
o mínimo de 30 linhas e o má-
ximo de 40.
O exame teve ainda pergun-
tas de Conhecimentos Especí-
ficos para o nível superior.
Além disso, os inscritos na
função de especialista também
foram submetidos a uma ava-
liação de títulos. Só passaram
por esta etapa os candidatos
aprovados na primeira etapa.
É provável que a estrutura do
concurso de 2014 seja manti-
da para a seleção deste ano.
Faltava muito pouco para a
divulgação dos primeiros edi-
tais do concurso para 864 va-
gas da Polícia Civil do Estado
do Rio de Janeiro. No entanto,
a pandemia do novo coronaví-
rus chegou ao país e, com isso,
a abertura dos concursos foi
adiada. Mas quem sonha em in-
gressar na corporação não pode
desanimar neste momento e
precisam manter os estudos em
dia, pois a realização das sele-
ções é apenas uma questão de
tempo, como destaca o profes-
sor Rodrigo Janiques, especia-
lista em concursos.
“Os concursos estão suspen-
sos, mas não cancelados.
Quando a pandemia terminar,
os concursos voltarão com força
total! Portanto, use este perío-
do para estudar. O candidato
deve utilizar este período para
se preparar. Ele precisa manter
uma rotina de estudos diária”.
Mas criar uma rotina de es-
tudos neste período de isola-
mento social, em que a maior
parte da população está traba-
lhando de casa, não é fácil, so-
bretudo para quem é casado e
tem filhos. Afinal, as escolas
estão fechadas, e as crianças,
em casa. Como se organizar as-
sim, tendo que conciliar o
home office com a atenção à
família?
“Em uma situação normal,
estudar em casa já não é tare-
fa muito fácil. E no momento
atual, com os familiares em
casa, isso ficou ainda mais
complexo. Todo o processo de
aprendizagem dependerá de
No total, serão
abertas 864 vagas em
sete cargos de
1º, 2º e 3º graus
cal, disciplinas e materiais ne-
cessários para o estudo. Tente
estudar todos os dias, nem que
seja apenas um pouco. E tam-
bém converse com os mem-
bros da sua família, explique
a situação”, aconselhou.
Mesmo sem o edital em
mãos, os candidatos
já têm uma boa ori-
entação de estudo
por parte da Po-
lícia Civil, que
já informou
que o novo edi-tal seguirá o
mesmo padrão
do último. “Portanto,
os concurseiros po-
dem utilizar o edital
anterior como base
para a preparação. Não
há necessidade de
aguardar até a publicação”,
disse Rodrigo Janiques.
Os primeiros editais estão
previstos para sair a partir de
maio. O Instituto AOCP ficará
à frente dos concursos de qua-
se todas as carreiras, exceto de-
legado. Sendo assim, quem vai
concorrer aos cargos de auxili-
ar de necropsia, técnico de ne-
cropsia, investigador, inspetor,
perito médico e perito legista
precisa conhecer mais sobre
essa organizadora, afirma o pro-
fessor Rodrigo Janiques.
“As questões do Instituto AOCP
não costumam ter rodeios ou
contextualização. São diretas,
objetivas, claras e cobram a letra
da lei. O candidato deve se valer
da famosa decoreba. Dica: faça
todas as questões possíveis da
banca e, quando terminar, você
pode fazer as questões da Consul-
plan e da FGV. Essa é a melhor
forma de gravar tanto o conteú-
do quanto a maneira como é fei-
ta a cobrança”, finalizou.
As 864 vagas serão distribuí-
das da seguinte forma: 12 para
auxiliar de necropsia, 16 para
técnico de necropsia, 118 para
investigador, 597 para inspetor,
54 para perito legista, 20 para
perito criminal e 47 para de-
legado. As remunerações che-
gam a mais de R$18.700. As
contratações serão feitas pelo
regime estatutário. Logo, haverá
estabilidade no emprego.
Rodrigo
Janiques: “As
questões do
Instituto AOCP não
costumam ter
rodeios ou
contextualização”
uma grande organização.
Como já havia dito anterior-
mente, crie uma rotina de es-
tudos, estabeleça horários, lo-
Eu sei como é frustrante para você passar o dia estudan-
do Língua Portuguesa e não sair do lugar. Você sabe que
precisa estudar todo o conteúdo do edital, mas as horas se
passam e você não consegue evoluir.
