Finalização de Atividade

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Protocolo de Finalização Nº 000069938267
O aluno LAÍS LIMA DE CARVALHO com RA 24207485-5
finalizou a atividade ATIVIDADE 3 - LPED - METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO - 51/2024
em 07/04/2024 20:30:43
ATIVIDADE 3 - LPED - METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO - 51/2024
Período:11/03/2024 08:00 a 07/04/2024 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Embora pareça algo bastante simples, o desenho realizado pelas crianças possibilita ao profissional da
educação um olhar pra diversos aspectos de seu desenvolvimento, dentre eles a criatividade, as emoções, o
aspecto social e outros. Nesse pensar, o todo complexo que envolve o desenho bem como a sua
intencionalidade, ou seja, o que se pretende comunicar por meio dele, demanda atenção do docente. A
respeito desse assunto analise as afirmativas que seguem:
 l- Ao desenhar, as crianças seguem padrões e por isso seus desenhos não possuem intencionalidade e não
exercitam sua criatividade e imaginação.
ll- Ao desenhar, as crianças podem dar sorrisos, gritos e inclusive rasgar o desenho, pois essas são algumas
das formas de expressar-se no momento da atividade.
lll- O momento do desenho na educação infantil, não demanda do educador um planejamento prévio, ele
deve ser desenvolvido de maneira aleatória, improvisada e desvinculado de analises e avaliações.
lV-Ao solicitar um desenho para crianças, o profissional da educação precisa dar direcionamentos, por
exemplo, se uma criança desenha algo incomum, ou um rosto triste, cabe ao professor informá-la que seu
desenho não está correto, fazendo com que ela siga sempre os padrões e expectativas do docente.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: II, apenas.
2ª QUESTÃO
Existem vários métodos empregados para a alfabetização e, conforme se percebe novas necessidades,
adaptações e novos métodos surgem em prol de possibilitar uma melhor alfabetização e letramento. Por
isso, ao se analisar a história da educação e do processo de alfabetização no país essa mudança de métodos
poderá ser facilmente percebida. A respeito do assunto, analise as afirmativas que seguem:
l- O método analítico ou global entende que o processo de alfabetização tem início da parte para o todo,
ou seja, analisa as partes constituintes para somente depois abordar a palavra completa.
ll- O método misto não representa uma tentativa de tornar o processo de alfabetização mais eficiente.
lll- O método misto envolve tanto o método analítico quanto o sintético.
lV- O método sintético também é conhecido por método da soletração.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, apenas.
3ª QUESTÃO
 O ambiente alfabetizador tem fundamental importância para as crianças que estão no período de
alfabetização, isso se deve principalmente pelo fato de que este ambiente irá potencializar a aprendizagem
ao apresentar a essa criança uma diversidade de materiais e meios para que ela possa compreender a
respeito da leitura e escrita, para além disso, possa ainda ser um participante ativo desse processo e do
ambiente. A respeito do ambiente alfabetizador analise as afirmativas que seguem:
l - O quarto de uma criança pode se tornar um ambiente alfabetizador, pois nele é possível colocar nomes
nos objetos, ter um cantinho para livros ao alcance das mãos, entre outras ações que favorecem a
curiosidade da criança..
ll - Nas escolas, o ambiente alfabetizador pode contar com materiais prontos, mas também é de extrema
importância que tenham aqueles confeccionados em conjunto com as crianças, por exemplo, cartazes,
murais etc.
lll- O ambiente que a criança está inserida não irá influenciar em seu processo de alfabetização, desde que, a
escola esteja preparada com o ambiente alfabetizador, dessa forma, será sempre suficiente para que a
criança aprenda a ler e escrever com muita facilidade.
lV- Em um ambiente alfabetizador a criança precisa ter acesso aos materiais que estão disponíveis, pois essa
experiência de ver, manipular e experimentar dessa diversidade poderá enriquecer significativamente o
aprendizado.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
Se apropriar da leitura e da escrita não é um processo fácil para a criança. Contudo, o contato com
ambientes motivadores podem tornar esse processo prazeroso para ela. Assim, a criação de um ambiente
alfabetizador é de extrema importância para que a criança se insira no mundo letrado. Sobre isso, leia as
afirmativas que seguem e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O ambiente alfabetizador deve ser proporcionado à criança somente na escola, pois é somente no
ambiente escolar
que a criança poderá sistematizar a leitura e a escrita.
( ) Preparar um ambiente que tenha contato com diversos materiais, como livros, cartazes, gibis e revistas
faz com que
a criança vá se apropriando da leitura e escrita de forma significativa.
( ) A criação de um ambiente alfabetizador propicia à criança a elaboração de hipóteses sobre a leitura e a
escrita. Por
meio dele, as crianças observam, estabelecem relações grafema/fonema e reelaboram conceitos para se
apropriarem
de maneira sistematizada desses dois processos.
( ) Para se construir um ambiente alfabetizador, basta colocar a criança em contato com a leitura e a escrita.
Esse
ambiente pode ser na escola ou até mesmo em seu quarto, ou seja, em lugares em que ela tenha acesso aos
materiais
que estimularão a sua aprendizagem desses dois processos (leitura e escrita).
 Assinale a alternativa que apresenta a sequëncia correta. 
RESPOSTA:(F), (V), (V), (V).
5ª QUESTÃO
As brincadeiras têm seu papel lúdico e pedagógico, entretanto, para que isso ocorra, é necessário que o
professor tenha conhecimento em relação às habilidades desenvolvidas no período de alfabetização. Com
base no que foi descrito, assinale a alternativa correta.
RESPOSTA:
Os jogos e brincadeiras devem proporcionar todos os aspectos da alfabetização, ou seja, a socialização,
coordenação motora, construção e reconstrução do código linguístico.
6ª QUESTÃO
 De acordo com os conceitos defendidos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), a criança em fase de
alfabetização passa por cinco níveis conceituais linguísticos. Portanto, em uma sala de alfabetização, é
comum o professor se deparar com crianças de diferentes níveis.
 
