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MODELO 01 VARIADOS 
 
ESCOLA 
ALUNO(A): 
TURMA: PERÍODO: ANO: 
PROFESSORA: 
DIRETORA: 
APOIO PEDAGÓGICO: 
 
RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO 
TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___ 
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___ 
 
O [Nome do aluno] é uma criança com necessidades educacionais especiais devido ao seu 
diagnóstico de Autismo. Desde que chegou na escola, a equipe pedagógica tem se 
dedicado a oferecer um ambiente acolhedor e inclusivo para que ele possa se desenvolver 
e aprender de acordo com suas características. 
 
Em relação à competência linguística e de comunicação, o [Nome do aluno] apresenta 
habilidades de compreensão e expressão oral, porém apresenta dificuldades em 
compreender expressões corporais e faciais e pode ter dificuldade em manter a atenção em 
atividades que exigem comunicação. A equipe pedagógica tem adaptado as atividades e 
materiais para atender às necessidades específicas do aluno, utilizando recursos visuais e 
auditivos e repetindo instruções quando necessário. O objetivo é favorecer a comunicação 
do aluno e a interação com o grupo. 
 
Em relação à competência matemática, o [Nome do aluno] apresenta habilidades em 
identificar objetos, cores e números, mas pode ter dificuldades em compreender instruções 
mais complexas e em solucionar problemas abstratos. A equipe pedagógica tem oferecido 
atividades que estimulam a identificação, classificação e comparação de objetos, além de 
adaptar as atividades para torná-las mais atrativas e interessantes para o aluno. 
 
Em relação à competência corporal e artística, o [Nome do aluno] apresenta habilidades em 
atividades como correr, pular e andar de bicicleta, e tem mostrado interesse em atividades 
que envolvem música, arte e dança. A equipe pedagógica tem estimulado essas habilidades 
do aluno, oferecendo atividades que desenvolvem a coordenação motora e a expressão 
artística, e adaptando as atividades para atender às suas necessidades. 
 
Em relação à competência socioemocional, o [Nome do aluno] pode preferir brincar sozinho, 
mas tem mostrado progresso na interação com seus colegas e tem participado cada vez 
mais de atividades em grupo. 
 
A equipe pedagógica tem trabalhado para promover a inclusão e o respeito às diferenças, 
estimulando o aluno a interagir e a participar das atividades em grupo, além de oferecer 
atividades que desenvolvam a autoestima, a autonomia e o respeito mútuo.