A sensação que você tem é que seu dia tem menos de 24
horas. Você olha para seus materiais de estudo e percebe
que as coisas não andam e que falta muito. Você precisa
ser mais produtivo e é por isso que você está lendo esse
artigo... Fique calmo! Eu vou ajudá-lo.
Passar em Concursos Públicos é uma questão de FOCO!
Você sabia que seu resultado em Língua Portuguesa é di-
retamente proporcional a sua produtividade na hora dos
estudos? E que, se você aumentar sua produtividade du-
rante esse período, você consegue aprender mais o Portu-
guês, mesmo estudando menos horas por dia?
Isso mesmo! Quanto mais produtivo você for, mais su-
cesso você terá nas suas provas de Língua Portuguesa e nos
concursos. Esse assunto é tão importante que eu resolvi
escrever uma SÉRIE DE ARTIGOS para te ajudar. Acom-
panhe-me nas próximas semanas e aprenda, de forma
definitiva, como ter um melhor aproveitamento do seu
tempo na hora de estudar.
Conheça, a partir de hoje, as 5 dicas de ouro que te fa-
rão mais produtivo nos estudos da Língua Portuguesa e con-
sequentemente te ajudarão a ser aprovado em qualquer
prova ou concurso público.
DICA 1 - ACREDITE NA SUA APROVAÇÃO
Meu leitor, uma chave importante para a aprovação é a
autoconfiança e uma chave importante para a autoconfi-
ança é a preparação, logo o estudante que quer ser apro-
vado precisa ter em mente que o estudo é um jogo de cau-
sa e consequência. Portanto, a aprovação será sempre re-
sultado de muito esforço. Prepare-se!
Não tem outra forma, não é sorte, não é loteria. Você
tem que se preparar. E o que vai definir se você será apro-
vado é justamente sua capacidade de reter as informações
na mente para depois conseguir transmitir na hora da
prova.
Você só conseguirá produzir mais se você acreditar que
pode produzir mais. Faz sentido para você? Tudo começa
na sua mente. Seu cérebro só irá criar condições favorá-
veis para aprender mais a Língua Portuguesa e ser mais
produtivo quando você estiver de fato convencido que isso
é possível. Logo, crie uma autoimagem forte e positiva,
pois essa é a melhor preparação para a sua aprovação.
Mas, se você não conseguir dar esse start na sua mente
e a reprogramar para ser eficiente nos estudos do Portu-
guês, de nada adiantará qualquer esforço seu, será tudo em
vão.
Ok, Cláudia, já sei que é preciso reprogramar minha men-
talidade. Mas, e agora? Como faço para conseguir ter uma
mente preparada para a produtividade nos estudos do Por-
tuguês?
Vou te dar 3 conselhos:
Nunca duvide do seu potencial de aprender o nosso idi-
oma.
Nunca subestime seus adversários.
Se esforce mais do que o necessário.
Ao praticar essas 3 atitudes você estará mandando um
recado para seu cérebro que você é capaz, que os desafios
existem, mas que você sempre dará o seu melhor. Sim-
ples assim...
Lembre-se de que é preciso praticar essa mudança de
mentalidade. No começo pode parecer difícil, mas se você
continuar se esforçando e encarando tudo isso de forma
natural, vai ficar fácil e você começará a pensar, agir e,
principalmente, ter os resultados de uma pessoa produti-
va. Acredite! Você tem forças para chegar aonde quiser.
Basta querer!
A mudança de mentalidade consiste em começar a acre-
ditar nos seus objetivos. Pois, se você não acredita que es-
tudando poderá ser aprovado na sua prova ou concurso,
dificilmente seu estudo será produtivo. Logo, nunca dei-
xe de acreditar, seja otimista! Pois de um dia para o outro
a vida se transforma.
Agora que você já sabe como pensa uma pessoa produ-
tiva é hora de dar o próximo passo. Vamos para DICA DE
OURO 2! Falaremos no próximo artigo da IMPORTÂN-
CIA DA ORGANIZAÇÃO para a alta produtividade nos
estudos do Português.
Caro leitor, até o próximo bate-papo!