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed,1999.
Analise as situações que seguem e reflita sobre elas:
1ª situação: Adriely tem seis anos e, ao produzir textos, mistura letras, números e desenhos na tentativa de
expor seu pensamento, porém não estabelece relação grafema/fonema.
2ª situação: Marcia tem seis anos e, ao produzir um texto, utiliza uma letra para cada sílaba e nem sempre
há relação grafema/fonema.
Com base nos níveis em que essas crianças se encontram, é correto afirmar que:
RESPOSTA:Adriely está no nível pré-silábico e Marcia se encontra no nível silábico.
7ª QUESTÃO
A imitação e a cópia desde a mais tenra idade no contexto educativo são temas bastante polêmicos, devido
sobretudo ao que acarretam no desenvolvimento da aprendizagem da criança. A cópia em si não é algo que
irá favorecer a criatividade e a exploração das possibilidades por parte da criança, a imitação, por sua vez se
difere desse pressuposto. A respeito da imitação e cópia analise as asserções a seguir:
Solicitar que uma criança copie um desenho como uma forma de atividade no contexto educativo está
podando as inúmeras possibilidades criativas que possui, enquanto isso, a imitação pode até certo ponto e,
se bem direcionada ser favorável a aprendizagem.
PORQUE
A cópia torna-se algo impositivo e sem significado para a criança, de modo que interfere no
desenvolvimento de sua aprendizagem por ser algo vazio, enquanto isso na imitação há poder de decisão,
possibilita releituras e experimentações que conduzem a criança ao universo da criatividade.
 
A respeito das asserções assinale a alternativa correta.
 
RESPOSTA:As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa corretada primeira.
8ª QUESTÃO
"Analise a situação a seguir:
Amélia é professora de uma turma do 1º ano do ensino fundamental, como atividade ela entregou uma
folha para cada criança com dois desenhos, sendo um deles uma laranja e o outro desenho uma casa, e os
nomes dos desenhos para que as crianças fizessem a ligação da palavra ao desenho. A atividade foi aplicada
conforme o planejado. Após alguns dias Isadora, uma das alunas, trouxe aquela folha e disse para a
professora que fez também um texto. A professora observou que a aluna indicou que a palavra casa
representava a laranja e que a palavra laranja era atribuída ao desenho da casa, além disso, em seu texto
observou-se uma mistura de letras números e desenhos. Abaixo do texto de Isadora, sua mãe informou o
que havia sido escrito, como sua escriba e o texto dizia: "NA MINHA CASA QUE FICA EM UM SÍTIO BONITO
E CHEIO DE PLANTAS, TEM MUITOS PÉS DE LARANJA". 
Com base no caso fictício apresentado, entende-se que a aluna Isadora encontra-se no nível conceitual
linguístico:
 
RESPOSTA:Pré-silábico
9ª QUESTÃO
De acordo com os preceitos defendidos por Souza (2018), desenhar não é um ato simples, como muitos de
nós adultos imaginamos. Esse ato desenvolve habilidades que fazem com que possamos conhecer melhor o
universo da criança.
 
SOUZA, M. M. P. Metodologia da Alfabetização. Maringá: Unicesumar, 2018.
Dessa forma, baseando-se em nossos estudos sobre os aspectos que são desenvolvidos com o ato de
desenhar, analise as sentenças que seguem e considere V para as verdadeiras e F para as Falsas.
I. Quanto ao desenvolvimento social, notamos que aparecem, nos desenhos das crianças, representações
com as quais a consciência social está marcada.
II. Observamos que, no desenvolvimento emocional, a criança se identifica mais com a sua obra; é nesse
momento que ela demonstra suas emoções.
III. O desenvolvimento físico pode ser percebido na conscientização evolutiva e em uma variedade de
experiências perceptuais por parte da criança.
IV. No desenvolvimento estético, não há uma regra fixa; os critérios estéticos são individuais e podem variar
de pessoa para pessoa.
Identifique a sequência correta nas alternativas que seguem:
RESPOSTA:V, V, F, V.
10ª QUESTÃO
Elaborado pelo autor, 2022.
Observe o desenho de Pedro, uma criança de 4 anos e 9 meses, analise os detalhes e identifique a fase do
desenho em que ele se encontra:
A partir da análise realizada, assinale a resposta correta:
 
RESPOSTA:
Pedro está na fase pré-esquemática, pois em seu desenho o menino coloca figuras aleatórias. A figura humana
aparece como homem palito com pernas ou braços saindo da cabeça.