FOLHA DIRIGIDA
7 a 13 de abril de 20206 ESTADO
editorial
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Presidente ADOLFO MARTINS
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Carga tributária federal aproximada de 20%
TJ suspende concurso, adia provas
e prevê reabertura de inscrições
ÁÁÁÁÁREAREAREAREAREA DEDEDEDEDE APOIOAPOIOAPOIOAPOIOAPOIO | Concurso foi paralisado devido à pandemia do coronavírus
Novo cronograma
do concurso será
definido após o
controle da pandemia
colunista convidado
Aprenda ensinando
Ler, assistir a vídeos, escutar um áudio, es
crever um resumo, todas são formas muito
boas e úteis quando se está estudando para
provas e concursos públicos. E o mais interes-
sante é que se combinarmos todas elas o apro-
veitamento será muito mais significante se
utilizarmos uma ou duas de forma isolada. E
quanto mais estudamos, mais aprendemos. E
quanto mais aprendemos, nossa capacidade de
ensinar aumenta. E quanto mais ensinamos, mais
aprendemos! É um ciclo virtuoso! Percebe?
Então, o objetivo de quem deseja otimizar o
seu tempo e passar no seu concurso de forma
mais rápida passa a ser ter a capacidade de
ensinar o que está estudando o mais breve
possível. Essa capacidade de ensinar o que se
estuda pode ser ativadaseguindo alguns pas-
sos durante o estudo.
Prestar muita atenção na aula (seja presencial,
em ".pdf", em vídeo, ou em áudios) é o primeiro
passo. Em uma leitura, por exemplo, leia de forma
contínua, atenta, procurando sempre refletir so-
bre o que se está lendo. Mas não faça muitas
pausas desnecessárias. Dê velocidade à leitura,
sem pressa. Basta não ficar indo e voltando a todo
momento durante a leitura. Essa técnica vale também
para vídeos ou áudios. Com isso, você está abas-
tecendo sua memória com conteúdo.
O próximo passo é trabalhar esse conteúdo,
tentando explicar o que você acabou de estudar.
E você pode fazer isso para você mesmo. Você
pode dar uma aula, falando em voz alta, imagi-
nando-se em sala de aula no lugar de um profes-
sor. Tente se lembrar de cada detalhe estudado
e imagine-se passando esse conteúdo para frente!
Se você não puder falar em voz alta, sem pro-
blemas! Converse com a sua memória em silên-
cio, imaginando a aula! Funciona!
Alguns detalhes para serem observados e que
podem ajudar na montagem da sua "aula" é fazer
perguntas pontuais sobre o assunto estudado.
O que, quem, quando, onde, como, por qual
motivo, são perguntas que ajudam a organizar
o conteúdo estudado e, consequentemente, fi-
xam o que realmente interessa para fazer um
aprova de concurso. Ao final, faça uma conclu-
são sobre o conteúdo. Aliás, dado um assunto,
essas perguntas, quando cabíveis, ajudam a fazer
um excelente resumo sobre qualquer tema. Fica
mais uma dica.
Portanto, siga estudando, mas não se es-
queça de que quando chegamos ao ponto de
conseguir ensinar o que estudamos, a absor-
ção é muito maior. E aquela máxima torna-se
verdadeira: conhecimento é para ser compar-
tilhado. Uma mentalidade concurseira vence-
dora deve sempre buscar formas e técnicas
eficientes de estudo, que diminuam o tempo
entre o início da preparação e a assinatura do
termo de posse. Pense nisso e coloque em prática
hoje mesmo. Os resultados serão imediatos.
Não fique parado, faça.
Este era o meu recado. E se quiser saber mais
sobre esse e outros assuntos relacionados ao
estudo eficiente para provas e concursos, siga
meu Instagram (marcussilva_ms), eFacebook
(facebook.com/marcus.silva.9638). Faça par-
te da minha lista de transmissão do WhatsApp.
Mande uma mensagem para o número
(21)981210550 escrevendo seu nome e a fra-
se "quero participar". Você será incluído. É gratuito.
Siga meu canal no YouTube (Mentalidade Con-
curseira). Há vários vídeos e até cursos gratui-
tos lá que podem te ajudar. Um grande abraço!
A única opção é a sua vitória!
 PROFESSOR
CANAL DO
Professor
Marcus Silva
União
O momento exige união! E uma categoria que já enten-
deu a situação é, sem dúvida alguma, a dos servidores
públicos. Independentemente de suas áreas de atuação
esses abnegados funcionários estão dando o seu melhor,
seja na área da saúde, enfrentando, de frente, toda a situ-
ação, mesmo sem as condições ideais; na área da seguran-
ça, para evitar aglomerações; e no INSS, para não deixar
segurados sem recursos para a sobrevivência.
Mas a coisa não vai parar aí. Mais lá na frente, quando
o problema tiver ido embora, será a hora da recuperação.
E, aí, vão entrar os auditores-fiscais da Receita para - sabe-
dores de que as empresas precisarão de um tempo para
respirar, colocar as coisas em ordem -combater os tráficos
de drogas e de armas e o contrabando, com o auxílio dos
nossos servidores integrantes das Polícias Federal e Ro-
doviária Federal.
E a coisa não fica só nisso! O pessoal do Judiciário vai
ter de pisar fundo no acelerador, para colocar as ações em
dia, muitas significando o pagamento de casos vencidos
para o ressarcimento de indenizações e devoluções, o que,
além de dar fôlego a quem há muito esperava a conclusão
de seus processos, ainda injetará recursos na economia.
E os juízes que, com seus atos, têm impedido que alguns
erros prejudiquem o isolamento social.
E por que não falar dos políticos que, durante o cum-
primento de seus mandatos, são, também, servidores dos
seus eleitores? Eles também têm trabalhado, e muito, com
a intenção de beneficiar o contribuinte, em todos os ní-
veis, de patrões a empregados. E até mesmo aqueles que
estão impossibilitados, por falta de trabalho, de realiza-
rem algum tipo de contribuição. Pelo menos neste mo-
mento já sentiram que a hora é de união de todos.
E não podemos esquecer do incansável pessoal da área
da educação. Mesmo sem a presença física nas escolas,
nossos estudantes estão tendo toda a retaguarda dos nossos
queridos professores. Prefeitos e governadores correram
para proporcionar condições para que os estudantes ti-
vessem possibilidade de manter seus estudos em dia. Sem
isso, com certeza, o prejuízo futuro seria muito maior.
Mas não poderíamos finalizar sem voltar à saúde.
Nosso muito obrigado ao conjunto do pessoal da saú-
de – médicos, enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfer-
magem, fisioterapeutas, maqueiros, o pessoal da Anvisa,
da Fiocruz, do Instituto Adolfo Lutz e vários outros - que,
mesmo sem todos os recursos necessários, não recuaram
em suas atividades. E para finalizar, não podemos deixar
de agradecer aos nossos incansáveis garis. Eles também
são fundamentais, uma vez que prestam um serviço que
vai muito mais além de uma simples limpeza urbana, mais
de saúde pública. É hora de união!
* Rodrigo Lélis
Advirto desde já que este não é
um artigo acerca do que o con-
curseiro deve fazer e como
aproveitar o tempo no con-
finamento, no isolamen-
to compulsório. O fato é
que o concurseiro já se
encontra confinado e iso-
lado faz tempo.
Isso se dá porque o
concurseiro entende que
sua única missão na
terra é estudar, e o resto
é secundário ou até
mesmo atrapalha.... Ir ao banco atrapalha, festa de família atrapalha,
ver televisão atrapalha. E nem pensar, de forma alguma, se meter em
discussão política. Isso atrapalha e muito!!!
Por isso, além de isolado e já confinado muito antes do coronavírus,
o concurseiro se fecha em seu mundo, esquecendo que viver isolado,
além de não fazer bem à saúde, como bem ressalta diversos estudos
médicos, prejudica a saúde física/mental e, consequentemente, o
aprendizado!
Entretanto, quero ir além: falo do isolamento político. Será que o
concurseiro ainda não percebeu que seu voto influencia diretamente
na opção de vida por ele escolhida?! Não é possível que o concurseiro
ainda não percebeu que, quando escolhe um candidato, essa decisão
influencia diretamente naquilo que ele dedica quase que integralmen-
te sua vida.
Exemplo: se votar num candidato que defende o estado mínimo,
sendo claramente contra a política de concurso público, é a mesma
coisa que a carniça casar com o urubu ou a presa se apaixonar pelo
predador.
Dessa forma, concurseiro a política faz parte da sua vida e não tem
como, nas eleições ou no dia a dia, tentar se manter distante, porque
se manter distante é se omitir em decisões que vão de encontro do
seu sonho e arruínam todo o projeto de uma vida.
Não estou aqui dizendo em quem se deve ou não votar, mas se
pertenço a um grupo, se tenho um sonho, não posso votar em can-
didato que é contra esse grupo ou que quer arruinar esse sonho. Será
que alguns concurseiros, guardada as devidas proporções, têm a Síndrome
de Estocolmo?
A visão aqui debatida é racional e não implica na necessidade de
ser esquerda ou direita, mas, sim, observar quem claramente é a
favor da manutenção da política de concurso e quem quer restringir
ou até mesmo acabar com ela!
Concurseiro, procure se informar e defenda seus direitos. A forma
mais eficaz num Estado Democrático de Direito, tão estudado por
você em Direito Constitucional, é votando em quem vai ao encontro
do seu sonho e não de encontro, expressões já estudadas por tantos
concurseiros em Português!
Em 2020, devemos ter eleições municipais e, em 2022, as elei-
ções estaduais e federais. Se o concurseiro quiser fazer valer a pena
horas de estudo, tantas renúncias, pergunto: nessa preparação, quantos
programas de lazer já foram prejudicados e para que? Assim, se quiser
valer deverdade, tem que votar em quem defende um Estado forte,
com contratação por concurso público, e não um Estado Mínimo, com
os amiguinhos na função pública!
Portanto, deixe o isolamento político, pois o isolamento político
fatalmente decretará o sepultamento de seu sonho, a ruína do seu
esforço, pondo um triste fim a um projeto tão sacrificado de vida!
* Rodrigo Lélis é especialista em concursos e professor de
Direito Previdenciário.
O isolamento
do concurseiro
O concurso do Tribunal de
Justiça do Estado do Rio de Ja-
neiro (TJ-RJ) para a área de
apoio está suspenso tempora-
riamente, em virtude do coro-
navírus. A decisão foi tomada
no dia 31 de março, um dia
após o fim das inscrições.
Uma nova data de prova será
informada em momento
oportuno, tão logo a pande-
mia esteja controlada.
A boa notícia é que, em bre-
ve, as inscrições serão reaber-
tas, e um novo prazo para o pa-
gamento da taxa será informa-
do, segundo o órgão. Os valo-
res são de R$80 para técnico e
de R$100 para analista.
A seleção visa ao preenchi-
mento inicial de 160 vagas,
sendo 85 para técnico (nível
médio) e 75 para analista ju-
diciário (superior). As remu-
nerações são de R$5.556,06
para técnico e de R$8.059.89
para analista. Apenas o analis-
ta em execução de mandados
(oficial de justiça) receberá
R$9.972,05. Todos os valores
incluem auxílio-alimentação
e as gratificações.
Em nota enviada à FOLHA
DIRIGIDA, a Assessoria de Im-
prensa do tribunal disse que, em
um momento oportuno, serão
divulgados o cronograma ajus-
tado e a reabertura do período
de inscrição, com novo prazo
de pagamento. Com relação ao
último ponto, o TJ-RJ explicou
que, devido às restrições ao li-
vre trânsito de pessoas, por con-
ta da pandemia da Covid-19, as
agências bancárias estão ado-
tando um funcionamento dife-
renciado, o que pode ter dificul-
tado o pagamento do boleto por
parte dos inscritos na seleção.
O diretor de Gestão de Pes-
soas do tribunal, Gabriel Albu-
querque Pinto, destacou que
quem já se inscreveu no con-
curso não precisará realizar uma
nova inscrição. Ele informou
que quem retirou o boleto, mas
não efetivou o pagamento, po-
derá fazê-lo sem problema. Já
no que tange ao novo cronogra-
ma, o dirigente do TJ-RJ disse
que só será anunciado ao fim
da pandemia.
“Os candidatos não preci-
sam ficar preocupados com o
adiamento dos certames em de-
corrência do enfrentamento à
pandemia do novo coronaví-
rus. A suspensão é temporária
e no momento oportuno serão
divulgados o cronograma ajus-
tado e a reabertura do período
de inscrição, com novo prazo
de pagamento das Grerj vincu-
ladas às inscrições”, afirmou
Gabriel Pinto.
A decisão do tribunal flumi-
nense foi elogiada pelos profes-
sores de Direito Constitucional
Fábio Ramos e Fagner Sandes
que, na edição passada (2.851),
antes do órgão tomar essa de-
cisão, fizeram um apelo pelo
adiamento das provas.
“Estou totalmente de acordo
com a suspensão do concurso
por ora, pois não sabemos ain-
da quando voltaremos à norma-
lidade. A decisão foi mais do que
certa, pois se o TJ-RJ determinas-
se uma nova data de prova des-
de já, poderia ocorrer mais um
adiamento. Então, para não fi-
car nessa incógnita, a decisão está
de acordo com o momento em
que vivemos”, observou Fagner
Sandes, do curso Cejuris.
Fábio Ramos também con-
cordou. “A medida do TJ-RJ está
aprovada, e o presidente do tri-
bunal teve a melhor postura. E
um dos pontos positivos dessa
decisão é que serão reabertas as
inscrições. Isso vai ajudar mui-
tos candidatos que perderam o
prazo, e também os que tiveram
problemas com o pagamento
dos boletos. Então, a medida foi
melhor para todos”.
Porém, para o diretor do Cur-
so Fórmula, algo ficou faltan-
do na decisão. “O que deixou a
desejar foi que o comunicado
não deu uma nova previsão de
prova. A falta dessa data acaba
criando certa ansiedade nos
candidatos. O quanto antes for
divulgado o cronograma, mais
facilitará a preparação dos can-
didatos e o planejamento de-
les”, ressaltou.
O Cebraspe, organizador da
seleção, avaliará os partici-
pantes por meio de provas ob-
jetivas (todos os cargos) e dis-
cursiva (somente para analis-
ta), que poderá ser redação ou
estudo de caso. Inicialmente,
os exames estavam agendados
para 21 de junho. Sem o novo
cronograma do TJ-RJ em
mãos, Fagner Sandes avaliou
que as provas poderiam ocor-
rer em setembro ou outubro;
já Fábio Ramos, em novembro
ou dezembro. O concurso será
válido por dois anos, poden-
do dobrar.
O concurso para 40 vagas de
analista de controle do Tribu-
nal de Contas do Estado do Rio
de Janeiro (TCE-RJ) também foi
suspenso na última terça-feira,
31 de março. De acordo com
comunicado divulgado no pró-
prio site do órgão, a decisão jus-
tifica-se pelo atual cenário de
medidas preventivas contra a
propagação do novo coronaví-
rus (Covid-19).
Inicialmente previstas para o
final de abril, as provas objeti-
vas e discursivas do concurso
TCE-RJ haviam sido remarca-
das nos dias 9 e 10 de maio.
Agora, novas datas serão defi-
nidas, mas, segundo nota do
órgão, ainda não há uma pre-
visão para o novo cronograma.
Os candidatos devem aprovei-
tar o tempo para intensificarem
os estudos.
“As novas datas de realização
das atividades e das provas do
concurso ainda não foram de-
finidas e serão divulgadas opor-
tunamente. A organização do
concurso reforça que divulga-
rá a relação final de todos os
candidatos com a inscrição de-
ferida, inclusive dos que solici-
taram atendimento especial e
daqueles que concorrem como
pessoas com deficiência, ne-
gros, índios e hipossuficientes,
na data provável de 20 de abril
de 2020”, diz a nota divulgada
pelo TCE-RJ.
As provas objetivas serão com-
postas por 200 questões, sendo
100 de Conhecimentos Básicos
(P1) e 100 de Conhecimentos
Específicos (P2). Também será
aplicada a avaliação discursiva,
com três questões e uma peça
de natureza técnica.
O cargo de analista é aberto
a quem tem formação superi-
or. Há vagas para as especiali-
dades de Controle Externo (gra-
duação em qualquer área), Ci-
ências Contábeis, Direito e Tec-
nologia da Informação. A remu-
neração é de R$15.814,21.
Gabriel Pinto diz que concurso
está confirmados e que novo
calendário será elaborado
TCE-RJ também adia as provas
AAAAANALISNALISNALISNALISNALISTTTTTAAAAA | Novo cronograma será definido quando pandemia estiver controlada
D
IVU
LG
AÇÃO
7FOLHA DIRIGIDA
7 a 13 de abril de 2020ESTADO
Conclusão da página anterior
Direitos das Pessoas com Deficiência: veja dicas
Concurso para a área de apoio do TJ-RJ deverá atrair muitos inscritos, por isso
candidatos devem estudar com muito afinco, realizando muitos exercícios todos os diasFicha de Exercícios
TJ: exercite-se abaixo com mais um teste especial
A professora Karine Duarte elaborou um teste
especial de Noções de Direitos das Pessoas com
Deficiência para ajudar na preparação dos candida-
tos a técnico judiciário do TJ-RJ. Ao final do exer-
cício, confira o gabarito comentado.
DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Karine Duarte: “Uma boa forma
de estudo é o próprio candidato
elaborar as questões”
Uma das novidades do con-
curso para técnico judiciário do
Tribunal de Justiça do Estado do
Rio de Janeiro (TJ-RJ) foi a in-
clusão da disciplina de Noções
de Direitos das Pessoas com
Deficiência. Embora, muito pro-
vavelmente, sua abrangência na
prova será relativa pequena, os
candidatos não podem negli-
genciá-la. Essa é a opinião da
professora Karine Duarte, da
Fundação Escola do Ministério
Público do Estado do Rio de Ja-
neiro (Femperj).
Segundo ela, em um concur-
so tão disputado como o do TJ-
RJ, negligenciar a disciplina
poderá ser fatal. “Uma questão
faz a diferença entre a aprova-
ção ou não. Principalmente, se
levarmos em conta que a mai-
oria dos candidatos irão negli-
genciar essa parte do edital.
Dessa forma, aqueles que sou-
berem mais as partes especiais,
como os direitos da pessoa com
deficiência, sairão na frente. Não
há dúvidas que será um diferen-
cial”, disse.
A professora acredita os assun-
tos com mais chances de serem
explorados na prova sãoinclu-
são, direitos e garantias legais e
constitucionais das pessoas com
deficiência. “O candidato, deverá
focar na leitura seca da lei (Lei
nº 13.146/2015). Dessa forma,
acredito que garantirá uma boa
preparação”, afirmou.
A disciplina de Noções de Di-
reitos das Pessoas com Deficiên-
cia faz parte do conteúdo de Co-
nhecimentos Básicos, que conta-
rá com 20 questões na prova. Para
a professora Karine Duarte, a
matéria terá ao menos três pergun-
tas. “Acredito que duas focarão na
parte de inclusão, direitos e garan-
tias legais e constitucionais das
pessoas com deficiência e uma
sobre a prioridade de atendimento
às pessoas com deficiência (Lei nº
10.048/2000)”, prevê.
“Estudar é como se exercitar,
no início parece mais difícil, nos
sentimos mais cansados e con-
seguimos uma atenção plena por
pouco tempo. Mas assim como
os exercícios físicos, os estudos
exigem disciplina e perseveran-
ça, comece com um pouco, a
partir daí aumente esse pouco a
cada dia até atingir o seu mui-
to, não compare o seu ritmo ou
o seu tempo com o de outro, faça
o seu, foque em você, seja bom
para você. A cobrança só é bené-
fica quando te impulsiona, não
quando te desanima. Vá em frente
e não desista!”, finalizou Kari-
ne Duarte.
Karine Duarte afirma que a
melhor forma de estudar a dis-
ciplina é ler atentamente as leis
e realizar exercícios. Mas como
exercitar-se se há poucas pro-
vas com conteúdo de Noções
de Direitos das Pessoas com
Deficiência? “Uma boa forma
de estudo é o próprio candida-
to elaborar as questões. Enten-
de que é um excelente exercí-
cio”, sugeriu.
A professora deixou uma
mensagem final para os candi-
datos. “Estudar é como se exer-
citar. No início parece mais di-
fícil, nos sentimos mais cansa-
dos e conseguimos uma atenção
plena por pouco tempo. Mas
assim como os exercícios físi-
cos, os estudos exigem discipli-
na e perseverança. Comece com
um pouco, a partir daí aumen-
te esse pouco a cada dia até atin-
gir o seu muito. Não compare
o seu ritmo ou o seu tempo com
o de outro. Faça o seu, foque em
você, seja bom para você. A co-
brança só é benéfica quando te
impulsiona, não quando te de-
sanima. Vá em frente e não de-
sista!”.
1 Em julho de 2015, tendo como base a Convenção sobre
os Direitos das Pessoas com Deficiência, foi instituída a
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei
n° 13.146/2015), destinada a assegurar e promover, em
condições de igualdade, o exercício dos direitos e das
liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, vi-
sando à sua inclusão social e cidadania. Nesse sentido,
(a) O Código Civil passou a considerar relativamente incapa-
zes a cer tos atos ou à maneira de os exercer aqueles
que, por causa transitória ou permanente, não puderem
exprimir sua vontade.
(b) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem im-
pedimento de cur to, médio e longo prazos, de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em inte-
ração com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua par-
ticipação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas.
(c) A pessoa com deficiência tem direito a condições justas
e favoráveis de trabalho, incluindo igual remuneração por
trabalho de igual valor; admitindo-se, contudo, nos ter-
mos da lei, restrição ao trabalho da pessoa com defici-
ência e diferenciação em razão de sua condição, inclusi-
ve nas etapas de recrutamento, seleção, contratação e
admissão no emprego.
(d) Uma vez vigente o contrato de trabalho, a pessoa com
deficiência tem direito à par ticipação e ao acesso a cur-
sos, treinamentos, educação continuada, planos de car-
reira, promoções, bonificações e incentivos profissionais
oferecidos pelo empregador, com prioridade em relação
aos demais empregados.
(e) O Código Civil deixou de considerar absolutamente inca-
pazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil: (i)
os ausentes, declarados tais por ato do juiz; (ii) os que,
por enfermidade ou deficiência mental, não tiverem o ne-
cessário discernimento, e (iii) os que, mesmo por causa
transitória, não puderem exprimir sua vontade.
2 A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência é
destinada a assegurar e a promover, em condições de
igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fun-
damentais por pessoa com deficiência. Diante disso, con-
sidera-se pessoa com deficiência aquela que:
(a) Tem impedimentos, momentaneamente, de natureza físi-
ca e mental, de par ticipar na sociedade em igualdade de
condições como os seus iguais.
(b) Tem impedimentos, a longo prazo, de natureza mental e
intelectual, de par ticipar na sociedade em igualdade de
condições como os seus iguais.
(c) Tem impedimentos, momentaneamente, de natureza físi-
ca e mental, de par ticipar de forma plena e efetiva na
sociedade em igualdade de condições com as demais
pessoas.
(d) Tem impedimentos, a longo prazo, de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, de par ticipar de forma plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as
demais pessoas.
(e) Tem impedimentos, específicos, de natureza física, men-
tal, intelectual ou sensorial, de par ticipar de forma ple-
na e efetiva na sociedade em igualdade de condições
com as demais pessoas.
3 Considere as proposições abaixo e, em seguida, indique
a alternativa que contenha o julgamento devido sobre
elas:
I O atendimento educacional especializado aos por tado-
res de deficiência ocorrerá preferencialmente na rede es-
pecial de ensino, atendendo ao melhor interesse da cri-
ança.
II Segundo a legislação que regula o Sistema Único de Saúde,
os servidores que legalmente acumulam dois cargos ou
empregos não poderão exercer suas atividades em mais
de um estabelecimento do referido sistema.
III A pessoa por tadora de deficiência, desde que beneficiá-
ria do Regime Geral de Previdência Social, tem direito às
prestações de habilitação e reabilitação profissional para
capacitar-se a obter trabalho, conservá-lo e progredir pro-
fissionalmente.
(a) Apenas I e II estão corretas.
(b) Apenas I e III estão corretas.
(c) Apenas II e III estão corretas.
(d) Todas as proposições estão erradas.
(e) Todas as proposições estão corretas.
4 O atendimento diferenciado, segundo os critérios previs-
tos pelo Decreto n°5.296/2004, compreende:
(a) A disponibilização de bebedouro em altura própria para
uso de cadeirante.
(b) Pessoal capacitado para prestar atendimento às pesso-
as com deficiência visual, mental e múltipla.
(c) O fornecimento de folhetos em braile, com indicação dos
dados principais dos serviços públicos prestados.
(d) A cessão de acompanhante que possa auxiliar na loco-
moção do deficiente até o local do atendimento.
(e) O uso de carrinho elétrico para pessoas com deficiência
locomotora, quando sua movimentação no ser viço exigir
seu deslocamento por mais de 1 km.
5 Assinale a opção que indica o processo destinado a pro-
piciar às pessoas com deficiência a aquisição de conhe-
cimentos, habilidades e aptidões para o exercício de pro-
fissão ou de ocupação, permitindo-lhes nível suficiente
de desenvolvimento profissional para ingresso no cam-
po de trabalho.
(a) colocação competitiva no mercado de trabalho
(b) reabilitação profissional
(c) programa de estímulo ao empreendedorismo
(d) programa de estímulo ao trabalho autônomo
(e) habilitação profissional
6 De acordo com a Lei n° 13.146/2015 e Resolução n° 230/
2016, do Conselho Nacional de Justiça, os Tribunais e
os serviços auxiliares do Poder Judiciário devem promo-
ver o amplo e irrestrito acesso de pessoas com deficiên-
cia às suas respectivas carreiras e dependências e o
efetivo gozo dos ser viços que prestam. Com essa fina-
lidade,
(a) ser vidor com horário especial, em função de ter cônjuge,
filho ou dependente com deficiência, ainda que possa
acumular banco de horas como os demais ser vidores,
não poderá exercer cargo em comissão, em função de
sua onerosidade.
(b) Se o órgão, por sua liberalidade, determinar a diminui-
ção da jornada de trabalho dos seus ser vidores, esse
benefício não é extensivo ao servidor beneficiário